Practica situada - Imelda Monteros
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Practica situada - Imelda Monteros

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Trabajo de investigación realizado por la docente Imelda Monteros y la Sra, R Ramona Soria en la Esc. Virgen de Fátima, presentado en la 7ª Jornada Regional de Formación Docente . Jornada......

Trabajo de investigación realizado por la docente Imelda Monteros y la Sra, R Ramona Soria en la Esc. Virgen de Fátima, presentado en la 7ª Jornada Regional de Formación Docente . Jornada constitutida como un espacio de encuentro y capacitación organizado por el Instituto Terciario Nº 6.029 - Tartagal, en Tartagal (Salta-Argentina), los días 9, 10 y 11 de Noviembre de 2.011

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  • 1. POSTITULO: “ESPECIALIZACION SUPERIOR EN EDUCACION RURAL PARA EL NIVEL PRIMARIO” TRABAJO FINAL “POR UNA EDUCACIÓN CON SALUD”
  • 2. AUTORAS DEL PROYECTO:IMELDA NOEMÍ MONTEROS- DNI: 17.190.661 RAMONA SONIA SORIA - DNI: 27.682.246 ESCUELA: “VIRGEN DE FATIMA”
  • 3. Nº 4137 –PIQUIRENDA VIEJOGRADOS: 2º Y 3º CICLO AREAS: INTEGRADAS SIN SALUD NO HAY EDUCACION
  • 4. Visita a la bis abuela paterna de algunos niños que concurren al establecimientoDEDICATORIA Y AGRADECIMIENTOS"Señor, dame la serenidad para aceptar las cosas que no puedo cambiar, valorpara cambiar las cosas que puedo y sabiduría para poder diferenciarlas."
  • 5. Reinhold Niebhur A mis hijos y esposo por la paciencia de esperar día a día que termine mis estudios para compartir más tiempo en familia. Al Dr. Alfredo Darwich, quién colaboró con datos fehacientes de la enfermedad en la Comunidad y me acompañó en algunas visitas para la elaboración del proyecto. A mis profesores de todas las áreas la Especialización que nos capacitaron desde el año 2.006. A mis alumnos y colegas que en el intercambio cotidiano acrecentaron mi interés sobre la problemática abordada. A las personas que se encuentran hoy pasando por este flagelo y que desde nuestro lugar como educadores, compartimos este momento, alentándolos a cumplir con los tratamientos prescriptos.2. DESCRIPCION DEL PROYECTO: El propósito de este proyecto, es poder comprender, aportar, construir desde el lugar de educadores y en las condicionesque nos toca trabajar, intentando siempre demostrar, que la exclusión no es la única forma de construcción de identidad social ycultural, que existe convicción y conciencia, que en esta zona rural uno se ocupa por una causa que vale la pena, que elcompromiso diario viene acompañado de una responsabilidad ética con valores humanos que llevan a establecer una convivenciajusta y sana, sin muertes de niños indefensos y de adultos que quieren vivir y que no pueden desde su lugar, donde el problema
  • 6. no es solos de ellos, sino de todos. “Sería hermoso que todos los seres humanos comprendiesen que sin salud no puede existiruna buena armonía y por ende no ayuda a construir la PAZ, LA NO VIOLENCIA que todos anhelamos." El interés por la problemática de este trabajo surge allá por el año 2002, y se comienza a investigar el porqué de lasreiteradas inasistencias de los educandos a clase, el aspecto físico de los mismos extremadamente delgados, con tos y expulsiónconstantes. Esta inquietud lleva al diálogo con las maestras bilingües, quienes relatan que una de ellas padeció esta enfermedad(TBC), sino que muchas personas de la comunidad están afectadas, pero que no tienen un control de parte de los agentessanitarios del lugar. Es, entonces donde se comienza a buscar alternativas de solución con ayuda de profesionales de la zonacomo el Dr. Alfredo Darwich y personal de salud. El mencionado médico visita en reiteradas oportunidades el lugar y atiende avarios pacientes con esta enfermedad. En Mayo del año 2006, se hace un relevamiento para determinar cuanto implica estaproblemática en la Comunidad, cuáles son las causas y las consecuencias.Como docentes de la escuela de zona rural, se busca la manera de implementar un plan de acción, donde se visita a lasnumerosas familias, tomando fotografías. En tal oportunidad a los