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Presentación de Powert Point Proyecto

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Muestra final del Proyecto desarrollado con alumnos de 3º 3ª Promoicón 2006 Esc. Nº 4-031 Francisco Correa, y alumnos de niviel inicial y EGB 1y2 Ing Marchionatto

Muestra final del Proyecto desarrollado con alumnos de 3º 3ª Promoicón 2006 Esc. Nº 4-031 Francisco Correa, y alumnos de niviel inicial y EGB 1y2 Ing Marchionatto

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  • Transcript

    • 1. PROYECTO INTEGRADO DE PRODUCCIÓN EDUCATIVA EN EL ESCENARIO INSTITUCIONAL “CAMPAÑA DE AYUDA SOLIDARIA” ALUMNOS DE 3º 3ª Escuela N° 4-031, “ Dr. Francisco Correas” Alumnos de 3º 3ª Promoción 2006 Prof. María Alejandra PATTI “ El Deporte es vida y ¡practicarlo es sensacional! CAMPAÑA DE AYUDA SOLIDARIA ESCUELA FRANCISCO CORREAS NOMBRE LITERATURA CAMPAÑA Escuela por Escuela ¡HACELO COMO TE PINTE! NOMBRE
    • 2. OBJETIVOS
              • GENERALES DEL PROYECTO:
      • Aplicar los contenidos aprendidos en EGB3 y Polimodal, mediante la puesta en marcha de un proyecto solidario.
      • Identificar problemáticas generales, que nos desafíen a elaborar proyectos solidarios.
      • Conformar equipos que nos permitan abarcar diferentes aspectos: matemáticos, literarios, deportivos, artísticos, …
      • Informar, dar a publicidad, los resultados obtenidos en este proyecto.
              • ESPECÍFICOS DEL PROYECTO:
      • Incidir, desde las Instituciones Educativas, en los procesos de aprendizaje de los alumnos de EGB, y de Polimodal, para su integración e incorporación al mundo social – cultural – político y del trabajo.
      • Participar individual y colectivamente en la dinámica de los procesos de toma de decisiones.
      • Permitir aprendizajes significativos para la interpretación y resolución de problemas emergentes de la dinámica de preparación de cada parte del trabajo.
      • Valorar la acción educativa durante la ejecución de tareas “in situ”.
      • Estimar las acciones educativas que afiancen la personalidad, las opciones vocacionales y la identidad personal.
    • 3. POR QUÉ PROYECTOS SOLIDARIOS?
      • La enseñanza de la solidaridad apunta a que los chicos aprendan a convivir y a resolver en forma adecuada los problemas, tanto en la escuela como fuera de ella. El servicio a la comunidad como contenido curricular y práctica efectiva es un excelente recurso para lograr estos objetivos.
      • Con la metodología del aprendizaje-servicio se promueven actividades estudiantiles solidarias, no sólo para atender necesidades de la comunidad sino para la formación personal en valores y la participación ciudadana responsable .
      • Se trata de aplicar fuera del aula los contenidos aprendidos dentro de ella :
          • promoviendo la capacidad de iniciativa y la autoestima de los estudiantes;
          • mejorando las habilidades de comunicación;
          • desarrollando un sentido de responsabilidad ciudadana.
    • 4. CAMPAÑA DE AYUDA SOLIDARIA DESTINATARIOS: ALUMNOS DE LA ESCUELA MARCHIONATTO
    • 5.
      • Melina Hidalgo
      • Estefanía Gutiérrez
      • Javier Casco
      • Juan Robledo
      • Gastón Garrido
      • Fabián Vicario
      • Benjamín Lavoisier
      ÁREA DEPORTIVA
    • 6.
      • Nuestro proyecto, titulado “Campaña de Ayuda Solidaria”, consistió en realizar distintos tipos de actividades con los alumnos de la Esc. Marchionatto de Luján.
      • Integramos áreas de expresión, deportiva, matemática y lengua.
      • El grupo del área deportiva, organizó una serie de circuitos, utilizando material didáctico con el fin de inculcarle a los niños que la práctica del deporte es saludable y beneficiosa para mejorar nuestra calidad de vida.
