Lärplattan i förskolan
Bjuv 28 februari
Vem är jag?
Syfte och mål med eftermiddagen
Ni har efteråt en idé om och fördjupad förståelse för hur du kan arbeta med lärplattan
som...
Varför lärplatta i förskolan?
De barn som går i förskolan idag föds in i en digital värld. Barnen har inte levt en enda
da...
Farhågor och förväntningar
Vilka är dem hos:
barnen
pedagogerna
föräldrarna

?
Farhågor och förväntningar
Hur hantera vi dem:
barnen
pedagogerna
föräldrarna

!
Vi måste göra som vi brukar
pedagogisk idé
innehåll
verktyg/teknik
i dess rätta kontext

Mishra & Koehler (2006)
Språkutveckling
”Språk och lärande hänger oupplösligt samman liksom språk och
identitetsutveckling. Förskolan ska lägga st...
Skolverkets forskningssammanfattning
Planera in att läsa och samtala kring bilder mer än en gång per dag, och när barnen ä...
Skolverkets forskningssammanfattning
Planera in att läsa och samtala kring bilder mer än en gång per dag, och när barnen ä...
Hur och Vad?
På vilket sätt stödjer lärplattan?
Lustfyllt - samarbete/tala/lyssna/fantisera - Skypegömme
Skriva och smaka ...
Matematik...
”Förskolan ska sträva efter att varje barn
•utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och gru...
...i förskolan
Menar vi att matematik enbart är att räkna, lösa algoritmer eller att förbereda barnen inför skolan, då ska...
Hållbar utveckling
”Förskolan ska medverka till att barnen tillägnar sig ett varsamt
förhållningssätt till natur och miljö...
Definition - hållbar utveckling
Hållbar utveckling handlar om frågor som rör värde, moral,
mänskliga rättigheter, demokrat...
6 pedagogiska grundstenar
Livslångt lärande- Vi lär oss ständigt nya saker i nya sammanhang både i och utanför förskolan. ...
Återvinna - eller samla skräp
- men till vad?

http://www.omep.org.se
Jämställdhet - cykelpeng

www.omep.org.se
Demokratiska arbetsformer
Lärande för hållbar utveckling bygger på en helhetssyn
där strävan är att integrera de sociala, ...
Miljövänsjakt
Ta kort på saker i omgivningen som är bra/dåligt mot
miljön. Lägg dem i iMovie och låt barnen berätta.
Lattj...
Utforska
Snö som smälter - i Motion
fota steg för steg gör en
bildberättelse och låt barnens ord
styra

Droppen visar väge...
Gör böcker

En bok i Story Creator eller Book Creator - dela med
hemmet
Google Earth
Var är vi och hur ser det ut?
Gå på besök hos varandra, farmor, mormor
Se olika länder - lär sig färger och f...
Vad är det som låter?
Samla miljöljud -Todays Notes, röstmemo
Vad tänker vi på när vi hör...
Geocaching
Vad är det?

foto: AnnCharlotte Keiller CC:BY NC ND
På nätet finns
Håll Sverige Rent
Grön flagg
Blixtpatrullen

WWF:
Tiggy testar
UR:

SLI - Skrutt

Djurljud
Pedagogisk dokumentation
Uppföljning, utvärdering och utveckling

Skolverket 2011
Samtalen och reflektionerna med alla inblandade, barnen och
arbetslagen är avgörande för om dokumentationen ska kunna
vida...
Barnen i centrum
1. barnen och personalen
2. personalen i arbetslaget
Flexibla mål
På bloggen
På väggen på avdelningen

foto http://stegatorpsforskola.wordpress.com BY-NC-SA
forts...
Bearbetning och analys (läsning)
- tillsammans med barnen
- flytta perspektiv
- släppa för givet tagandet
- inte ...
utvecklar verksamheten

foto http://stegatorpsforskola.wordpress.com BY-NC-SA
När det fungerar
- integrerat i verksamheten
- barnen är delaktiga
- förenligt med Lpfö
- organisera för pedagogisk dokume...
Tillgänglighet
Dokumentationen används av både barn och
personal
tillgänglig och synligjord för alla - lätt att
”återbesök...
...forts
Pedagogisk dokumentation handlar om att fånga barnens
pågående intressen och aktiviteter, analysera dem och utman...
Kritiska läsningar/analyser
värdegrunden; genus, jämställdhet,
demokrati, makt, sociala förhållanden mm
Kommunicera med omvärlden
Förmåga att kunna kommunicera, söka ny kunskap och kunna samarbeta är nödvändig i ett samhälle p...
Hur skall jag hinna med?
•välj med omsorg
•dela upp inom arbetslaget
•sätt upp en plan och rangordna/prioritera
•bestäm hu...
Omvärldsbevakning
•bloggar/webbsidor- prenumerera med RSS

(Istället för att du skall spara adresserna
och gå in och besök...
Kollegorna
Hur gör vi alla delaktiga aktivt?
dela upp ansvar - omvärldsbevakning, på dagordningen
peka på styrdokument, va...
Vad är en bra app/verktyg?