afectados que se realicen los estudios correspondientes paraconfirmar el diagnóstico. Inmediatamente, se hacen contactos con profesionales del hospital de la zona y al no recibir unarespuesta satisfactoria se decide solicitar apoyo al personal de la aduana y de la AFIP de la Ciudad de Bs. As, quienes serelacionan con médicos de la Capital y deciden ayudar con medicamentos para la salita de la comunidad. En octubre del 2006 seinforma al gerente del hospital de la localidad de Aguaray de los medicamentos que habían sido enviados y es el quien solicitaque se envíen los mismos al hospital para ser controlados y canalizar por esta Institución el tratamiento correspondiente, situaciónque no se concreta hasta la fecha. Buscando medios y modos de comunicar a las autoridades locales, se da a conocer la situación de salud que acontecía enla comunidad, a través de una FM local sin hacer hincapié de lo ocurrido con el hospital. Se buscaba algún responsables de tal
  • 7. hecho es que alguien se haga eco de esta situación. Pasaron unos meses y los decesos seguían ocurriendo. Entonces, comoinstitución educativa se toman otras alternativas acudiendo directamente al Ministerio de Educación y al de Salud. Pero a esta problemática se le suma una gran contradicción, que es la falta de capacitación docente desde la formación,sobre los distintos niveles de atención de la salud, su trascendencia social y la relación existente entre la Salud y el rendimientoeducacional.Lo explicitado anteriormente, resignifica a los actores sociales involucrados ya que esto afecta a las relaciones humanas en elestablecimiento y por ende en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En principio, se realizaron acciones tendientes a lograr el equilibrio que permite a nuestros alumnos aprender y a nosotros aenseñar. Casi inmediatamente, nos dimos cuenta que, además de .enseñar contenidos, nuestra función más importante consistíaen: orientar, apoyar, estimular, corregir, brindar contención desde lo nutricional hasta lo afectivo...Y a partir de esta toma de conciencia, y viraje de nuestra misión en la institución la función docente cobró relevancia. Al ejecutartales acciones no hemos hecho otra cosa que PROMOVER, PREVENIR, REHABILITAR... y muchas veces restituir el equilibrioperdido que les permite a los alumnos aprender, relacionarse positivamente, desarrollar sus capacidades y al grupo funcionarcomo una unidad en estado de salud. Nuestra tarea se vuelve relevante y nos permite preguntarnos:¿QUÉ PUEDE HACER LA ESCUELA...?He aquí una posible respuesta: Desarrollar las acciones de PROMOCION, PREVENCION Y REHABILITACION.Para ello se necesita:
  • 8. Capacitación a los docentes que se les permita adquirir un bagaje de conocimientos para desarrollar criterios y estrategiassobre la problemática local detectada en temas de Educación para la Salud y aportar posibles soluciones.3. JUSTIFICACION: El presente proyecto tiene como propósito posibilitar un cambio de la situación que hoy vive la Institución, teniendo comoreferencia común los valores compartidos: donde la práctica social reflexiva va a integrar las tareas que se investigan y el procesoque se sigue al hacerlo; donde se conoce que el educador es maestro e investigador. La razón de elegir el tema del presente trabajo, se debe al hecho de que obtener información sobre la patología másprevalente y endémica de la comunidad como es la tuberculosis, es de suma importancia dado que es en esta región donde seconstituye el escenario de una medicina de tradición que conserva sus rasgos más típicos, muchas veces, debido al marcadoaislamiento sociocultural en que se encuentran.
  • 9. Un día de lecturaEstamos convencidos que en un país donde mueren miles de niños a consecuencia de diversos factores, ya sea por falta deconocimiento, o bien, falta de apoyo a la población más empobrecida, se deben tomar medidas inmediatas para ayudar a los niñosmás necesitados. La profesión docente nos hace transitar caminos diversos. Algunos de ellos nos colocan pruebas que exigen, dequienes hacemos docencia, poner en juego valores, conocimientos, estrategias.