    • 7. MOMENTOS DE INICIACIÓN
      • Nuestra tarea comenzó a las 8:00 de la mañana. Al llegar nos organizamos con las autoridades de la escuela para repartirnos las actividades.
      • Debemos destacar que el equipo directivo, nos recibió con gratitud y nos brindó todas las comodidades.
      • El área deportiva, inició su trabajo a media mañana, con los alumnos de 4°, 5º, 6º y 7º año. Trabajamos con un circuito de juegos recreativos que sirvieron para disfrutar de momentos agradables con los chicos.
    • 8. FORMAS DE ORGANIZACIÓN
      • Los materiales con los que contábamos en la Escuela Marchionatto, eran los siguientes:
      • 4 colchonetas gruesas, forradas
      • 6 sogas individuales
      • 4 colchonetas finas
      • 1 soga larga
      • 2 pelotas de fútbol
      • 27 aros
      • 2 pelotas de volley
      • 11 conos
      • 3 pelotas de básquet
      • Juego didáctico (para 1º Ciclo)
      • A partir de la disposición de éstos materiales, logramos concretar las actividades que se darán a conocer a continuación:
    • 9. Primer juego: Se dividieron los grupos de alumnos en pequeños grupos de entre 4 nenes y 3 nenas c/u). Los juegos erán de postas hasta llegar a las colchonetas. Se jugó con pelotas. Estuvieron supervisados por todos nosotros, integrantes del Grupo Deportivo.
    • 10.  
    • 11.
      • ACOTACIONES:
      • Es importante destacar que a la hora de llevar a cabo las actividades que planificamos, nos sobró tiempo, entonces
      • debimos improvisar agregando otro tipo de juegos como las rondas, las manchas y las escondidas.
      • ESTO NOS AYUDÓ A APRENDER QUE ES BENEFICIOSO SALIR DE LA ESTRUCTURA DE LA ORGANIZACIÓN PARA PONER A PRUEBA NUESTROS CONOCIMIENTOS Y ORDENARNOS COMO GRUPO.
      • Luego del mediodía, nos reunimos con el resto de los chicos de 3º3ª para almorzar y compartir lo realizado. Cada grupo comentó su experiencia y ya estábamos preparados para continuar con las niños de 1º, 2º, 3º y Jardín de Infantes.
      • A continuación mostramos lo desarrollado en el turno tarde.
    • 12. TURNO TARDE
      • En este turno, (desde las 13:30 hs.) pudimos conocer a las más chiquitos de la escuela: los alumnos de Jardín de Infantes, 1º, 2º y 3ºaño.
      • En éste caso, variaron las actividades de todas las áreas ya que contábamos con la presencia de los más pequeños, y los juegos debían ser más sencillos.
      • El Área Deportiva se pudo dar a conocer a partir de las 15:00 hs. y realizamos las siguientes tareas:
    • 13. ACTIVIDADES REALIZADAS
      • 1er. Juego: Nivel Inicial: jugaron a la mancha en cadena y mancha congelada.
      • 2do. Juego: 1º EGB: jugaron al huevo podrido .
      • 3er. Juego: 2º EGB: juego de postas.
    • 14. CONCLUSIONES
      • LUEGO DE UNA LARGA TARDE CON MUCHA ALEGRÍA Y DIVERSIÓN, DIMOS POR FINALIZADO EL PROYECTO, Y PODEMOS DECIR QUE FUE UN ÉXITO.
      • LOS NIÑOS Y LOS DIRECTIVOS, DEMOSTRARON SU PROFUNDO AGRADECIMIENTO Y, LOS ALUMNOS DE 3º 3º JUNTO CON LA PROFESORA DE PROYECTO INTEGRADO, LES OBSEQUIAMOS UNA CAJA CON LIBROS Y ÚTILES ESCOLARES PARA LA INSTITUCIÓN.
      • AL FINALIZAR LA HORA, NOS DESPEDIMOS DE TODOS Y LES AGRADECIMOS SU PARTICIPACIÓN, YA QUE PARA NOSOTROS FUE UNA EXPERIENCIA MUY LINDA QUE NOS AYUDÓ A CRECER COMO GRUPO.
