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Depende del cristal… (como siempre) <ul><li>Programa ‘pionero’ </li></ul><ul><li>Crecimiento exponencial de recursos </li>...
Lo que esperan de nosotros… <ul><li>Los tutores / profesorado de otras áreas: </li></ul><ul><ul><li>Que nos hagamos cargo ...
La  orden   más esperada  llegó un 14 de febrero. <ul><li>Los Centros  deberán desarrollar medidas y actuaciones… </li></u...
En este contexto, ¿qué lengua enseñar? <ul><li>Objetivos fundamentales del ATAL: </li></ul><ul><li>a) Facilitar la atenció...
En este contexto, ¿cómo enseñar L2? <ul><li>Cummins: </li></ul><ul><li>Trabajo por Proyectos </li></ul><ul><li>Aprendizaje...
Algunas ideas para ir llenando la botella… <ul><li>Coordinación, palabra mágica. (2001) </li></ul><ul><li>El ATAL como un ...
Más preguntas … por si acaso. <ul><li>Los alumnos: </li></ul><ul><ul><li>¿Están todos los que son / son todos los que está...
Otra vez se acabó el tiempo sin hablar de evaluación... <ul><li>Si os apetece, podemos seguir en contacto a través de: </l...
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Mesa Jerez

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  1. 1. 10 AÑOS DE ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO L2 EN LAS A.T.A.L. (1997 – 2007) <ul><li>¿Una botella medio llena o medio vacía? </li></ul>Diego Ojeda. Jerez, Septbre. 2007
  2. 2. Depende del cristal… (como siempre) <ul><li>Programa ‘pionero’ </li></ul><ul><li>Crecimiento exponencial de recursos </li></ul><ul><li>Reducción del “estrés inicial” (en estudiantes y profes) </li></ul><ul><li>… </li></ul><ul><li>Informe ‘Mónica’ </li></ul><ul><li>Informe del Defensor del Pueblo </li></ul><ul><li>Otros datos e informaciones sobre fracaso escolar del A.I. </li></ul><ul><li>Informe del LDEI sobre evaluación de las ATAL (no publicado ¡¿?!) </li></ul><ul><li>Sensación de ‘estancamiento’ (¿?) </li></ul>Diego Ojeda. Jerez, Septbre. 2007
  3. 3. Lo que esperan de nosotros… <ul><li>Los tutores / profesorado de otras áreas: </li></ul><ul><ul><li>Que nos hagamos cargo de los alumnos hasta que tengan la consideración de ‘nativos’. </li></ul></ul><ul><ul><li>Que no les demos más trabajo </li></ul></ul><ul><ul><li>… </li></ul></ul><ul><li>Los estudiantes: </li></ul><ul><ul><li>Que les ayudemos a integrarse en el Centro </li></ul></ul><ul><ul><li>Que les ayudemos a aprobar </li></ul></ul><ul><ul><li>Que hagamos de intermediarios con el resto del profesorado </li></ul></ul><ul><ul><li>… </li></ul></ul><ul><li>La Administración: </li></ul><ul><ul><li>Que ‘atendamos’ al mayor número posible de alumnos </li></ul></ul><ul><ul><li>Que nos adaptemos a las circunstancias (cualesquiera que sean) </li></ul></ul><ul><ul><li>… </li></ul></ul>Diego Ojeda. Jerez, Septbre. 2007
  4. 4. La orden más esperada llegó un 14 de febrero. <ul><li>Los Centros deberán desarrollar medidas y actuaciones… </li></ul><ul><li>Cada una de las actuaciones /…/ corresponde a la totalidad del profesorado </li></ul><ul><li>Los centros deberán planificar actuaciones específicas de enseñanza del español… </li></ul><ul><li>Estos programas (ATAL) deberán realizarse en el aula ordinaria . Se podrán organizar grupos de apoyo fuera del aula ordinaria cuando circunstancias especiales… </li></ul><ul><li>El tutor/a , con asistencia del orientador/a , deberá realizar una exploración inicial con el fin de conocer el nivel de competencia lingüística… </li></ul><ul><li>El período ordinario de permanencia en un grupo de apoyo será de un curso escolar . </li></ul><ul><li>Serán funciones del profesorado ATAL : a, b, c, d, e, f, g, h, i. </li></ul><ul><li>Anexo: Niveles del MCRE y equivalencias. </li></ul>Diego Ojeda. Jerez, Septbre. 2007
