Your SlideShare is downloading. ×
Instituto Educativo Bereshit. Primer Grado. 2014.
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Introducing the official SlideShare app

Stunning, full-screen experience for iPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Instituto Educativo Bereshit. Primer Grado. 2014.

224
views

Published on

Presentación del proyecto del año 2014. Primer Grado. Reunión de padres. Castellano - Hebreo y las áreas especiales: Inglés, Educación física, Educación Tecnológica, Música, Plástica.

Presentación del proyecto del año 2014. Primer Grado. Reunión de padres. Castellano - Hebreo y las áreas especiales: Inglés, Educación física, Educación Tecnológica, Música, Plástica.

Published in: Education

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
224
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. REUNIÓN DE PADRES PRIMER GRADO 2014
  • 2. HORARIO DE INGRESO: 8:00 FORMACIÓN: 8:15 La mañana está dividida en 4 bloques, separados por 3 recreos En el transcurso de esos bloques los alumnos aprenderán:
  • 3. A las 12:20 finaliza el turno mañana Aquellos alumnos que almuerzan en sus casas, se retiran y aquellos que se queden a almorzar en la escuela, permanecen en el aula, acompañados por sus morot. Luego del almuerzo, los alumnos tienen el momento de RECREACIÓN
  • 4. HORARIO DE INGRESO AL TURNO TARDE: 13:20 La tarde está dividida en 3 bloques, separados por 2 recreos En el transcurso de esos bloques los alumnos aprenderán:
  • 5. Aprender a trabajar en forma autónoma Aprender a trabajar colaborando con sus pares Aprender a organizar los tiempos de trabajo tanto en el aula, como en casa, con las tareas que se les asignan semanalmente. Aprender a buscar soluciones, trabajando sobre los aciertos y errores, para así construir nuevos aprendizajes
  • 6. OBJETIVO: La interpretación de información presentada en forma oral o escrita (con textos, tablas, dibujos y gráficos). NÚMEROS NATURALES: El reconocimiento y uso de los números naturales. Usar progresivamente resultados de cálculos memorizados. Sumas de iguales, complementos de a 10 para resolver otros. Explorar relaciones numéricas: mayor, menor, seriar. Usar números naturales de una, dos y mas cifras a través de su designación oral y comparar cantidades y posiciones. GEOMETRÍA: El reconocimiento y uso de relaciones espaciales en espacios explorables o que puedan ser explorados efectivamente en la resolución de situaciones problemáticas. El reconocimiento de figuras y cuerpos geométricos a partir de distintas características en situaciones problemáticas.
  • 7. OBJETIVO (en relación a la lectura) Lectura, comprensión y disfrute de cuentos literarios, fábulas, otros géneros narrativos, poesías, coplas y rimas, notas de enciclopedia sobre diferentes contenidos que se están estudiando o de temas de interés para los niños. Crear un ambiente alfabetizador Brindar situaciones cotidianas de lectura y escritura Buscar y seleccionar información “Te cuento, me contás” Alternar y coordinar roles de lector y oyente. Proyecto desayuno literario “Leo solito”
  • 8. OBJETIVO (en relación a la escritura) Escritura de palabras y de oraciones que conforman un texto (afiches, epígrafes para una foto, mensajes, invitaciones) Respuestas a preguntas sobre temas conocidos, que puedan ser comprendidos por ellos y por los otros Revisión de las propias escrituras para evaluar lo que falta escribir, proponer modificaciones y realizarlas Pasaje de letra imprenta a cursiva, a partir del mes de septiembre
  • 9. Los materiales: líquidos y sólidos Conocer las diferentes partes del cuerpo humano Semejanzas y diferencias en las plantas Conocer acerca de la diversidad en los animales El aire A TRAVES DE EXPERIENCIAS, VIDEOS, ENCICLOPEDIAS
  • 10. Las instituciones de la vida social Vida familiar y social Los trabajos para producir bienes primarios en diferentes contextos Efemérides y fechas patrias ACTO: 25 de Mayo
  • 11. Adquisición de la Lecto – Escritura en hebreo Incorporación de vocabulario a través de cuentos, Dramatizaciones, canciones, videos, juegos. Aplicación del vocabulario en situaciones cotidianas. Pasaje de letra imprenta a cursiva Proyecto Literario: Shabat
  • 12. Familiarización con el estudio bíblico Estudio, a través del relato, de la creación del mundo: Briat HaOlam Estudio semanal de la Perasha Orden de los Jumashim y de las Perashiot
  • 13. Vivencia de las festividades judías Nombre de la festividad, reseña histórica y motivo del festejo, costumbres alusivas Cuentos relacionados al Jag Recibimiento del Sidur, comienzo del rezo desde el Sidur. El valor de la Tefilá
  • 14. INTERNATIONAL EXAMS 3RD / 4TH / 5TH GRADES 6TH /7TH GRADES Trinity KET Exams ( London College) (Key English Test) Cambridge University
  • 15. INPUT Authentic Texts Outside world Realia Schema Experimentatio activation Interests n
  • 16. PROYECTO TIC TAC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN – TECNOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO) Integrar más habilidades y destrezas para manejar el equipamiento  Profundizar el uso de los programas para conocerlos más y desarrollar producciones más significativas  Trabajar las actitudes de trabajar colaborativamente, cuidar el equipamiento y cultivar la paciencia ( no enojarse con las máquinas), para poder saber más y obtener mejores resultados. 
  • 17. PROGRAMAS A UTILIZAR: El conejo lector Primero (The Learning Company)  KidPix Studio De Luxe (Broderbund)  El conejo matemático (The Learning Company)  Programas en la Web (“nube”)  Collar Mix: producción de realidad aumentada a partir de la pintura y decoración de dibujos en papel  Blogs de aprendizaje e investigación. Por ejemplo: “La grúa y la jirafa”  Uso de la cámara del celular y la integración de imágenes en programas graficadores. 
  • 18. “HAY UN TIEMPO NUEVO QUE EMPIEZA Y YO SÉ QUE TE VA A SORPRENDER, NAVEGANDO POR MARES DE LETRAS MIL PAÍSES PODRÁS CONOCER. LABERINTOS DE COLORES QUE TE LLEVEN A SOÑAR, APRENDIENDO Y CRECIENDO JUNTOS, COSAS NUEVAS DESCUBRIRÁS. SERÁ TAN BELLA ESTA AVENTURA DE CRECER, UN LARGO CAMINO POR RECORRER. DAME LA MANO Y AL CAMINAR SEREMOS UNO, PURA AMISTAD. NO TENGAS MIEDO VÁMONOS YA, QUE EL SOL YA SALE Y NO SE DEJA ESPERAR”. LABERINTOS DE COLORES ANDREA MOSCONI.