DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons

PRIMERA PARTE LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA Y SOCIAL COMO ACTUACIÓN SISTEMÁTICA

LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA Y SOCIAL COMO ACTUACIÓN SISTEMÁTICA

LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA Y SOCIAL Características de la intervención. ¿Qué es la intervención psicopedagógica y social? Ámbitos de intervención y acción social: Medios educativos Medios comunitarios. TEMA 1

Características de la intervención.

¿Qué es la intervención psicopedagógica y social?

Ámbitos de intervención y acción social:

Medios educativos

Medios comunitarios.

ESTRATEGIAS Y MODELOS DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA Y SOCIAL Modelos de intervención: Modelo de Couseling. Modelo de Consulta. Modelo de Programas. TEMA 2

Modelos de intervención:

Modelo de Couseling.

Modelo de Consulta.

Modelo de Programas.

SEGUNDA PARTE EL PROCESO DE INTERVENCIÓN POR PROGRAMAS

EL PROCESO DE INTERVENCIÓN POR PROGRAMAS

1ª FASE DE LA INTERVENCIÓN LA DETERMINACIÓN DE LAS NECESIDADES DE LOS DESTINATARIOS DEL PROGRAMA TEMA 3

LA DETERMINACIÓN DE LAS NECESIDADES DE LOS DESTINATARIOS DEL PROGRAMA

DETERMINACIÓN DE LAS NECESIDADES ¿Qué es una necesidad? ¿Qué es la evaluación de necesidades (EDN) y para qué sirve?. Evaluación de los planteamientos de la EDN en educación. Elementos a tener en cuenta para diseñar una EDN.

¿Qué es una necesidad?

¿Qué es la evaluación de necesidades (EDN) y para qué sirve?.

Evaluación de los planteamientos de la EDN en educación.

Elementos a tener en cuenta para diseñar una EDN.

DETERMINACIÓN DE LAS NECESIDADES Modelos de evaluación de necesidades individuales y organizacionales: Modelos de EDN centrada en las organizaciones Modelos de EDN centrada en los destinatarios. Proceso de EDN. Fuentes de datos. Formulación de necesidades. Toma de decisiones sobre las necesidades a atender.

Modelos de evaluación de necesidades individuales y organizacionales:

Modelos de EDN centrada en las organizaciones

Modelos de EDN centrada en los destinatarios.

Proceso de EDN.

Fuentes de datos.

Formulación de necesidades.

Toma de decisiones sobre las necesidades a atender.

2ª FASE DE LA INTERVENCIÓN DISEÑO DEL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN TEMA 4

DISEÑO DEL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN

DISEÑO DEL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN Diseño de programa tipo “experto”. Diseño de programas en colaboración. Programas informatizados: pautas de diseño. Diseño de la información. Diseño de la interacción. Diseño de la presentación.

Diseño de programa tipo “experto”.

Diseño de programas en colaboración.

Programas informatizados: pautas de diseño.

Diseño de la información.

Diseño de la interacción.

Diseño de la presentación.

3ª FASE DE LA INTERVENCIÓN LA PUESTA EN MARCHA DE LOS PROGRAMAS TEMA 5

LA PUESTA EN MARCHA DE LOS PROGRAMAS

LA PUESTA EN MARCHA DE LOS PROGRAMAS Elementos a controlar durante la aplicación del Programa. Control de la logística del Programa. Control de las actuaciones. Control de la cobertura. Control de la eficacia. Puesta a punto de sistemas de toma de decisiones.

Elementos a controlar durante la aplicación del Programa.

Control de la logística del Programa.

Control de las actuaciones.

Control de la cobertura.

Control de la eficacia.

Puesta a punto de sistemas de toma de decisiones.

TERCERA PARTE LA EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN SOCIAL

LA EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN SOCIAL

PRESUPUESTOS TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS PARA LA EVALUACIÓN DE PROGRAMAS TEMA 6

PRESUPUESTOS TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS PARA LA EVALUACIÓN DE PROGRAMAS

PRESUPUESTOS Tº Y METODOLÓGICOS PARA LA EVALUACIÓN Concepto y funciones de la evaluación de programas. Actos básicos de la evaluación. Información a recoger. Esquema comparativo. Tipos de evaluación de programas según quien evalúa. Según su función. Según elementos del programa que se estén evaluando. Según la perspectiva temporal.

Concepto y funciones de la evaluación de programas.

Actos básicos de la evaluación.

Información a recoger.

Esquema comparativo.

