Kynning 1
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Kynning 1

on

  • 661 views

 

Statistics

Views

Total Views
661
Views on SlideShare
661
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Kynning 1 Kynning 1 Presentation Transcript

  • Evaluating Training Programs Donald L. Kirkpatrick og James D. Kirkpatrick
  • Gæðastj órnun og mat
    • Fjögur stig gæðamats:
        • Stig er: Viðbrögð
        • Stig er: N ám
        • Stig er: Hegðun
        • Stig er: Niðurstöður/útkoma
  • Viðbrögð
    • Fyrsta stig matferlisins er að mæla:
        • Viðbrögð þ átttakenda
          • J ákvæð viðbrögð
          • Neikvæð viðbrögð
  • Af hverju mæla og meta viðbrögð þ átttakenda
    • Edurgjöf fr á þátttakendum veita upplýsingar um hverju þarf að breyta og hvað gefst vel
    • Þátttakendur finna að álit þeirra skiptir máli og kennarar/leiðbeinendur beri hag þeirra fyrir brjósti.
  • Af hverju mæla og meta viðbrögð þ átttakenda frh.
    • Uppl ýsingaöflun fyrir:
        • Þ á sem kaupa þjónustuna
        • Þá sem bera ábyrgð á námsframboði
            • Deildarstjórar
            • Námsstjórar
            • Gæðastjórar
  • 1. Ákveða hverskonar svörun skilar því sem leitað er að
    • Frammistaða kennarans/leiðbeinandans.
    • Markmið og viðfangsefni:
        • N ámsefnistök
        • Hjálpartæki (video, fjölfaldað efni, power point)
        • T ímasetning og hlé
        • Aðstæður
  • 2. B úa til viðeigandi matsblað
    • Hverskonar spurningar eru á matsblaðinu:
        • Opnar spurningar
        • Lokaðar spurningar
  • 3. Hvetj þ átttakendur að setja fram tillögur
    • Opnar spurningar þar sem þ átttakendur skrifa frá eigin brjósti býður upp á fjölbreytni sem lokaðar spurningar gera ekki.
  • 4. F á 100% svörun strax
    • Þ átttakendur skili útfylltum matsblöðum áður en þeir fara.
    • Hægt að senda “follow-up” matsblað til þátttakenda.
  • 5. F á heiðarleg svör
    • B úa svo um hnútana að þátttakendum stafi ekki ógn af því að svara eftir sinni bestu samvisku.
  • 6. Þr óa ásættanleg viðmið
    • Setja viðmið og þr óa ákveðna staðla út frá þeim.
        • Hvað er gott
        • Hvað er ábótavant
  • 7. Mæla viðbrögð og meta út frá viðmiðum
    • Hvernig bregðast á við svörun.
    • Hvað þarf að bæta/breyta.
    • Hverju á að halda óbreyttu.
        • Skipta um kennara, hj álpartæki eða breyta námsefni.
        • Ef kennari er ekki að standa sig, veita ráðgjöf eða breyta framsetningu námsefnis.
        • Sætta sig við ástand og halda því óbreyttu.
        • Breyta viðmiðum.
  • 8. Leyfa viðeigandi aðgang að matsblöðum
    • Hverjir eiga að f á upplýsingar um viðbrögð þátttakenda:
      • Kennarar/leiðbeinendur
      • Yfirmenn/gæðastj órar
  • Samantekt
    • Viðbrögðum þátttakenda eru mikilvægar upplýsingar. Þessar upplýsingar segja okku hvað gert er vel og hvað þarf að bæta.
    • Auðvelt er að fá viðbrögð ef rétt er staðið að söfnun þeirra.