Enseñanza del español para extranjeros

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Enseñanza del español para extranjeros

  1. 1. CURSO DE FORMACIÓN DE FORMADORES DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA Servicio de Lenguas Modernas
  2. 2. <ul><li>Destinatarios </li></ul><ul><li>Dirigido a: </li></ul><ul><li>Los universitarios que quieren conseguir una certificación oficial que les permita impartir clases de español como lengua extranjera. Apto para las becas AECI y MAE (lectores y auxiliares de conversación en el extranjero) </li></ul><ul><li>Docentes de Educación Secundaría pública y concertada que impartan clases en las aulas enlace. </li></ul><ul><li>Alumnos extranjeros con conocimientos altos de español. B2-C1 Marco Común europeo de Referencia para las Lenguas (MCEL) </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Objetivos generales del curso </li></ul><ul><li>Formar al futuro docente de español en los ámbitos teóricos y prácticos de la enseñanza del español como segunda lengua y /o como lengua extranjera. (ELE y L2) </li></ul><ul><li>Diploma de especialización que acredite el conocimiento práctico y teórico para impartir clases como profesor de español como lengua extranjera o segunda lengua. </li></ul><ul><li>Facilitar al docente la información y las herramientas para la búsqueda de trabajo y de becas en el sector. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Objetivos específicos por módulos </li></ul><ul><li>Módulo teórico </li></ul><ul><ul><li>Diseño </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>El docente o el futuro docente sabrá diseñar cursos y organizar clases en función del diseño por objetivos y contenidos, que aplicará a los manuales de enseñanza del español o al material propio que realice. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Logrará diseñar evaluaciones coherentes con los contenidos dados en clase y autoevaluarse a través del aprendizaje de sus alumnos. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Podrá diseñar actividades para el aula ELE (Español como Lengua Extranjera) </li></ul></ul></ul>
  5. 5. <ul><ul><li>El docente como formador </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>El participante será capaz de dominar las técnicas de un buen formador. A través de estas, evaluará a diferentes ponentes de manera objetiva y profesional. Gracias a este proceso se reflexionará sobre los puntos fuertes como docentes y se podrá reforzar aquellos susceptibles de mejora. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Metodología </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>El docente obtendrá una visión global de las herramientas metodológicas necesarias para impartir cursos de español para extranjeros. </li></ul></ul></ul>
  6. 6. <ul><li>Contenidos gramaticales </li></ul><ul><li>El docente reflexionará acerca del papel de la gramática en el aula y de su función comunicativa; conseguirá armonizar ambos enfoques. </li></ul><ul><li>Se le facilitará al docente las herramientas y fuentes necesarias para su formación en conocimientos gramaticales. </li></ul><ul><li>A través de los temas más conflictivos de la gramática, el futuro docente obtendrá capacidad de reflexión y de resolución para impartir una explicación gramatical. </li></ul><ul><li>El alumno </li></ul><ul><li>Gracias a una base teórica que después aplicará, el participante reconocerá el perfil de los alumnos. Este conocimiento lo aplicará con el fin de solventar posibles problemas de aprendizaje y de actitud en el aula. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Módulo práctico </li></ul><ul><li>Simulaciones de clases </li></ul><ul><li>A través de exposiciones ante los miembros que componen el curso de formación, el profesor novel se iniciará en la dinámica docente donde aplicará los conocimientos del módulo teórico. Una primera toma de contacto antes de las prácticas con extranjeros. </li></ul><ul><li>Clases con alumnos extranjeros </li></ul><ul><li>En estas prácticas reales con alumnos extranjeros, el futuro docente diseñará, impartirá una clase y evaluará el proceso de aprendizaje de sus alumnos. Asimismo autoevaluará su labor docente. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Contexto laboral </li></ul><ul><li>El futuro docente dispondrá de las herramientas y bases de datos para buscar trabajo como profesor de español para extranjeros. </li></ul><ul><li>Contenidos </li></ul><ul><li>Módulo teórico </li></ul><ul><li>Diseño </li></ul><ul><ul><li>Introducción. </li></ul></ul><ul><ul><li>Cómo diseñar un curso de español para extranjeros. Objetivos, contenidos y evaluación coherentes con los niveles del MCEL </li></ul></ul><ul><ul><li>Organización dentro del aula: Cómo se diseñan las clases. Diseño de actividades </li></ul></ul><ul><ul><li>Trabajo con manuales y material propio. </li></ul></ul><ul><ul><li>Evaluaciones iniciales, procesales y finales. Auto evaluación del profesor. </li></ul></ul>
