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Estandares y Normas Internacionales para la creación de Contenidos en la Educacion a Distancia
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Estandares y Normas Internacionales para la creación de Contenidos en la Educacion a Distancia

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  • 1. Estándares y Normas Internacionales para la Creación de  Contenidos para la Educación a Distancia • Ing. César A. Pichardo Mesa • Asesor de Intec Virtual & TI 1
  • 2. Contexto actual• El nuevo escenario competitivo conduce a los individuos a buscar nuevas formasde mejorar habilidades y competencias, de manera continua y constante, para poderser parte de la nueva economía donde el conocimiento es la clave del éxito.• Resulta necesario contar con herramientas que contribuyan a mejorar competencias yadquirir nuevos conocimientos impartidos de manera homogénea, sin limitaciones detiempo y de lugar.• Las restricciones referidas a costos también conforman una variable que margina aun segmento de la sociedad del acceso al conocimiento y de la capacitaciónprofesional.• En una economía en Red el desconectado pierde importantes oportunidadeseducativas y laborales.• La falta de iniciativas innovadoras para democratizar el conocimiento hacia toda lasociedad, atrasa el crecimiento y desarrollo de nuevos emprendimientos, la creación denuevos puestos de trabajo y el acceso a nuevas fuentes de financiamiento. 2
  • 3. Una Definición de e-LearningEl uso de la tecnologia para manejar, diseñar, entregar, proveer, transmitir,tutorear, soportar y extender el APRENDER (de todo tipo). 3
  • 4. El Concepto de e-learninge:Experiencias interactivas basadas en tecnologías de red.Learning:Aprendizaje contextualizado y sostenido centrado en el alumno.e-learning:el nuevo paradigma de la capacitación y la educación. 4
  • 5. e-learning: el Nuevo Paradigma• El instructor dirige y controla. • El alumno es el protagonista.• Experto destacado. • Gestión del propio aprendizaje.• Status y reputación. • Valor, efectividad.• Tiempo y lugar fijo. • En cualquier momento y lugar.• Responsable ante la empresa. • Responsabilidad del alumno.• Presencial, tradicional. • Virtual, network. 5
  • 6. e-learning: Centrado en el que prende 6
  • 7. e-learning: la Revolución de la Industria Educativa Integración de la Autogestión de cadena de valor la capacitación agregado Optimización de RRHH •Unificar criterios.•Mayor Productividad..•Motivación. •Promover las ventas. •Homogeneizar la cultura. •Mejor información.•Mejor Aplicabilidad. •Mejorar la gestión del conocimiento. •Mejor atención. •Construir valor. e-learning Basado en la Web Servicio al Cliente •Bajos costos. Democratizar el •Medible.•Educación del cliente. conocimiento •Fácil deployment.•Fidelización.•Datamining. •Compartir experiencias. •Transladar el conocimiento de los expertos a cada periférico. •Centrado en el que aprende. 7
  • 8. Modelo de AprendizajeI. Autoestudio II. Aprendizaje colaborativo III. Tutoreo 8
  • 9. Programas de Catálogo Definición de competencias requeridas comúnmente en la industria Definición de Definición de Diseño de capacidades a ser conocimientos y contenidos basados adquiridashabilidades de los en conocimientos en función en participantes al y habilidades conocimientos y entrar al habilidades adquiridas programa en el curso Oferta de cursos de catálogo 9
  • 10. Manejo de Contenido• Infraestructura de e-Learning• CBT (Computer Based Training)• Learning Management Systems vs. Computer Management Systems• Tópicos de Integración• Nueva generación de LMS & CMS• Web-based Learning Management Systems 10
  • 11. Manejo de contenido Cursos Clases Objetos reusables de Aprendizaje Objetos reusables de Información Contenido 11The MASIE Center e-Learning CONSORTIUM Page 37, Marzo 8, 2002
  • 12. Glosario de Terminos• CBT Computer-based training es cualquier capacitación que usa un computador y software como el foco central de la instrución Tambien se conoce como CAI (Computer-Assisted Instruction) y CBI (Computer-Based Instruction) .• CAL Computer-Assisted Learning son herramientas que apoyan la gestion docente del profesor• CAT Computer-Assisted Testing es la evaluación automatizada de individuos en donde el computador administra y tabula los resultados de las pruebas.• WBT Nueva modalidad de capacitación orientada al alcance de grandes redes y audiencias ilimitadas. La información se distribuya vía el world wide web (WWW) y manejada desde locadidades distantes 12