      • NUESTRA OPINIÓN CON RESPECTO A LO APRENDIDO, ES POSITIVA, DEBIDO A QUE LOGRAMOS ADQUIRIR NUEVOS MECANISMOS DE TRABAJO EN EQUIPO Y TRABAJO COLECTIVO.
      • LOS INTEGRANTES DEL ÁREA DEPORTIVA, AGRADECEMOS A LA PROFESORA DE PROYECTO INTEGRADO EN EL ESCENARIO INSTITUCIONAL POR HABERNOS DADO LA OPORTUNIDAD DE CRECER COMO PERSONAS Y DE APRENDER CÓMO SE REALIZA Y CONCRETA UN PROYECTO DE ESTAS CARACTERÍSTICAS.
    • 15. Proyecto Integrado de Producción Educativa en el Escenario Institucional Grupo Matemática
    • 16. ÁREA MATEMÁTICA
      • Miranda, Eliana
      • Babugia, Mariana
      • Barreiro, Noelia
      • Leiva, Luis
      • Arabel, Gisela
      • Lagos, Romina
      • Scofianza, Santiago
      CAMPAÑA Escuela por Escuela
    • 17. NUESTRO PROYECTO
      • Como grupo de trabajo, realizamos juegos didácticos en el que los alumnos tenían que volcar sus conocimientos e intereses sobre la Matemática.
      • Los juegos se realizaron en una hora reloj, donde los alumnos tuvieron actividades con cálculos matemáticos.
    • 18. Los alumnos trabajando...
      • Los chicos realizaron el Juego de la Oca a través de cálculos: división y multiplicación. Esta actividad fue pensada para chicos de 6º y 7º de EGB.
    • 19. Los chicos del turno mañana
      • Durante la mañana, se realizaron actividades para los chicos de 4º, 5º, 6º y 7º
      • Nuestro grupo se separó en dos partes, para realizar los trabajos en el horario planificado previamente.
      • Realizamos los juegos Bingo y Oca.
    • 20. Durante la tarde
      • Realizamos actividades para los chicos de Jardín, 1º, 2º y 3º.
      • Luego repartimos diferentes premios, de acuerdo a su nivel de conocimiento y rapidez.
      • Distribuimos fotocopias con diferentes actividades para cada nivel y pudimos observar el nivel de aprendizaje, así como las dificultades que presentaban los chicos, a la horas de resolver las actividades.
    • 21. compartir un prtoyecto solidario que no sólo transmitió conocimientos Un gesto que acercó un poco más la relación entre nosotros y los niños
    • 22.
      • Durante ambos turnos participamos de la experiencia de compartir alimentos: desayuno y media tarde.
      • Estos momentos fueron muy gratos junto a los niños.
    • 23. Nuestra experiencia
      • Nos sentimos cómodos al observar la buena disposición de directivos y docentes, y la predisposición de los chicos tanto en el turno mañana como en el turno tarde, pues nos demostraron interés por las actividades propuestas por nuestro grupo de trabajo.
      • No sentimos que este trabajo fuera en vano, y aunque nos presentó algunas dificultades, nos resultó un interesante desafío elaborarlo.
      • Por último los chicos y nosotros disfrutamos de una experiencia provechosa y satisfactoria.
    • 24. CONCLUSIÓN
      • Con el trabajo realizado no sólo los niños sino también nosotros, nos dimos cuenta que a través de los juegos didácticos, las actividades matemáticas no resultan una dificultad para el alumno sino que se mantiene el interés y a la vez se puede disfrutar y aprender de una manera diferente.
    • 25.
      • Además es importante destacar que todavía existe un vínculo entre los chicos y nosotros.
      • Recuerdo que permanecerá junto a nosotros siempre.
    • 26. gracias chicos!!!!!
    • 27. Grupo de Literatura
      • Sarmiento Cinthia
      • Gaudioso Nidia
      • Sánchez Yamila
      • D’Amore Ornella
      • Lagos Vanesa
      CAMPAÑA DE AYUDA SOLIDARIA ESCUELA FRANCISCO CORREAS NOMBRE LITERATURA
    • 28. La lectura fuente de entretenimiento y saber
      • Las puertas de la lectura son infinitas y una vez que se abren un mundo increíble espera, llevando lecturas a los chicos quisimos resaltar la importancia de esto, dejándoles la inquietud.
