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LA DISCAPACIDAD AUDITIVA EN EL SIGLO XXI.ISIDORO CONDEL GIL Y MANUELA FERNÁNDEZ ALARCÓNEsta obra recoge las ponencias de l...
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  1. 1. DESARROLLO CURRICULAE Y ORGANIZATIVO EN LA ESCOLARIZACIÓN DEL NIÑOS SORDO JESÚS DOMINGO SEGOVIA, Y FERNANDO PEÑAFIEL MARTÍNES Encontramos en este libro ideas claras para conocer las necesidades educativas de los niños con discapacidad auditiva profunda. Así mismo, nos aporta valiosas sugerencias para la práctica profesional reflexiva. EDICIONES ALJIBEATENCIÓN EDUCATIVA DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADESESPECIALES DERIVADAS DE UNA DEFICIENCIA AUDITIVA. Esta publicación aporta orientaciones, criterios y procedimientos de actuación que facilitan a los centros y al profesorado responder adecuadamente a las necesidades específicas de los alumnos con discapacidad auditiva. Así mismo, este libro efectúa un amplio y riguroso análisis de las características del desarrollo cognitivo, socioafectivo del lenguaje y de la comunicación en el discapacitado auditivo. GENERALITAT VALENCIANA CONSELLERÍA DE CULTURA, EDUCACIÓN I CIENCIA
  2. 2. SORDERA. COMUNICACIÓN Y APRENDIZAJE. NÚRIA SILVESTRE Además de exponer la situación del niño sordo profundo prelocutivo y las metodologías actuales para su educación, en las páginas de este libro aparecen diferentes autores con sus correspondientes investigaciones, muchas de ellas inéditas y de gran valor por su originalidad. La aparición de este libro coincidió con el momento en que muchas de las aseveraciones que se han emitido respecto a la pedagogía del niño sordo están siendo objeto de discusión. MASSONDEFICIENCIA AUDITIVAASPECTOS PSICOEVOLUTIVOS Y EDUCATIVOS.SANTIAGO TORRES MONREAL, JOSÉ MIGUEL RODRÍGUEZ SANTOS,RAFAEL SANTANA HERNÁNDEZ, ANTONIA M. GONZÁLEZ CUENCA.Esta obra fundamentalmente es un manual teórico sobre el temade la sordera. Plantea hipótesis sobre temas abiertos referentesal entorno de la discapacidad auditiva. Así mismo cuenta con tresanexos y un glosario muy interesantes. EDICIONES ALJIBE
  3. 3. IMPLANTES COCLEARES. MANUEL MANRIQUE RODRÍGUEZ Y ALICIA HUERTA IRUJO Esta obra resulta básica para los logopedas y especialistas que tratan a personas implantadas. Además de presentar gran calidad científico- pedagógica, hace un recorrido sobre los aspectos básicos de los implantes cocleares, el diagnóstico de la sordera, la selección de candidatos, cirugía, programación y (re)habilitación de los sujetos implantados. MASSONEL DESARROLLO COGNITIVO Y LINGÜÍSTICO DE LOS NIÑOSSORDOSALVARO MARCHESIEsta obra es lectura obligada para cualquier profesionalrelaciona-do con la discapacidad auditiva. Está basada eninvestigaciones sobre el desarrollo cognitivo, lingüístico ysocial del niño sordo. Analiza muy bien, desde el punto devista histórico, las controversias surgidas en la educación delniño sordo. ALIANZA PSICOLOGÍA
  4. 4. LA LECTURA EN SORDOS PRELOCUTIVOS. PROPUESTAS PARA UN PROGRAMA DE ENTRETENIMIENTO. ANTONIO VILLALBA PÉREZ, ANTONIO FERRER MANCHÓN, CELESTE ASENSI BORRÁS. En esta obra se describen los procesos y destrezas implicados en la lectura, así como aspectos teóricos, propuestas de comprensión lectora y ejemplos de actividades a seguir.DEFICIENCIA AUDITIVAGUÍA PARA PROFESIONALES Y PADRES.SANTIAGO TORRES MONREAL, RAFAEL URQUIZA DE LA ROSA, RAFAELSANTANA HERNÁNDEZ.Es una obra monográfica y una guía muy práctica para laintervención de padres y profesionales con el niño sordo. EDICIONES ALJIBE
  5. 5. CÓMO ESCRIBEN LOS ALUMNOS SORDOS. RAFAELA GUTÍERREZ CÁCERES. Es una obra orientada a ayudar y comprender las dificultades en la expresión escrita de alumnos sordos. Describe y analiza la expresión escrita de estos niños y adolescentes detectando los factores donde se podría incidir para superar las dificultades. EDICIONES ALJIBEATENCIÓN EDUCATIVA AL ALUMNO CON DEFICIENCIAAUDITIVA.ANTONIO RODRÍGUEZ FUENTES Y MARÍA DEL CARMEN RODRÍGUEZALONSO.Esta obra explica las ayudas técnicas para el alumnado condiscapacidad auditiva, los implantes cocleares, la evaluación eintervención psicopedagógica, la comunicación, la accesibilidad alos medios de información. Valoración de la audición y lasituación social, laboral y educativa de las personas condiscapacidad auditiva. GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO.