  • 10. La visión sobre la problemática de los pueblos originarios, se ha enriquecido, reformulado y sobre todo se ha sensibilizado aldocente respecto al tema de la salud que incluye no solo a la población escolar, sino a la comunidad toda, por ello es tan difíciltomar conciencia sobre la enfermedad de la TUBERCULOSIS para erradicarla definitivamente. El maestro en estos parajes rurales cumple una labor pedagógica, pero también una labor vinculada a lo social desde laóptica de la salud.
  • 11. Salida de campo de los alumnos del N.I, con la Seño Ramona (Bilingüe)
  • 12. Aquí la educación y la salud van irremediablemente de la mano y una arrastra a la otra. Por ello se considera importanteque los niños puedan apropiarse en la escuela de los conocimientos necesarios para que puedan transferirlos a sus hogares y deesa manera mejorar la calidad de vida familiar. La TUBERCULOSIS es una enfermedad que, desde hace un tiempo, aumentó el índice de muertes y enfermos. Estaproblemática que viven los pueblos originarios de la Comunidad Guaraní de Piquirenda llevó a realizar el presente trabajo. Desde hace más de 5 años que la Comunidad está en alerta roja y, aunque las autoridades se renuevan, la realidad siguesilenciosa y presente acechando a nuevas generaciones. Esto lleva a pensar que la discriminación en este siglo aún la sufren losque menos tienen.
  • 13. Mamá que padece esta enfermedad y que tiene niños en la Institución.4. Marco Teórico: Antecedentes:La Jurisdicción de Aguaray concentra 16 comunidades aborígenes, y la mayor
  • 14. parte de Piquirenda Fátima pertenece al grupo étnico tupí guaraní.SITUACIÓN ACTUAL DEL PUEBLO:Esta población aborigen ha sufrido el proceso de aculturación, viéndose obligada a abandonar el patrimonio cultural propio y elaprendizaje de nuevos modos de hablar, de hacer, de interactuar y de pensar. Sin embargo, conservan ciertos rasgos esencialesde su cultura originaria. Es indudable que la cosmovisión de estos aborígenes se desdibujó, progresivamente, a causa del contactode los portadores de nuestra cultura, actualmente se encuentra relegada a la memoria de los ancianos. La economía de estasmisiones se basa en el desempeño de tareas que efectúan en los centros poblados que consiste en trabajos denominados"changas", abandonando las actividades tradicionales que solían desempeñar, tales como, la recolección, la caza, la pesca, laartesanía, etc. Con respecto de la organización político social muestra un alto grado de desintegración, como resultado del largo contactocon la cultura occidental y, especialmente, con los misioneros (religión anglicana). LAS CREENCIAS RELIGOSAS: En la mayoría de los casos el horizonte místico tradicional ha sido desplazado, casi totalmente, por el cristianismo y por losprotestantes que predican entre estas comunidades originarias y una amplia penetración de elementos propios del folklore criolloen las narraciones. Estos grupos se hallan en un proceso de desintegración cultural.
  • 15. EL PROCESO SALUD-ENFERMEDAD: La noción de enfermedad oscila entre una teofanía (cosmo chiriguano poblado por diversos personajes místicos), comopersonaje – estado, y una sustancia que introducida en el organismo la determina, y a la cual es necesario expulsar para recobrarla salud.Dos son los centros a los que se dirige la intencionalidad negativa que concreta la enfermedad, mbaerasí -el alma- y el cuerpo, elindividuo es entendido por el chiriguano como una díada alma-la (su alma) cuerpo, léete (su cuerpo) de cuya armonía equilibrio ynormal desarrollo depende la vida -aunque la etiología de la enfermedad se reduce siempre a un denominador común: la voluntadpotente y negativa de una intencionalidad que trasciende al individuo pueden causar el mal diversas entidades, son ellas: lasteofanías, el imbaykwa – el ipaye – la cuña ipaye y cualquier individuo mediante el auxilio del imbaykwa o la cuña ipayé. La tuberculosis (TBC) es uno de los más graves problemas de salud que existen en el mundo; en 1999 se reportaron másde nueve millones de casos nuevos de tuberculosis y más de 3 millones de muertes a pesar de ser una enfermedad infecciosa yhoy en día curable. El Mycobacterium tuberculosis, causa mayor mortalidad que cualquier otro agente infeccioso y las muertes portuberculosis corresponden al 25 % de la mortalidad evitable en países en desarrollo. La incidencia y prevalencia varían de unazona geográfica a otra y están relacionadas con la presencia de factores socioeconómicos, de salud y culturales que facilitan ladiseminación de la enfermedad y dificultan su tratamiento. Se estima que el 32% de la población mundial ha sido infectada portuberculosis, la incidencia de enfermedad estimada es de 136 por 100.000 habitantes, la prevalencia de 277 por 100.000habitantes, la prevalencia de enfermedad con bacilos copia positiva de 121 por 100.000 habitantes; pero tan sólo se detectan el 42% de los casos esperados de tuberculosis.
