Problema que origina el proyecto33

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Problema que origina el proyecto33

  1. 2. Problema que origina el proyecto <ul><li>Cómo concientizar al estudiante del Instituto Integrado de Comercio sobre la necesidad de vivir la afectividad, el respeto y la responsabilidad para mejorar la convivencia Debido a la agresividad que se presenta entre estudiantes, queremos implementar este proyecto. </li></ul>
  2. 3. Nombre del Proyecto: Convivencia Armónica. <ul><li>Aprendamos a vivir en armonía </li></ul>
  3. 4. JUSTIFICACIÓN. <ul><li>Teniendo en cuenta que en instituto Integrado de Comercio en la sede A se presentan continuamente situaciones de intolerancia, irrespeto y falta de afectividad manifestado en riñas, apodos, lenguaje soez y agresividad en el trato interpersonal. </li></ul><ul><li>La irresponsabilidad manifiesta en la impuntualidad e incumplimiento en los deberes como estudiantes reflejado en el bajo rendimiento académico. </li></ul><ul><li>La falta de afectividad derivada de la desintegración familiar y social observada en la baja autoestima, resentimiento y la indiferencia con su entorno y su proyecto de vida </li></ul>
  4. 5. Propósitos <ul><li>Concientizar al estudiante sobre la necesidad de asumir en su cotidianidad la afectividad, el respeto y la responsabilidad </li></ul><ul><li>Mejorar la convivencia en la institución y en su entorno </li></ul><ul><li>Determinar el origen de los conflictos y problemas más frecuentes dentro de nuestra institución educativa, con el fin de combatirlos. </li></ul><ul><li>Favorecer la adquisición de estrategias no violentas ni destructivas para resolver los conflictos grupales que se presenten, propiciando acuerdos . </li></ul>
  5. 6. Contenido. <ul><li>AFECTIVIDAD </li></ul><ul><li>RESPETO </li></ul><ul><li>RESPONSABILIDAD </li></ul>
  6. 7. Marco Teórico <ul><li>Teniendo en cuenta la constitución nacional y los fines de la educación que pretenden la formación integral de la persona donde los valores son la base de la convivencia pacífica, nos proponemos formular el proyecto: CONVIVENCIA ARMÓNICA, integrando todas las áreas curriculares de la institución con el fin de contribuir en la educación en valores. </li></ul>
  7. 8. <ul><li>Cronograma y metodología. </li></ul>valores Fecha Metodología Afectividad Primer periodo Encuestas, observación de videos y películas, desarrollo de talleres, estudio de casos, consultas en internet. Respeto Segundo periodo Conversatorios de vivencias, elaboración de afiches. Responsabilidad Tercer periodo Carteles y plegables.
  8. 9. Finalidad del proyecto. <ul><li>Valorar, respetar la dignidad de las personas, tomando en cuenta el respeto propio, el respeto por los demás y por las diferencias. </li></ul><ul><li>Discutir las implicaciones de la violencia en el proceso de enseñanza y de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Promover la construcción de una cultura en contra de la violencia en la institución. </li></ul>
  9. 10. Programación de áreas. <ul><li>De qué manera podemos mejorar la divulgación de la información en la Institución. </li></ul><ul><li>Ejes transversales o integradores: </li></ul><ul><li>Con todas las áreas. </li></ul>
  10. 11. ACTIVIDADES <ul><li>Incorporar en las estrategias pedagógicas el tema de la agresividad y la resolución pacífica de los conflictos, para que los estudiantes puedan trabajarlo integradamente. </li></ul><ul><li>Crear mediante el desarrollo de actividades y campañas educativas, un ambiente de convivencia, compartiendo y trabajando con el otro. </li></ul><ul><li>A través del dialogo con los docentes hacia los estudiantes motivar a las conciliaciones de los conflictos. </li></ul>
  11. 12. Recursos <ul><li>Materiales: Videos, carteleras, textos de sociales, ética y valores, internet, libros de motivación, </li></ul><ul><li>Institucionales: El aula múltiple </li></ul><ul><li>Humanos: comunidad educativa, sociedad local </li></ul>
  12. 13. EVALUACION <ul><li>La evaluación la efectuará cada profesor titular del área en sus respectivos grados, dependiendo de la participación de cada estudiante en las diferentes actividades mencionadas en el cronograma de actividades. </li></ul><ul><li>La evaluación del proyecto de hará mediante una reunión de área al finalizar cada uno de los periodos académicos. </li></ul><ul><li>Se aplicará una evaluación tipo ICFES, por competencias, alusiva al tema. </li></ul>

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