Primera Fase De La IntervencióN

Primera Fase de la Intervención: La Determinación de las Necesidades de los Destinatarios del Programa Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons

1.¿QUÉ ES UNA NECESIDAD? ,[object Object],[object Object]

¿QUÉ ES UNA NECESIDAD? ,[object Object],CONDUCTA OBSERVADA NECESIDAD INFERIBLE Desde la Medicina Desde la Educación Desde la Psicología

Criterios para determinar la existencia de necesidades. ,[object Object],[object Object],[object Object]

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Criterios para determinar la existencia de necesidades. ,[object Object],[object Object]

Necesidad es… ,[object Object],[object Object],[object Object]

2. ¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN DE NECESIDADES (EDN) Y PARA QUÉ SIRVE? ACCIÓN SOCIAL Transformar las condiciones MÁS EFICAZ Conocer previamente las carencias Necesidades sentidas como tales por los destinatarios EDN: 1ª Fase de los procesos de intervención socio-educativa

LA EVALUACIÓN DE NECESIDADES ES…. ,[object Object],[object Object],[object Object]

EDN EN EL PROCESO DE INTERVENCIÓN EVALUACIÓN PREVIA A LA INTERVENCIÓN Evaluación del Contexto Evaluación de necesidades DISEÑO DE LA INTERVENCIÓN Oferta de Servicios Oferta de Programas DESARROLLO DE LA ACCIÓN Prestación de Servicios Ejecución de la Actividad Control de la Intervención EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS Grado de consecución de metas y objetivos Análisis costo-beneficio y costo-efectividad

Diferentes propuestas de autores Kettner, P.M. y Otros (1990) Designing and managing progrms. An effectiveness-Based approach. Newbury Park: Sage. Kaufman, R:A. (1997) Planificación de sistemas educativos. México: Trillas. Barr, M.J.-Cuyjet, M.J. (1991) Developing effective student services programs. San Francisco: Jossey Bass. Lázaro, A. y Otros (1993) Evaluación de proyectos de orientación y Formación profesional. (SEPIR. Sistema de Evaluación de Programas de Integración y Rehabilitación para Personas con Discapacidad) Madrid: INSERSO

3. EVOLUCIÓN DE LOS PLANTEAMIENTOS DE LA EDN EN EDUCACIÓN ,[object Object],[object Object]

Evolución de los planteamientos de la EDN en educación ,[object Object],[object Object],[object Object]

Planteamientos actuales: ,[object Object],[object Object]

4. ELEMENTOS A TENER EN CUENTA PARA DISEÑAR UNA EDN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Elementos a tener en cuenta para diseñar una EDN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

5. MODELOS DE EVALUACIÓN DE NECESIDADES INDIVIDUALES Y ORGANIZACIONALES. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Modelos de evaluación de necesidades individuales y organizacionales. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Modelos de Evaluación de Necesidades Individuales y Organizacionales. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

DOS CLASIFICACIONES DE LOS MODELOS DE EDN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],E. J. TEJEDOR

DOS CLASIFICACIONES DE LOS MODELOS DE EDN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Mª. J. MARTINEZ DE TODA

Modelo de evaluación basado en los elementos organizacionales, de Kaufman ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Modelo de evaluación basado en los elementos organizacionales, de Kaufman ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Propuesta de evaluación de necesidades de Gupta ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Propuesta de evaluación de necesidades de Gupta ,[object Object],[object Object],[object Object]

Modelos para la EDN centrada en los destinatarios ,[object Object],[object Object]

1. Modelo lógico-experienciales ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

2. Modelos empresariales o de racionalidad técnica ,[object Object],[object Object]

2. Modelos empresariales o de racionalidad técnica ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Propuesta de Hanson Y Yancey Modelo de decisión Educacional, de Witkin Modelo de decisión de Servicios Humanos, de Cohen

3. Propuesta de evaluación contextualizada de las necesidades ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

3. Propuesta de evaluación contextualizada de las necesidades ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

a) Diagnóstico del contexto institucional, de Sobrado y Ocampo. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

b) Modelo CIPP, de Stuffebeam y Shinkfield ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

c) Propuesta de Vial y Manjón para la evaluación psicopedagógica o evaluación de necesidades en el contexto de la educación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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d) Propuesta de evaluación de necesidades de intervención socio-educativa (ANISE), de Pérez-Campanero ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

e) La evaluación situacional-ecológica de las necesidades, según Álvarez y García ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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4. Evaluación y codificación de demandas de usuarios en servicios sociales mediante sistema de categorías, Fernández del Valle ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

5. PROCESO DE EDN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Proceso de EDN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Fases planteadas por RODRIGUEZ ESPINAR ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Proceso sistémico de EDN de Kaufman ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Proceso de EDN, Departamento de Educación de Ohio ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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6. FUENTES DE DATOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Criterios para seleccionar las fuentes de información ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

7. FORMULACIÓN DE NECESIDADES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Evaluación desde fuera ,[object Object],[object Object],[object Object]

Evaluación basada en las estrategias de colaboración ,[object Object],[object Object]

8. Toma de Decisiones sobre las Necesidades a Atender ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Especificación de Criterios ,[object Object],[object Object],[object Object]

Profa. Dra. Clara Isabel Fernández Rodicio Asignatura: Diseño de Programas de Orientación Educativa ,[object Object]

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