  • 16. Para contraer tuberculosis debe existir un contacto frecuente con la persona infectada. Los síntomas de la enfermedadson:1-Tos débil y persistente2-Fiebre de 38 C°3-Cansancio constante4-Pérdida de peso5-Sudores nocturnos6-Pérdida del apetito En la Argentina, en al año 2004 se detectaron 12.079 casos nuevos de tuberculosis, en el siguiente cuadro se mostrará elíndice de infectados de acuerdo a la provincia.
  • 17. Notificación de casos de TBC de todas las formas Argentina por provincias de residencia. Tasas por 100.000 habitantes, 2004. Tasas por 100.000 habitantes 100.0 80.0 60.0 40.0 20.0 0.0 Entre Ríos S. del Estero LA Pampa Buenos Aires ARGENTINA Chubut Tucumán Neuquén Chaco Jujuy Formosa Córdoba Mendoza Corrientes Catamarca Río Negro San Juan Salta Santa Fe San Luis T. del Fuego La Rioja C. de Bs. Aires Santa Cruz Misiones Número (total) 596 983 507 98 1231 209 364 5233 12040 306 282 123 158 71 151 28 267 594 100 61 85 41 358 164 22 Tasa (total) 92.5 84.8 51.0 42.9 40.2 37.8 37.4 35.2 31.0 26.7 25.9 25.3 23.7 20.8 20.3 19.8 19.7 18.5 16.8 15.4 13.1 12.7 11.1 9.7 7.1 Fuente: Instituto Nacional de Enfermedades Respiratorias “Emilio Coni”, con base en la información de los Programas de Control de la Tuberculosis de las veinticuatro jurisdicciones del país. Ministerio de Salud y Ambiente, Argentina. Noviembre 2005.En el año 2010, la tasa de incidencia de la tuberculosis, según datos oficiales del Ministerio de Salud de la Nación, es de 0,42casos cada diez mil habitantes. Este índice aumentó respecto de 2007, ya que la tasa era de 0.36 casos por cada diez milhabitantes. A su vez, el promedio de tuberculosis en las provincias del NOA (Noroeste argentino) es de 0.9 por cada diez milhabitantes, contra 0,5 en el año 2007.
  • 18. Tubercolosis en Salta cada 100.000 habitantes 83 82 82 81 2005 80 79,4 2007 79 78 2005Aspectos ético y legal:Los aborígenes de la Argentina y las leyes que lo protegen "Hermanos de mi raza... quieren blanquearnos por fuera con cal de su cultura. Igualito a cuando viene una autoridad a visitar elpueblo; todo lo pintan de blanco: casa, árboles, garitas, paredones.... Ellos no entienden que el alma de la gente, nuestra alma,nunca podrá ser alcanzada por la cal.Ellos no tiene ojos para darse cuenta de que nosotros somos diferentes, que tenemos una identidad que nosenorgullece, y nos ha marcado con fuego que nunca se ha de apagar. Ellos no quieren aceptar que nosotros estemosorgullosos de ser diferentes... Solamente si conservamos el orgullo de ser indios, podremos ser representados. Hasta
  • 19. aquí mis palabras solemnes". Conociendo los abuelos nativos del lugar