Este documento presenta tres actividades matemáticas para alumnos de primaria que utilizan las nuevas tecnologías. La primera actividad involucra el uso de coordenadas y mapas del tesoro. La segunda actividad implica realizar encuestas, diagramas de barras y gráficos para analizar los hábitos alimenticios. La tercera actividad es un laberinto de multiplicación que se resuelve utilizando la pizarra digital.

1. Las matemáticas y las
tics
Inmaprim2@gmail.com

2. 1, ¿Cómo he realizado este Blog?....
• Para empezar hice
una lectura y
comprensión del
módulo teórico
el curso

3. 2. El objetivo de este blog es
Uso de las nuevas tecnologías TICS en el aula

4. 3. Dirigido a …….
• niño@s de
4º de
Educación
Primaria

5. 4. ¿Cómo lo voy a llevar a cabo…?
Este trabajo realizará en mi aula de 4
curso de primaria a través del uso de las
nuevas tecnologías
 pizarra digital
Tablet
Móvil
Otros

6. Pasos que he seguido
para crear mi blog
en el aula

7. Paso 1. Crea tu cuenta

8. Paso 2. blog de….

9. Paso 3. Plantillas

10. Las mates y las tics

11. Crear una entrada

12. En busca del tesoro
1. Mapa del tesoro
• Objetivo Situarse en el espacio a través de
Coordenadas
• Destinatarios alumnos de 4º de E.P

13. Desarrollo de la actividad
• Para realizar cualquier actividad la
motivación y significativdad de la
misma es fundamental para aprender de
manera funcional y significativa.
Partiremos de un entorno de fantasía
para adentrarnos en situación y saber
el grado de conocimientos previos de los
alumnos

14. Mapa del tesoro Paso 1
1. Comenzaremos situándonos en el espacio con
nuestro propio cuerpo y tomando como unidad de
medida los palmos, pie y paso. Para ello trazaremos
con tiza en el suelo del aula unas coordenadas que
seguiremos:
- Dos pasos a la derecha
- Un paso a la izquierda
- Tres pasos hacia atrás
• Podemos realizar tantas instrucciones como queramos

15. Mapa del tesoro paso 2
Realizaremos un mapa del tesoro inventado por los
niños , para ello se formarán en grupos de 4 niños que
en el mapa diseñarán :
-Coordenadas con instrucciones que el resto de equipos
tiene que seguir
-Inventarán la leyenda del mapa mediante dibujos
relacionados con el tema: cofres, monedas,..
-Dibujo con prueba que otro equipo tiene que resolver.
por ejemplo dibujamos un árbol y cuando a él tendrán
que superar una prueba para poder continuar. Consiste
en resolver un problema, un cálculo, un enigma,…

16. Mapa tesoro paso 3
Cada equipo preparará bloques de problemas y cálculos
para superar las pruebas que el resto de equipos tienen
que resolver, es importante que cada equipo ponga
solución a su bloque de actividades para que entre ellos
puedan corregirlas

17. Actividad nº 2 ¿ Quién como más…?
• Objetivo Realizar un diagrama de barras y
organizar la información partiendo de una
situación global
• Destinatarios alumnos de 4º de E.P
• Actividad de
• Consolidación
• Ampliación
• Refuerzo

18. Actividad nº 2 ¿ Quién como más…?
Desarrollo de la Actividad
• Partiendo de una situación global y datos que
se le ofrecen a los alumno@s de la clase .
Tendrán que elaborar una serie de cuestiones
cuya resolución exigirá relacionar distintos
contenidos matemáticos ( sucesos posibles ,
frecuencia,..) y relacionados con la
elaboración y lectura de distintos gráficos :
( pictogramas , gráfico de barras, diagramas de
sector)

19. Actividad nº 2 ¿ Quién como más…?
• 1. Buscaremos en diferentes
medios las propiedades,
funciones nutritivas de
diferentes alimentos.
• Educ.ar/debates
• Corresaltaycuidate.com
• Estilo-y-hogar.blogspot.com

20. Actividad nº 2 ¿ Quién como más…?
2. Realizaremos una encuesta a los alumnos del
colegio para conocer:
-Las frutas que comen
-Cuáles son sus preferidas.
- Que frutas prefieren ( otoño, verano,
primavera, invierno) .
-Alimentos de la pirámide q más consumen y
cantidades a la semana

21. Actividad nº 2 ¿ Quién como más…?
3. Los niño@as analizarán los datos y los
representarán en un diagrama de barras.
Les ofreceré múltiples posibilidades para
realizarlas mediante las plantillas de word u
otras que pueden buscar
e investigar en distintos
blogs que ofrece la web

22. Actividad nº 3 ¿ Quién llega primero…?
• Objetivo repasar y afianzar las tablas
de multiplicar realizando un laberinto,
mediante las Tics como recurso
• Destinatarios alumnos de 3º de E.P

23. Actividad nº 3 ¿ Quién llega primero…?
• Esta actividad está pensada para realizar
actividades de apoyo y refuerzo con los
alumnos de mi aula.
• El afianzamiento y memorización de las tablas
necesita de ciertos automatismos y rapidez
mental. Una forma de afianzar las tablas de
multiplicar es mediante juegos, en este caso,
los niño@s han de resolver un laberinto
mediante sus cálculos.
• La actividad está dirigida para los alumnos de
3 curso.

24. Actividad nº 3 ¿ Quién llega primero…?
Primero repasaremos de manera oral las tablas
de multiplicar mediante ruedas de cálculo.
• Proyectaremos la imagen en la pizarra digital
para que los niñ@s de mi curso la vayan
realizando.
• www. Ite.educcacion.es/formación
/materiales
• www. Isabelgarcia.blogspot.com

25. Actividad nº 3 ¿ Quién llega primero…?
Proceso : pasos a seguir
1. Rueda de cálculo mental
2. Investigación Tic de
otros blogs o páginas
web
- el blogdemilagros.com
- actiludis
- educarec.com
2. Proyección en la sala
TICS del laberinto
3. Ejecución por equipos
Ficha de laberinto matemático

26. Actividad nº 3 ¿ Quién llega primero…?

27. Añadir un Gadget

28. Ejemplos de gadgets

29. Para terminar
Tenemos que revisar:
1. Contenidos
2. Estilo de letra , tamaños