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EducacióN Especial
 

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    EducacióN Especial EducacióN Especial Presentation Transcript

    • EDUCACIÓN ESPECIAL Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons
    • EDUCACIÓN ESPECIAL
        • Para hablar de educación especial cabe hacer especial mención al informe Warnock (1978) ya que esto supuso un cambio positivo en este ámbito .
        • Podríamos definir educación especial como el conjunto de recursos educativos puestos a disposición de los alumnos que, en algunos casos pueden necesitar de forma temporal y, en otros, de forma más continuada o permanente.
    • EDUCACIÓN ESPECIAL
        • Estos recursos se clasifican en 4 categorías:
          • La atención de profesores de apoyo
          • El estudio de un currículo adaptado
          • Los materiales especiales y los métodos de ayuda precisos
          • La ubicación en clases especiales
    • EDUCACIÓN ESPECIAL
      • En la antigüedad la atención a personas con necesidades especiales se fundamentó en ignorarlas, rechazarlas y repudiarlas, fue en el S. XIX cuando aparecen las instituciones organizadas y los tratamientos específicos.
    • EDUCACIÓN ESPECIAL
      • En España hay 3 periodos diferenciados que debemos señalar dentro de la educación especial:
        • La ley general de educación:
          • Hasta este momento había escasa legislación y había carencia de instituciones específicas. Se crean as primeras escuelas de atención a niños con problemas debido a la toma de conciencia social y política por parte de sus familias. El Ministerio crea una oficina de canalización y solución de problemas de estas inquietudes.
    • EDUCACIÓN ESPECIAL
      • Desde 1970 hasta 1985 con el Decreto de Ordenación de la Educación Especial:
        • Se trata de un periodo fructífero, es aquí donde se da paso a:
          • Mentalización social y concreción legal
          • Investigación médico-educativa
          • Desarrollo institucional
    • EDUCACIÓN ESPECIAL
      • Desde 1985 en adelante:
        • Se da paso al enfoque integrador, sus ideas básicas son las siguientes:
          • La concepción e las diferencias humanas
          • La idea de escuela
          • Las necesidades educativas especiales
          • La respuesta curricular
    • EDUCACIÓN ESPECIAL
      • El objetivo de la educación escolar es que todos los alumnos desarrollen sus capacidades y conformen su propia identidad para vivir en sociedad, para conseguirlo, el diseño del currículo debe ser lo suficientemente abierto como para permitir su adecuación a las características de los alumnos.
    • EDUCACIÓN ESPECIAL
      • Al contemplar las dificultades de aprendizaje de los alumnos en el Proyecto curricular, se favorecerán los siguientes aspectos:
        • Facilitar un mayor grado de integración y participación de los alumnos en la vida del centro
        • Prevenir la aparición o intensificación de dificultades de aprendizaje
        • Responsabilizar a todo el equipo docente en la respuesta educativa a estos alumnos y favorecer una actitud y un trato adecuado
        • Reducir el número y la significabilidad de las adaptaciones curriculares
    • EDUCACIÓN ESPECIAL
      • En el Proyecto Educativo de Centro se deben contemplar los principios y orientaciones referentes a:
        • El proceso educativo del alumno
        • La detección temprana de los alumnos con riesgo
        • La actuación preventiva y el seguimiento del alumno con programas tutoriales