Kynning 1.Stig 21.02

499 views
473 views

Published on

Published in: Technology, Health & Medicine
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
499
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Kynning 1.Stig 21.02

    1. 1. Evaluating Training Programs Donald L. Kirkpatrick og James D. Kirkpatrick
    2. 2. Gæðastj órnun og mat <ul><li>Fjögur stig gæðamats: </li></ul><ul><ul><ul><li>Stig er: Viðbrögð </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Stig er: N ám </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Stig er: Hegðun </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Stig er: Niðurstöður/útkoma </li></ul></ul></ul>
    3. 3. Viðbrögð <ul><li>Fyrsta stig matferlisins er að mæla: </li></ul><ul><ul><ul><li>Viðbrögð þ átttakenda </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>J ákvæð viðbrögð </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Neikvæð viðbrögð </li></ul></ul></ul></ul>
    4. 4. Af hverju mæla og meta viðbrögð þ átttakenda <ul><li>Edurgjöf fr á þátttakendum veita upplýsingar um hverju þarf að breyta og hvað gefst vel </li></ul><ul><li>Þátttakendur finna að álit þeirra skiptir máli og kennarar/leiðbeinendur beri hag þeirra fyrir brjósti. </li></ul>
    5. 5. Af hverju mæla og meta viðbrögð þ átttakenda frh. <ul><li>Uppl ýsingaöflun fyrir: </li></ul><ul><ul><ul><li>Þ á sem kaupa þjónustuna </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Þá sem bera ábyrgð á námsframboði </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Deildarstjórar </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Námsstjórar </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Gæðastjórar </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li> </li></ul></ul></ul></ul></ul>
    6. 6. 1. Ákveða hverskonar svörun skilar því sem leitað er að <ul><li>Frammistaða kennarans/leiðbeinandans. </li></ul><ul><li>Markmið og viðfangsefni: </li></ul><ul><ul><ul><li>N ámsefnistök </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Hjálpartæki (video, fjölfaldað efni, power point) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>T ímasetning og hlé </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Aðstæður </li></ul></ul></ul>
    7. 7. 2. B úa til viðeigandi matsblað <ul><li>Hverskonar spurningar eru á matsblaðinu: </li></ul><ul><ul><ul><li>Opnar spurningar </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Lokaðar spurningar </li></ul></ul></ul>
    8. 8. 3. Hvetj þ átttakendur að setja fram tillögur <ul><li>Opnar spurningar þar sem þ átttakendur skrifa frá eigin brjósti býður upp á fjölbreytni sem lokaðar spurningar gera ekki. </li></ul>
    9. 9. 4. F á 100% svörun strax <ul><li>Þ átttakendur skili útfylltum matsblöðum áður en þeir fara. </li></ul><ul><li>Hægt að senda “follow-up” matsblað til þátttakenda. </li></ul>
    10. 10. 5. F á heiðarleg svör <ul><li>B úa svo um hnútana að þátttakendum stafi ekki ógn af því að svara eftir sinni bestu samvisku. </li></ul>
    11. 11. 6. Þr óa ásættanleg viðmið <ul><li>Setja viðmið og þr óa ákveðna staðla út frá þeim. </li></ul><ul><ul><ul><li>Hvað er gott </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Hvað er ábótavant </li></ul></ul></ul>
    12. 12. 7. Mæla viðbrögð og meta út frá viðmiðum <ul><li>Hvernig bregðast á við svörun. </li></ul><ul><li>Hvað þarf að bæta/breyta. </li></ul><ul><li>Hverju á að halda óbreyttu. </li></ul><ul><ul><ul><li>Skipta um kennara, hj álpartæki eða breyta námsefni. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ef kennari er ekki að standa sig, veita ráðgjöf eða breyta framsetningu námsefnis. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Sætta sig við ástand og halda því óbreyttu. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Breyta viðmiðum. </li></ul></ul></ul>
    13. 13. 8. Leyfa viðeigandi aðgang að matsblöðum <ul><li>Hverjir eiga að f á upplýsingar um viðbrögð þátttakenda: </li></ul><ul><ul><li>Kennarar/leiðbeinendur </li></ul></ul><ul><ul><li>Yfirmenn/gæðastj órar </li></ul></ul>
    14. 14. Samantekt <ul><li>Viðbrögðum þátttakenda eru mikilvægar upplýsingar. Þessar upplýsingar segja okku hvað gert er vel og hvað þarf að bæta. </li></ul><ul><li>Auðvelt er að fá viðbrögð ef rétt er staðið að söfnun þeirra. </li></ul>

    ×