Tipos de evaluación de programas según quien evalúa.

Según su función.

Según elementos del programa que se estén evaluando.

Según la perspectiva temporal.

PRESUPUESTOS Tº Y METODOLÓGICOS PARA LA EVALUACIÓN El proceso de evaluación de programas. Marco regulador de la evaluación. Objetivo y tipo de evaluación. Finalidad y evaluación de la evaluación. Objetivos. Identificación de las audiencias. Términos de comparación. Criterios de evaluación. Diseño. Resolución del diseño. Calendario previsto. Equipo de evaluación.

El proceso de evaluación de programas.

Marco regulador de la evaluación.

Objetivo y tipo de evaluación.

Finalidad y evaluación de la evaluación. Objetivos.

Identificación de las audiencias.

Términos de comparación.

Criterios de evaluación.

Diseño.

Resolución del diseño.

Calendario previsto.

Equipo de evaluación.

DISEÑOS TEMA 7

DISEÑOS

DISEÑOS Monitorización. Estructuración de la monitorización. Definición del campo de estudio. Análisis de los datos. Formulación de juicios sobre el programa. Otras cuestiones relacionadas con el diseño de la monitorización: Responsabilidad y periodicidad de la evaluación.

Monitorización.

Estructuración de la monitorización.

Definición del campo de estudio.

Análisis de los datos.

Formulación de juicios sobre el programa.

Otras cuestiones relacionadas con el diseño de la monitorización: Responsabilidad y periodicidad de la evaluación.

DISEÑOS Estructuración de la evaluación del impacto. Estructuración de la evaluación del impacto. Definición del campo de estudio. Análisis de los datos.

Estructuración de la evaluación del impacto.

Estructuración de la evaluación del impacto.

Definición del campo de estudio.

Análisis de los datos.

TÉCNICAS PARA LA RECOGIDA DE DATOS TEMA 8

TÉCNICAS PARA LA RECOGIDA DE DATOS

TÉCNICAS PARA LA RECOGIDA DE DATOS Instrumentos para la recogida de datos. Cuestionarios. Pruebas para medir conocimientos. Escalas de actitudes. Observación estructurada. Estrategias para la recogida de datos. Entrevistas Observación abierta. Grupos de discusión. Grupo nominal. Principios para la recogida de datos en la evaluación de programas.

Instrumentos para la recogida de datos.

Cuestionarios.

Pruebas para medir conocimientos.

Escalas de actitudes.

Observación estructurada.

Estrategias para la recogida de datos.

Entrevistas

Observación abierta.

Grupos de discusión.

Grupo nominal.

Principios para la recogida de datos en la evaluación de programas.

TÉCNICAS PARA EL ANÁLISIS DE DATOS TEMA 9

TÉCNICAS PARA EL ANÁLISIS DE DATOS

TÉCNICAS PARA EL ANÁLISIS DE DATOS Análisis estadístico. Operaciones previas al análisis. Técnicas para la organización y presentación de datos. Técnicas para la descripción de las variables. Técnicas para la comparación de grupos. La informática en el análisis estadístico. Análisis de datos cualitativos. Reducir la información. Organizar y presentear datos. Extraer conclusiones. Tareas conceptuales y mecánicos en el anállisis .

Análisis estadístico.

Operaciones previas al análisis.

Técnicas para la organización y presentación de datos.

Técnicas para la descripción de las variables.

Técnicas para la comparación de grupos.

La informática en el análisis estadístico.

Análisis de datos cualitativos.

Reducir la información.

Organizar y presentear datos.

Extraer conclusiones.

Tareas conceptuales y mecánicos en el anállisis .

CUARTA PARTE PROYECTOS E INFORMES

PROYECTOS E INFORMES

LOS PROYECTOS Y LAS MEMORIAS DE INTERVENCIÓN TEMA 10

LOS PROYECTOS Y LAS MEMORIAS DE INTERVENCIÓN

LOS PROYECTOS Y LAS MEMORIAS DE INTERVENCIÓN Presentación de los proyectos: Requisitos para la planificación. Estructura y contenido del proyecto. Redacción de informes de intervención.

Presentación de los proyectos:

Requisitos para la planificación.

Estructura y contenido del proyecto.

Redacción de informes de intervención.

ÁLVAREZ ROJO, V. (2002) Diseño y Evaluación de Programas. Madrid: Editorial EOS.

ÁLVAREZ ROJO, V. (2002) Diseño y Evaluación de Programas. Madrid: Editorial EOS.