  5. 5. En este contexto, ¿qué lengua enseñar? <ul><li>Objetivos fundamentales del ATAL: </li></ul><ul><li>a) Facilitar la atención específica del alumnado inmigrante con desconocimiento del español con un programa singular que apoye la adquisición de competencias lingüísticas y comunicativas . </li></ul><ul><li>b) Permitir la integración de este alumnado en el entorno escolar y social en el menor tiempo posible y con garantías de progreso en el aula ordinaria . </li></ul><ul><li>(ORDEN de 15 de enero de 2007) </li></ul><ul><li>¿Prioridad a la lengua oral? </li></ul><ul><li>¿Hasta alcanzar un nivel A2? </li></ul>Diego Ojeda. Jerez, Septbre. 2007
  6. 6. En este contexto, ¿cómo enseñar L2? <ul><li>Cummins: </li></ul><ul><li>Trabajo por Proyectos </li></ul><ul><li>Aprendizaje cooperativo </li></ul><ul><li>Hacer del aula un contexto realista con material ‘manipulable’ </li></ul><ul><li>Trujillo (Después de leer a Cummins): </li></ul><ul><li>Integración de destrezas </li></ul><ul><li>Variedad de agrupamientos </li></ul><ul><li>Uso estratégico de la L1 </li></ul><ul><li>Uso exhaustivo de la Tecnología </li></ul><ul><li>Evaluación mediante portfolio y observación sistemática </li></ul>Diego Ojeda. Jerez, Septbre. 2007
  7. 7. Algunas ideas para ir llenando la botella… <ul><li>Coordinación, palabra mágica. (2001) </li></ul><ul><li>El ATAL como un elemento más del Proyecto (lingüístico) de Centro </li></ul><ul><li>Profesorado: perfil, formación inicial y permanente </li></ul><ul><li>Promover (y difundir) prácticas innovadoras </li></ul><ul><li>Las T.I.C. podrían ser el camino (¿?) </li></ul>Diego Ojeda. Jerez, Septbre. 2007
  8. 8. Más preguntas … por si acaso. <ul><li>Los alumnos: </li></ul><ul><ul><li>¿Están todos los que son / son todos los que están? </li></ul></ul><ul><li>Los objetivos: </li></ul><ul><ul><li>¿Están claros? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Se comparten? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Se respetan? </li></ul></ul><ul><li>El profesorado: </li></ul><ul><ul><li>¿Estamos suficientemente ‘preparados’ para esta tarea? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Se reconoce nuestra labor? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Tenemos medios, recursos, condiciones suficientes? </li></ul></ul><ul><li>El aula: </li></ul><ul><ul><li>El modelo fija / itinerante ¿es viable? </li></ul></ul><ul><li>El Centro: </li></ul><ul><ul><li>¿Nivel de implicación??? </li></ul></ul>Diego Ojeda. Jerez, Septbre. 2007
  9. 9. Otra vez se acabó el tiempo sin hablar de evaluación... <ul><li>Si os apetece, podemos seguir en contacto a través de: </li></ul><ul><ul><li>[email_address] </li></ul></ul><ul><ul><li>www.interele.net </li></ul></ul><ul><ul><li>http :// deestranjis.blogspot.com </li></ul></ul><ul><ul><li>... </li></ul></ul>Diego Ojeda. Jerez, Septbre. 2007
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