Hur gör ni när ni väljer?
Vad är en bra app/verktyg? Stöd för val
styrdokument
går i linje pedagogisk idéen
andras erfarenhet, omvärldsbevaka
Appar jag pratat om

Skapa -

ChoiceBoard Creator,

Kommunicera -

i Motion,

I can animate,

Puppet Pals 2, Book Creator,...
Tack och hej!
Frågor:
Lärplattan bjuv 28 feb 2014
Lärplattan bjuv 28 feb 2014
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Lärplattan bjuv 28 feb 2014

645 views
482 views

Published on

2 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • http://gg.gg/17l8q
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • http://gg.gg/17l8q
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
645
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
2
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • om vi applicera surfplattan... hur kan det se ut då...
  • Gör en blogg/bok om droppen väg - vattnets väg. Sydd namngiven droppe som barnen följer. Gör sagan om vattnets väg i ett tema dokumentera i bilder och gör ett bildspel/ bok dela med er
  • Gör ett eget reningsverk: Skär bort botten på en petflaska. Fyll den man med vitmossa i halsen, efter vitmossan på med sand och avslutar med vitmossa. Gör i ordning smutsigt vatten och sätt petflaskan över en bunke och häll på smutsvattnet.
    Göra i förskolan och de som vill gör hemma också delaktighet involverar föräldrar
  • De vuxna använder alltså i första hand dokumentationen ihop med barnen; det är barnens reflektioner som ska ligga till grund för hur man väljer att gå vidare. I andra hand träffas arbetslaget för att undersöka dokumentationerna mer på djupet, för att förstå mer om hur barnen tänker och gör. De vuxna kan då identifiera övergripande frågor och problemområden, ta ställning till vad kommande projekt ska handla om och vilket område som man ska fokusera på Hur går arbetet till? Vad behöver vi utveckla i arbetslaget? Vad kan vi bli bättre på? Vad har vi missat?
  • Pedagogisk dokumentation är ett exempel på hur man kan synligöra processerna i förskolans verksamhet i enlighet med förskolans läroplan. Detta förutsätter en kultur av samarbete, reflektion och kommunikation. Det kräver även en professionell inställning och en vilja att granska sina egna handlingar och ställa sig i dialog med andra.
  • Hur kan man hålla koll på flödet?
  • Lärplattan bjuv 28 feb 2014

