http://www.slideshare.net
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

http://www.slideshare.net

on

  • 1,951 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,951
Views on SlideShare
1,950
Embed Views
1

Actions

Likes
0
Downloads
36
Comments
0

1 Embed 1

http://www.slideshare.net 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

http://www.slideshare.net http://www.slideshare.net Presentation Transcript

  • Judul Buku : Manajemen Pendidikan Berbasis Sekolah Pengarang : Dr. Bedjo Sujanto, M.Pd. Penerbit : Sagung Seto Tahun Terbit : 2007 Jumlah : 131 Halaman
    • BAB I
    • Pendahuluan
    • Pemerataan dan perluasan memperoleh pendidikan dasar bagi seluruh warga negara harus terus menerus diwujudkan dengan kebijakan pemerintah tetang wajib belajar pendidikan dasar yang dimulai sejak tanggal 2 Mei 1984 secara kuantitas telah berhasil dengan baik akan tetapi dilihat dari segi kualitas masih belum sesuai
    • Refleksi
    • Dampak dari reformasi politik terhadap bidang pendidikan cukup signifikan. Berbagai ketimpangan pembangunan yang diakibatkan sistem pemerintahan yng sentralistiksangat dirasakan oleh masyarakat kecilsehingga pemerintah dalam banyak hal belum mamu menyentuh pembangunan disemua daerah secara merata. Pemerintah daerah yang menjadi perpanjangan pusat selalu hanya menggu komando dari pemerintah pusat.
    • BAB II
    • Partisipasi Masyarakat
    • Lembaga pendidikan yang bermutu, membutuhkan biaya yang besar karena harus menyediakan berbagai sarana dan prasarana belajar yang baik untuk mendukung kinerja guru dan murid-murid. Untuk dapat menggali sumber dana masyarakat di dalam membiayai pendidikan itu, diperlukan kemampuan profesional dari para kepala sekolah negeri maupun swasta.
    • Refleksi
    • Pada umumnya para kepala sekolah belum mampu mengoptimalkan pemanfaatan sumber daya yang ada disekitar sekolah untuk mendukung manajemen sekolah serta proses pembelajaran dikelas. Dengan keadaan seperti itu bekerja sebagai guru disekolah belum menjadikan peluang kerja yang menantang bagi inovator.
    • BAB III
    • Berbagai Masalah Pendidikan
    • Akhir-akhir ini dunia pendidikan indonesia diresahkan oleh merosotnya mutu hampir disemua jenjang dan jenis pendidikan ditandai oleh rendahnya hasil ujian akhir yang diperoleh siswa serta makin lebarnya ketidaksesuaian antara lulusan lembaga pendidikan dengan kebutuhan lapangan pekerjaan yang ada.
    • Refleksi
    • Lingkungan belajar guru dan murid juga banyak mengalami hambatan dan gangguan. Kehidupan sebagian besar guru juga belum menggembirakan. Lingkungan masyarakat juga tidak selalu kondusif untuk menerapakan konsep-konsep dan yugas pendidikan yang dilakukan sekolah.
    • BAB IV
    • Manajemen Berbasis Sekolah
    • Manajemen berbasis sekolah (MBS) adalah model manajemen sekolah yang memberikan otonomi kepada sekolah dan mendorong pengambilan keputusan partisipatif yang melibatkan langsung semua warga sekolah dan dan masyarakat
    • Refleksi
    • MBS diharapkan dapat membuat sekolah lebih mandiri dengan memberdayakan potensi sekolah melalui pemberian kewenangan lebih besar kepada sekolah dan mendorong sekolah untuk memulai pengambilan keputusan.
    • BAB V
    • Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah
    • Dewan Pendidikan (DP) adalah badan yang mewadahi peran serta masyarakat dalam rangkan peningkatan mutu, pemerataan, dan efisiensi pengelolaan pendidikan.
    • Tujuan DP
    • Mewadahi dan menyalurkan aspirasi dan prakarsa masyarakat.
    • Meningkatkan tanggung jawab
    • Menciptakan suasana
    • Refleksi
    • Masyarakat seakan lembaga yang terpisah dari dunia pendidikan padahal kalau ditelusuri adanya lembaga pendidikan itu merupakan distribusi beban masyarakat yang tidak mungkin lagi dilakukan berkaitan dengan rumitnya kebutuhan masyarakat.
    • BAB VI
    • Kepemimpinan Pendidikan
    • Kepemimpinan adalah proses pengarahan, memberi, semangat dan tenaga kepada bawahan.
    • Gaya Kepemimpinan
    • Eksekutif
    • Pecinta Pengembangan
    • Otokratis yang baik hati
    • Birokrat
    • Kompromis
    • Missionari
    • Otokrat
    • Lari dari tugas
    • Refleksi
    • Kepemimpinan merupakan aspek penting yang sangat menentukan keberhasilan suatu organisasi yakni menyangkut perilaku seorang pemimpin dalam rangka mempengaruhi para karyawannya, sehingga para karyawan mau bekerjasama dalam rangka mewujudkan tujuan organisasi.
    • BAB VII
    • Motivasi Kerja
    • Motivasi menurut abraham maslow
    • Klasifikasi tingkat kebutuhan manusia
    • Kebutuhan fisiologis
    • Kebutruhan akan rasa aman
    • Kebutuhan sosial
    • Kebutuhan akan penghargaan
    • Kebutuhan aktualisasi diri
    • Refleksi
    • Teori maslow ini telah mmberikan sumbangan yang sangat berharga dalam memperhatikan kebutuhan-kebutuhan tingkat rendah para pekerja yang sebelumnya mungkin diabaikan oleh suatu organisasi.
    • BAB VIII
    • Guru Sebagai Akademisi
    • Kelompok Profesi
    • Kemampuan guru harus terus ditingkatkan karena tuntutan perubahan semakin tinggi. Perubahan terjadi terus menerus dan kadang berlangsung secara cepat oleh karena itu guru harus diberikan sarana untuk dapat mengakses informasi terkini dalam perkembangan pengetahuan dan teknologi.
    • Refleksi
    • Selama ini guru lebih ditempatkan sebagai tenaga administratif pelaksana pendidikan dan berada dalam koridor birokrasi, bila dibandingkan sebagai akademisi. Kebebasan akademisi nyaris tidak dimiliki guru karena posisi tersebut padahal ia seharusnya tumbuh sebagai insan akademis dan sekaligus sebagai seorang profesional di bidang pendidikan
    • BAB IX
    • Penutup
    • Keberhasilan sebuah sekolah ditentukan oleh berbagai faktor manajemen yang baik, komitmen dari semua elemen yang terlibat dalam pengelolaan sekolah seperti guru, pegawai, pengawas sekolah, para orangtua murid dan anggota masyarakat yang tergabung dalam komite sekolah, para siswa dan masyarakat dilingkungan sekolah.
    • Refleksi
    • Dibutuhkan komitmen yang kuat untuk secara bersama mewujudkan dengan baik visi dan misi sekolah guru harus bekerja dengan optimal sesuai dengan tugas dan kewajibannya yaitu mendidik dan mengajar para siswa.