  6. 6. SORDERA PROFUNDA BILATERAL PROLOCUTIVA. J.PERELLÓ Y F. TORTOSA. Esta obra nos aporta datos y una exposición sencilla y clara sobre la historia, causas, diagnóstico, tratamiento, estadística, legislación psicología y métodos educativos referidos a la discapacidad auditiva. MASSONLA PERCEPCIÓN AUDITIVAUN ENFOQUE TRANSVERSALINÉS BUSTOS SÁNCHEZ.Esta obra es una edición actualizada del libro“Discriminación y logopedia”.Hay aportaciones de especialistas de distintos ámbitosprofesionales.Aporta habilidades auditivas que contribuyen a unaevolución positiva de los trastornos que afectan a laintegración y evolución del habla y/o lenguaje.
  7. 7. DEFICIENCIA AUDITIVA EVOLUCIÓN, INTERVENCIÓN Y RECURSOS PSICOPEDAGÓGICOS. MANUEL. C.JIMÉNEZ TORRES Y MANUEL LOPÉZ SÁNCHEZ En esta obra se recoge todo un tratado sobre la discapacidad auditiva. Aspectos clínicos; desarrollo comunicativo- lingüístico, cognitivo y afectivo del déficit auditivo. Evaluación psicopedagógica, medios y recursos para favorecer el desarrollo pleno del alumnado con discapacidad auditiva; así como las líneas de intervención más adecuadas para dicho desarrollo. VOZ Y PRONUNCIACIÓN. RODOLFO LUIS BELLOTOEn esta obra se recogen pautas para mejorar dos de los aspectosmás comprometidos de las personas con discapacidadauditiva, como son la voz y la pronunciación.Todas las actividades pueden utilizarse para el desarrollo de ambosaspectos en personas con diversas dificultades.Es una obra muy completa y práctica. EDITORIAL PUMA
  8. 8. TRATAMIENTO DEL DEFICIENTE AIDITIVO. ENFOQUES METODOLOGICOS. Mª ELENA AGREDA GÍAZ, ANA Mª PÉREZ MORA, DOLORES BENITEZ GARCÍA, PILAR CRUZ FERNÁNDEZ, CAROLINA PECERO CALATAYUD, C. ROSARIO VICO ORTIZ. Esta obra hace un recorrido por distintos enfoques metodológicos, rehabilitadores y de sistemas de comunicación empleados en la intervención de niños con discapacidad auditiva, Verbotonal, Palabra complementada, Bimodal Y Lengua de signos. FAPAS. JUNTA DE ANDALUCIA.LA SORDERA DESDE LA DIVERSIDAD CULTURAL Y LINGÜÍNTICA.CONSTUYENDO CENTROS INCLUSIVOS EN LA EDUCACIÓN DELALUMNADO CON SORDERA.VICTOR M. ACOSTA RODRÍGUEZ.La obra recoge un análisis descriptivo de la situación de la educaciónde los alumnos sordos en la actualidad, y también analiza el impactoque en ella tienen los avances tecnológicos. Hace una exhaustivaaproximación de aspectos sobre la atención temprana, implantescocleares, bilingüismo, lengua escrita, y formación específica delprofesorado.Analiza aspectos desde la áreas de la pedagogía, la lingüística, lasociología y la antropología. MASSO
  9. 9. LA DISCAPACIDAD AUDITIVA EN EL SIGLO XXI.ISIDORO CONDEL GIL Y MANUELA FERNÁNDEZ ALARCÓNEsta obra recoge las ponencias de la Jornadas informativas sobre ladiscapacidad auditiva en el siglo XXI, con el fin de dar a conocer suproblemática, posibles soluciones encada etapa ( desde ladetección temprana hasta la edad adulta).Consta de cinco partes:-Se ocupa de los aspectos generales de la discapacidad auditiva.-Temas relativos a la educación.-Análisis de las aportaciones de las tecnologías de la información yde la comunicación.-Palabra complementada.-El mundo laboral: integración social y laboral.

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