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Blog de grupo

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BLOGSPOT GRUPAL, TRABAJO COLABORATIVO, SALUDOS

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  • 1. Blog de grupo (Trabajocolaborativo 10%)Medianteel uso de procesosintencionales en grupo se realizará untrabajocolaboraticoparaalcanzar el objetivoespecífico de la realización de unblog en internet del modulo deinmunodiagnósticodondesubiraninformaciónrelevante y actual, casosclínicos,técnicasinmunodiagnósticas, artículoscientíficos, vivencias,avancestecnológicos y perspectivas a futuro, usandoherramientas eninformáticadiseñadasparadarsoporte y facilitar el trabajo,Ver linkhttps://accounts.google.com/ServiceLogin?service=blogger&ltmpl=start&hl=es&passive=86400&continue=http://www.blogger.com/home#s01El trabajo en grupodebetener los siguienteselementosbásicos: Objetivos: Los mismos del modulo quedeseacompartirconocimiento; particulares, proyectobiendefinido en el area de inmunodiagnósticoveterinario Aporte individual: conocimiento y experiencia personal paracompartir (comentarios) Pasos del proceso: se cuenta con unaplataforma en la Web con objetivos y pasosclaramentedefinidos y previamenteestablecidos.El proceso de aprendizajeeslibre, autodidacta, y sin retroalimentación(constructivista) Reglasrígidas, definidaspreviamenteporquieninicia el proyecto. Desarrollo personal: autoregulado. Productividad: su fin escompartirconocimientos. Se midepor el número de consultas y de informaciónque los usuarios van poniendo (estudiantes modulo de inmunodiagnóstico) Preocupación: compartir la mejorinformaciónparamejorar el conocimiento en el area del inmunodiagnósticoveterinario. Software: está a cargo de quienlanza el proyecto
  • 2. JustificaciónEl aprendizaje colaborativo esta inmerso en la teoría de constructivismo social(Gosden, 1994), y se centra en el proceso de construcción del conocimiento através del aprendizaje que resulta de la interacción con un grupo y mediantetareas realizadas en cooperación con otros.Los elementos de aprendizaje cooperativo de Johnson y Johnson han sidoampliamente adoptados en la practica. Ellos son:1- Interdependencia positiva: los miembros de un grupo persiguen un objetivocomún y comparten recursos e información
 2- Promoción a la interacción: losmiembros de un grupo se ayudan unos a otros para trabajar eficiente yefectivamente, mediante la contribución individual de cada miembro. 3-Responsabilidad individual: cada uno de los miembros del grupo esresponsable por su aporte individual y por la manera que ese aporte contribuyeal aprendizaje de todos4- Habilidades y destrezas de trabajo grupales: cada uno de los miembrosdebe comunicarse, apoyar a otros, y resolver conflictos con otro miembroconstructivamente
 5- Interacción positiva: cada uno debe mantener unabuena relación de cooperación con los otros y estar dispuesto a dar y recibircomentarios y criticas constructivas sobre sus contribuciones (Johnson &Johnson, 1986; Waggoner, 1992).Referencias 1. Gosden, C. (1994) Social Being and Time. Oxford: Blackwell. 2. Johnson, R. T., & Johnson, D. W. (1986). Actionresearch: Cooperativelearning in thescienceclassroom. Science and Children(24), 31-32. 3. Waggoner, M. (1992) A case studyapproachtoevaluation of computerconferencing. In: Kaye, A. R. (Ed.), Collaborativelearningthroughcomputerconferencing. TheNajadenpapers. NATO ASI Series F: Computer and SystemsSciences, (90) Berlin: Springer-Verlag. p.137-146.Nota.Este trabajo solo se evaluarápara el tercer y cuartotema

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