Problema que origina el proyecto33
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Problema que origina el proyecto33 Problema que origina el proyecto33 Presentation Transcript

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  • Problema que origina el proyecto
    • Cómo concientizar al estudiante del Instituto Integrado de Comercio sobre la necesidad de vivir la afectividad, el respeto y la responsabilidad para mejorar la convivencia Debido a la agresividad que se presenta entre estudiantes, queremos implementar este proyecto.
  • Nombre del Proyecto: Convivencia Armónica.
    • Aprendamos a vivir en armonía
  • JUSTIFICACIÓN.
    • Teniendo en cuenta que en instituto Integrado de Comercio en la sede A se presentan continuamente situaciones de intolerancia, irrespeto y falta de afectividad manifestado en riñas, apodos, lenguaje soez y agresividad en el trato interpersonal.
    • La irresponsabilidad manifiesta en la impuntualidad e incumplimiento en los deberes como estudiantes reflejado en el bajo rendimiento académico.
    • La falta de afectividad derivada de la desintegración familiar y social observada en la baja autoestima, resentimiento y la indiferencia con su entorno y su proyecto de vida
  • Propósitos
    • Concientizar al estudiante sobre la necesidad de asumir en su cotidianidad la afectividad, el respeto y la responsabilidad
    • Mejorar la convivencia en la institución y en su entorno
    • Determinar el origen de los conflictos y problemas más frecuentes dentro de nuestra institución educativa, con el fin de combatirlos.
    • Favorecer la adquisición de estrategias no violentas ni destructivas para resolver los conflictos grupales que se presenten, propiciando acuerdos .
  • Contenido.
    • AFECTIVIDAD
    • RESPETO
    • RESPONSABILIDAD
  • Marco Teórico
    • Teniendo en cuenta la constitución nacional y los fines de la educación que pretenden la formación integral de la persona donde los valores son la base de la convivencia pacífica, nos proponemos formular el proyecto: CONVIVENCIA ARMÓNICA, integrando todas las áreas curriculares de la institución con el fin de contribuir en la educación en valores.
    • Cronograma y metodología.
    valores Fecha Metodología Afectividad Primer periodo Encuestas, observación de videos y películas, desarrollo de talleres, estudio de casos, consultas en internet. Respeto Segundo periodo Conversatorios de vivencias, elaboración de afiches. Responsabilidad Tercer periodo Carteles y plegables.
  • Finalidad del proyecto.
    • Valorar, respetar la dignidad de las personas, tomando en cuenta el respeto propio, el respeto por los demás y por las diferencias.
    • Discutir las implicaciones de la violencia en el proceso de enseñanza y de aprendizaje.
    • Promover la construcción de una cultura en contra de la violencia en la institución.
  • Programación de áreas.
    • De qué manera podemos mejorar la divulgación de la información en la Institución.
    • Ejes transversales o integradores:
    • Con todas las áreas.
  • ACTIVIDADES
    • Incorporar en las estrategias pedagógicas el tema de la agresividad y la resolución pacífica de los conflictos, para que los estudiantes puedan trabajarlo integradamente.
    • Crear mediante el desarrollo de actividades y campañas educativas, un ambiente de convivencia, compartiendo y trabajando con el otro.
    • A través del dialogo con los docentes hacia los estudiantes motivar a las conciliaciones de los conflictos.
  • Recursos
    • Materiales: Videos, carteleras, textos de sociales, ética y valores, internet, libros de motivación,
    • Institucionales: El aula múltiple
    • Humanos: comunidad educativa, sociedad local
  • EVALUACION
    • La evaluación la efectuará cada profesor titular del área en sus respectivos grados, dependiendo de la participación de cada estudiante en las diferentes actividades mencionadas en el cronograma de actividades.
    • La evaluación del proyecto de hará mediante una reunión de área al finalizar cada uno de los periodos académicos.
    • Se aplicará una evaluación tipo ICFES, por competencias, alusiva al tema.