  • 13. EstándarizaciónPorque estándares?• SCORM• IEEE• ADL• IMS• OKI• LAMSGlobalización de los estándares 13
  • 14. EstándarizaciónLos estándares permiten asegurar y proteger inversiones en e-Learning:• Interoperabilidad - Capacidad de interacción entre 2 o mas sistemas• Re-uso - Reciclaje de contenidos de forma útil• Manejabilidad - Gestión del sistema para obtener la información apropiada sobre el aprendizaje y el contenido• Accesibilidad - Disponer del contenido correo en el momento correcto• Durabilidad - Evolución de la tecnología evitando la obsolescencia 14
  • 15. Estándarización Aprendizaje Comunicación entre programas – Agrupado Estándares API Metadata (ApplicationUsuarios Programming Interface) Especificaciones Descripción Integración de técnicas de uniforme de recursos de integración de recursos de e- forma útil y plataformas learning adecuada 15
  • 16. EstándarizaciónSharable Content Object Reference Model (SCORM)• Es una colección de estándares y especificaciones para aprendizaje basado en Web. Permite definir la comunicación entre usuarios y un sistema servidor usando un lenguaje de transferencia de datos conocido como XML 16
  • 17. Estándarización La arquitectura SCORM Secuencias Repositorio local de contenido Pruebas Manejo de Repositorio paquetes remoto de contenido Adm. de Entrega Contenido Adm. del curso Flujo de contenido Rastreo Browser Perfil de usuario Modelo de un API sistema de aprendizaje 17http://www.rhassociates.com/scorm.htm , Septiembre 26, 2006
  • 18. Estándarización Funcionalidad del modelo SCORM 18http://www.rhassociates.com/scorm.htm , Septiembre 26, 2006
  • 19. EstándarizaciónInstitute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE)• El Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos es una asociación técnico-profesional mundial dedicada a la estandarización. Es la mayor asociación internacional sin fines de lucro formada por profesionales de las nuevas tecnologías, como ingenieros eléctricos, ingenieros en electrónica, ingenieros de sistemas e ingenieros en telecomunicación 19
  • 20. EstándarizaciónAdvanced Distributed Learning (ADL)• Es una iniciativa colaborativa que utiliza tecnología de la información para modernizar el aprendizaje estructurado. Su objetivo es proveer la más alta calidad en la educación donde quiera que sea requerido. 20
  • 21. EstándarizaciónIniciativas impulsadas por la ADL• Repositorios de recursos• Entrenamiento inalambrico por PDA• Optimización del rendimiento laboral• Entrenamiento concentrado• Juegos educativos en linea• Entrenamiento de imulacion• Infraestructura de comunicaciones• Metodologías para administrar, rastrear y medir el aprendizaje en linea• Sistemas y tutores inteligentes• Evaluacion de desempeño individual y en grupo para mnedios distribuidos 21
  • 22. EstándarizaciónInstructional Management Systems (IMS) El Consorcio global IMS se basa en el concepto de aprendizaje distribuido en donde se trabaja con especificaciones tanto en línea como “fuera de línea” en donde se trabaja tanto con recursos del Internet en tiempo real como recursos electrónicos (CD-ROM, etc.) disponibles en cualquier momento. 22
  • 23. Estándarización La arquitectura IMS Aplicaciones en linea y Router recursos locales Comunicación Computador local Servidor remoto Canal de información 23http://es.wikipedia.org/wiki/IMS, Septiembre 26, 2006
  • 24. EstándarizaciónOpen Knowledge Initiative (O.K.I) Desarrolla y promueve especificaciones que describen como los componentes de un software se comunican entre si. El uso de estandares se centra en arquitecturas Orientadas a servicio (SOA) 24
  • 25. Estándarización La arquitectura OKI 25“What is the Open Knowledge Initiative?” Eduworks Corporation Septiembre 20, 2002
  • 26. EstándarizaciónLearning Activity Management System (LAMS) El Sistema de Control de Actividades de Aprendizaje se utiliza para diseñar, manejar y desarrollar actividades de aprendizaje online en colaboración. 26
  • 27. Estándarización Learning Activity Management System (LAMS)• Se efectúa por medio de un entorno visual para crear secuencias de actividades de aprendizaje.• Estas actividades pueden incluir un rango de tareas individuales, pequeño grupo de trabajo y actividades de todos los alumnos basadas en ambos conceptos: contenido y colaboración. 27
  • 28. 28http://en.wikipedia.org/wiki/LAMS, Mayo 23, 2009
  • 29. El modelo educativo busca que los participantes adquieran conocimientos ysimultáneamente desarrollen determinadas habilidades, actitudes y valores enforma intencional y programada 29
  • 30. GRACIAS POR SU ATENCIÓN cpichard@intec.edu.do 30