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PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN <ul><li>INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE DESADAPTACIÓN SOCIAL </li></ul>
<ul><li>La necesidad de ajuste de cada una de estas fases al contexto en el que el programa  se vaya a implementar: </li><...
<ul><li>Áreas de actuación del programa.  </li></ul><ul><li>Identificación de posibles agentes de intervención.  </li></ul...
6. Determinación de los logros esperados en los alumnos y otros elementos objeto de la intervención en relación a las meta...
<ul><li>Especificación de los objetivos.  </li></ul><ul><li>Selección de las estrategias de intervención.  </li></ul><ul><...
9.-ESFUERZO TECNOLÓGICO <ul><li>Temporalización.  </li></ul><ul><li>Especificación de funciones en términos de acciones a ...
<ul><li>Cuestiones a contestar por la evaluación.  </li></ul><ul><li>Diseño de evaluación.  </li></ul><ul><li>Instrumentos...
<ul><li>Personal.  </li></ul><ul><li>Material.  </li></ul><ul><li>Fuentes de financiación  </li></ul>5. Coste del programa
Profa. Dra. Clara Isabel Fernández Rodicio
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Programas De IntervencióN

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  1. 1. PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN <ul><li>INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE DESADAPTACIÓN SOCIAL </li></ul>
  2. 2. <ul><li>La necesidad de ajuste de cada una de estas fases al contexto en el que el programa se vaya a implementar: </li></ul><ul><ul><li>1.-Planeamiento del programa </li></ul></ul><ul><ul><li>2.-Diseño del programa </li></ul></ul><ul><ul><li>3.- Ejecución del programa </li></ul></ul><ul><ul><li>4.- Evaluación del programa </li></ul></ul><ul><ul><li>5.- Coste del programa </li></ul></ul><ul><li>Rodríguez Espinar (1986:165-166 ) </li></ul>Fases de un programa
  3. 3. <ul><li>Áreas de actuación del programa. </li></ul><ul><li>Identificación de posibles agentes de intervención. </li></ul><ul><li>Selección de un marco teórico que fundamente la intervención. </li></ul><ul><li>Selección o desarrollo de un modelo de diseño del programa. </li></ul><ul><li>Explicitación de las metas del programa. </li></ul>1.-Planeamiento del programa
  4. 4. 6. Determinación de los logros esperados en los alumnos y otros elementos objeto de la intervención en relación a las metas del programa. 7. Evaluación del nivel presente de los resultados esperados. 8. Establecimiento de prioridades de los logros en relación a cada etapa o nivel evolutivo. 1.-Planeamiento del programa
  5. 5. <ul><li>Especificación de los objetivos. </li></ul><ul><li>Selección de las estrategias de intervención. </li></ul><ul><li>2. Evaluar los recursos existentes (humanos y materiales). </li></ul><ul><li>3. Seleccionar y organizar los recursos disponibles. </li></ul><ul><li>4. Desarrollar nuevos recursos. </li></ul><ul><li>5. Lograr la implicación de los elementos del programa. </li></ul><ul><li>6. Programa de formación pertinente para los componentes que ejecutarán el programa. </li></ul>2.-Diseño del programa
  6. 6. 9.-ESFUERZO TECNOLÓGICO <ul><li>Temporalización. </li></ul><ul><li>Especificación de funciones en términos de acciones a ejecutar. </li></ul><ul><li>Seguimiento de las actividades. </li></ul><ul><li>Logística necesaria. </li></ul><ul><li>Relaciones públicas. </li></ul>3.-Ejecución del programa
  7. 7. <ul><li>Cuestiones a contestar por la evaluación. </li></ul><ul><li>Diseño de evaluación. </li></ul><ul><li>Instrumentos y estrategias de evaluación. </li></ul><ul><li>Puntos de toma de decisión en virtud de los resultados. </li></ul><ul><li>Técnicas de análisis de los datos de la evaluación. </li></ul><ul><li>Comunicación de los resultados de la evaluación </li></ul><ul><ul><li>4.-Evaluación del programa </li></ul></ul>
  8. 8. <ul><li>Personal. </li></ul><ul><li>Material. </li></ul><ul><li>Fuentes de financiación </li></ul>5. Coste del programa
  9. 9. Profa. Dra. Clara Isabel Fernández Rodicio
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