      • Aplicamos diversas técnicas de comprensión de acuerdo a las edades, tales como dibujos, frases alusivas, puesta en común y participación oral - grupal
    • 29. Presentación en los cursos
      • En 4º y 5º leímos “Instrucciones para encontrar una bruja”, luego del relatado dibujaron la idea principal
      • En 6º y 7º comentamos “Mi Planta de Naranja Lima”, y hablamos del arte de escribir.
      • En 1º, 2º y 3º leímos cuentos y luego escribieron frases para concluirlos.
      • En Jardín leímos “La Niña de los fósforos” de Andersen, y canciones de María Elena Walsh.
    • 30. Trabajo durante la mañana
      • Los cursos con los que trabajamos fueron los más grandes, que demostraron interés por los cuentos y el arte de escribir a partir del texto de Vasconcelos.
    • 31. Trabajo durante la tarde
      • Los más pequeños, alumnos de la tarde dibujaron lo leído por el grupo y escribieron frases para los alumnos de Escuela Correas, como muestra de su agradecimiento.
    • 32. Resultados del trabajo durante la mañana
      • La respuesta de los chicos a las diferentes actividades fue favorable, demostraron gran interés por el Arte de Escribir . Por ello podemos concluir que nuestro objetivo fue logrado ya que nos propusimos demostrarles que la lectura y el ejercicio de escribir son para todos y sus beneficios innumerables, se observa luego la obtención de buenos resultados en toda la vida estudiantil.
    • 33. El Jardín de Infantes
      • Trabajamos mucho!!
      • Los niños dibujaron los textos de María Elena Walsh, “Los Gatos de Paris” y la “Vaca Estudiosa”, después jugamos diferentes juegos y merendamos.
      • Cerramos la jornada con un cuento.
    • 34. Trabajo en la tarde
      • Comenzamos a trabajar a las 13:30. Nos dividimos en 2 grupos, uno trabajó en Jardín –Sala de 5 – y otro en cursos de 1º, 2º y 3º EGB.
    • 35. Conclusiones
      • Finalmente y luego de haber terminado un día agotador pero interesantísimo, concluimos el día de clases del turno tarde, con un regalo que habíamos preparado los cuatros equipos, para los alumnos de la Esc. Marchionatto.
      • Sobraban los agradecimientos y las ganas de quedarnos, las expectativas ya se habían concretado, por lo que quedó volver a nuestras casas con la alegría de haber aportado un poquito de nosotros.
    • 36. Gonzalez Julieta D'Amore Ornella Guiñazú Fernando Robinson Andrea Anido Mariana Gaudioso Nidia Magallanes, Antonella Lucero, Mayra ÁREA ARTÍSTICA ¡HACELO COMO TE PINTE! NOMBRE
    • 37.  
    • 38. Ese niño que sonríe a medio mundo es pureza que contiene en el alma…
    • 39. Claridad como el cielo en el campo, amor sin prejuicios…
    • 40. Con sonrisa y sintiendo alegría pues la vida se torna tan bella sólo a la luz del día…
    • 41. Es honra de los hombres proteger lo que crece, cuidar que no haya infancia dispersa por las calles, evitar que naufrague su corazón de barco, su increíble aventura de pan y chocolate, transitar sus países de bandidos y tesoros…
    • 42. Poniéndole una estrella en el sitio del hambre, de otro modo es inútil ensayar en la tierra la alegría y el canto, de otro modo es absurdo porque de nada vale si hay un niño en la calle.
    • 43. Exactamente ahora, si llueve en las ciudades, si desciende la niebla como un sapo del aire y el viento no es ninguna canción en las ventanas, no debe andar el mundo con el amor descalzo enarbolando un diario como un ala en la mano…
    • 44. trepándose a los trenes, canjeándonos la risa, golpeándonos el pecho con un ala cansada, no debe andar la vida, recién nacida, a precio, la niñez, arriesgada a una estrecha ganancia, porque entonces las manos son dos fardos inútiles y el corazón, apenas una mala palabra…
    • 45. UN NIÑO ES UN MILAGRO... DEJÉMONOS LLENAR CON SU RISA!!!

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