  9. 9. <ul><li>El docente como formador </li></ul><ul><li>Cómo se define el concepto de un buen formador </li></ul><ul><li>Plantilla de evaluación de formadores. </li></ul><ul><li>Contenidos metodológicos </li></ul><ul><li>Gramática dialogada </li></ul><ul><li>Gramática deductiva e inductiva </li></ul><ul><li>Contenidos gramaticales </li></ul><ul><li>Cuál es el peso real de la gramática en el aula de español para extranjeros. </li></ul><ul><li>Gramática y comunicación. Los manuales de ELE y L2 </li></ul><ul><li>Temas conflictivos en el aula de español para extranjeros. </li></ul><ul><li>El alumno </li></ul><ul><li>Perfiles de alumnos en el aula ELE. </li></ul><ul><li>Dificultades de aprendizaje </li></ul><ul><li>Situaciones conflictivas y soluciones docentes. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Módulo práctico </li></ul><ul><li>Simulaciones de clases </li></ul><ul><li>El futuro profesor impartirá la explicación gramatical que ha diseñado para la evaluación del primer módulo. </li></ul><ul><li>Los destinatarios de esta simulación serán los miembros que componen el curso de formación. </li></ul><ul><li>Clases con alumnos extranjeros </li></ul><ul><li>Se impartirá clases a alumnos Erasmus de la Universidad de Huelva. Una toma de contacto real con alumnos extranjeros. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Contexto laboral </li></ul><ul><li>Cómo se especializa un currículum vitae en la enseñanza de español como lengua extranjera o como segunda lengua. </li></ul><ul><li>Becas de auxiliares de conversación y de lectores universitarios en el extranjero. Becas MAE y AECI </li></ul><ul><li>Trabajo en las escuelas privadas. </li></ul><ul><li>Centros asociados del Instituto Cervantes. </li></ul><ul><li>Instituto Cervantes. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Evaluación </li></ul><ul><li>Evaluación del módulo teórico </li></ul><ul><li>Diseño </li></ul><ul><li>El participante será evaluado a través del diseño que realice de una clase y de sus actividades correspondientes. La clase se contextualizará dentro de los niveles establecidos por el MCEL. </li></ul><ul><li>El docente como formador </li></ul><ul><li>Tras la observación de una conferencia, el profesor novel presentará un estudio crítico sobre los puntos fuertes y débiles del ponente. </li></ul><ul><li>Se valorará la capacidad crítica y las aportaciones que realice. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Contenidos metodológicos y gramaticales </li></ul><ul><li>Se examinará a través de una explicación gramatical y su función comunicativa. Se valorará la metodología con la que se le explicará al alumno. </li></ul><ul><li>El alumno </li></ul><ul><li>Se puntuará las aportaciones que realicen los diferentes grupos de trabajo sobre situaciones donde el alumno tiene dificultades de aprendizaje y / o de actitud. </li></ul>
  14. 14. <ul><li>Evaluación del módulo práctico </li></ul><ul><li>Simulaciones de clases - Clases con alumnos extranjeros </li></ul><ul><li>Se evaluará mediante la exposición que se realice ante los miembros del curso. Además de las clases impartidas a los alumnos Erasmus de la universidad. El profesor presentará una evaluación personal de su experiencia en forma de memoria. </li></ul><ul><li>Se trata, por lo tanto, de una evaluación continua donde el resultado final será la nota media conseguida por el docente en el módulo teórico y el práctico. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Duración y horario del curso. </li></ul><ul><li>La duración total del curso será de 100 horas, lo que equivale a seis semanas. </li></ul><ul><li>Clase de lunes a viernes de 18.00- 21.00. </li></ul><ul><li>Fechas 26 feb – 30 marzo 2007 </li></ul><ul><li>Requisitos: </li></ul><ul><li>La asistencia a clase será obligatoria. Solo se permitirá el 10 por ciento de faltas respecto al número total de las horas del curso. </li></ul>
  16. 16. <ul><li>Otros datos de interés </li></ul><ul><li>Número de plazas: Mínimo 6, máximo 16. </li></ul><ul><li>Precio por alumno: 700 euros. </li></ul><ul><li>Período de preinscripción 13 de noviembre a 15 de diciembre. Link para impreso de preinscripción/matrícula http://www.uhu.es/lenguasmodernas </li></ul><ul><li>Para reservar su plaza hay que ingresar 150 euros en concepto de depósito (sin devolución si cancela después del 29 enero). </li></ul><ul><li>Una vez confirmada su plaza deberá ingresar la cantidad completa de la tasa de la matrícula (550 euros) antes del 29 de enero de 2007. Envíe resguardo al Servicio de Lenguas Modernas </li></ul><ul><li>Descargue e imprima el impreso y envíelo junto con el resguardo del banco, 2 fotos tamaño carné al </li></ul><ul><li>Servicio de Lenguas Modernas </li></ul><ul><li>Universidad de Huelva </li></ul><ul><li>Avenida de las Fuerzas Armadas S/N </li></ul><ul><li>Huelva 21071 </li></ul><ul><li>Spain </li></ul><ul><li>Profesora responsable: Esther Rubio Moraleda (Curriculum Vitae) </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul><ul><li>TEL: + 34 959 21 9435/8238/8232 </li></ul><ul><li>Fax: 959 21 9359 </li></ul><ul><li>Como pagar: </li></ul><ul><li>Entidad bancaria: </li></ul><ul><li>El Monte Caja de Ahorros de Huelva y Sevilla Número de Cuenta: 2098 0068 17 0106383307 </li></ul><ul><li>Huelva – La Merced Paseo de la Independencia, 26 IBAN: ES51 2098 0068 1701 0638 3307 </li></ul><ul><li>Huelva 21002 BIC: CECARSMM098 </li></ul><ul><li>Spain </li></ul>

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