    1. 1. Lärplattan i förskolan Bjuv 28 februari
    2. 2. Vem är jag?
    3. 3. Syfte och mål med eftermiddagen Ni har efteråt en idé om och fördjupad förståelse för hur du kan arbeta med lärplattan som ett verktyg på förskolan. Varför lärplatta i förskolan - vad säger LPfö 2010? Språkutveckling Matematik Hållbar utveckling Hur kan man använda lärplatta för pedagogisk dokumentation •Kommunicera med omvärlden •Omvärldsbevakning för pedagogen ”Multimedia och informationsteknik kan i förskolan användas såväl i skapande processer som i tillämpning.” (s.6 Lpfö 2010) I
    4. 4. Varför lärplatta i förskolan? De barn som går i förskolan idag föds in i en digital värld. Barnen har inte levt en enda dag utan att internet har funnits. Facebook är äldre! Förskolan behöver införliva modern teknik i verksamheten så förskolans innehåll speglade den verklighet barnen lever i! Den behöver vara en naturlig del i verksamheten och inte bes om ursäkt för. Vi ber inte om ursäkt för annan utveckling! Barn upplever det lustfyllt och pedagoger spara tid! Det är, precis som i alla andra situationer, pedagogens uppgift att plocka upp barnens tankar, leda diskussionen framåt om det behövdes, ställa frågor och utmana tänkandet! (Hur kan iPads stödja lärandet i förskolan. Skolporten 3/2012)
    5. 5. Farhågor och förväntningar Vilka är dem hos: barnen pedagogerna föräldrarna ?
    6. 6. Farhågor och förväntningar Hur hantera vi dem: barnen pedagogerna föräldrarna !
    7. 7. Vi måste göra som vi brukar pedagogisk idé innehåll verktyg/teknik i dess rätta kontext Mishra & Koehler (2006)
    8. 8. Språkutveckling ”Språk och lärande hänger oupplösligt samman liksom språk och identitetsutveckling. Förskolan ska lägga stor vikt vid att stimulera varje barns språkutveckling och uppmuntra och ta till vara barnets nyfikenhet och intresse för den skriftspråkliga världen”. (s. 7 Lpfö 2010)
    9. 9. Skolverkets forskningssammanfattning Planera in att läsa och samtala kring bilder mer än en gång per dag, och när barnen är pigga och utvilade. Ersätt ordet "läsvila" med något som antyder att det är en aktiv aktivitet, snarare än passiv Iaktta barnens läshandlingar och uppmärksamma och bekräfta verbalt att de läser, och att de får göra det på sitt eget sätt. Erbjud barnen en pedagogisk verksamhet där deras egna motiv och intressen är utgångspunkten Iscensätt en miljö och material där barns olika språkliga aktiviteter kan ta plats. Använd digitala medier tillsammans med barnen. Sträva efter att finna barnets intresse, exempelvis genom populärkultur eller genom barnets egna frågeställningar. Undvik att förenkla och anpassa språkliga aktiviteter alltför mycket.
    10. 10. Skolverkets forskningssammanfattning Planera in att läsa och samtala kring bilder mer än en gång per dag, och när barnen är pigga och utvilade. (kräver kort förberedelse, fota med plattan kring det innehåll ni arbetar med) använd Story wheel, Ersätt ordet "läsvila" med något som antyder att det är en aktiv aktivitet, snarare än passiv (paddläsning/ högläsning/berättelsebild/fantasipadda/spökskriva) Iaktta barnens läshandlingar och uppmärksamma och bekräfta verbalt att de läser, och att de får göra det på sitt eget sätt.(inte bara när de tar en bok) Erbjud barnen en pedagogisk verksamhet där deras egna motiv och intressen är utgångspunkten (Låt plattan följa hem, fota sina intressen saker, berätta, barnens val av app- samtala kring) Iscensätt en miljö och material där barns olika språkliga aktiviteter kan ta plats.(inte bara med böcker) Använd digitala medier tillsammans med barnen- lär tillsammans med dem :) Sträva efter att finna barnets intresse, exempelvis genom populärkultur eller genom barnets egna frågeställningar. (Visa intresse- vad är minecraft egentligen...) Undvik att förenkla och anpassa språkliga aktiviteter alltför mycket. (gör inte alltid en bild;)
    11. 11. Hur och Vad? På vilket sätt stödjer lärplattan? Lustfyllt - samarbete/tala/lyssna/fantisera - Skypegömme Skriva och smaka på språket med Skolstil eller Bokstavspussel Förklarar t ex Sociala berättelser- samtal/kontext - Ritprata Puppet Pals 2 Skapa egna berättelser - Book Creator Gör collage på olika teman i - Pic Collage Skapa tillsammans fantisera/berätta- Story Creator Sparar tid - Lyssna,uppleva/kommunicera te x SoundTouch, Natural sound, Förenklar- mimik/motorik - vänd kameran Instruerar -duka för ordförråd/uttrycka/begrepp- KeyNote Inspirera-rita sång lyssna/fantisera/forma/konsturera i DoodleCast Memorera med Memoria minne/ordförråd/iaktta med egna bilderMemory på fler sätt: motsatsord, istället för att säga vad det är så beskriver man
    12. 12. Matematik... ”Förskolan ska sträva efter att varje barn •utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring, •utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar, •utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp, •utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang” (s. 9 Lpfö 2010)
    13. 13. ...i förskolan Menar vi att matematik enbart är att räkna, lösa algoritmer eller att förbereda barnen inför skolan, då ska vi inte arbeta med matematik! Menar vi däremot att matematik handlar om språk, symmetrier, relationer, tal och rum och något som ger lust, glädje, utmanar kreativitet och skapande. Ja, då ska vi arbeta med matematik! Lillemor Emanuelsson, från Skolverkets föreläsningsserie Vad, varför och hur- Matematik i förskolan Form, läge, riktning, storlek mm- Puppet Pals Antal, talbegrepp; mycket lite - Toca Boca Store Sortera, mängder - Candy Count Sifferigenkänning, talens ordning mm - Lolas mattetåg Antalsuppfattning - Fingu Rumsuppfattning - Geocaching
    14. 14. Hållbar utveckling ”Förskolan ska medverka till att barnen tillägnar sig ett varsamt förhållningssätt till natur och miljö och förstår sin delaktighet i naturens kretslopp” (s. 7 Lpfö)
    15. 15. Definition - hållbar utveckling Hållbar utveckling handlar om frågor som rör värde, moral, mänskliga rättigheter, demokrati, delaktighet, jämställdhet, etnicitet, makt, samhälleliga intressekonflikter och vår relation till naturen. Skolverket 2011
    16. 16. 6 pedagogiska grundstenar Livslångt lärande- Vi lär oss ständigt nya saker i nya sammanhang både i och utanför förskolan. Vi bär på personliga erfarenheter som är viktiga att lyfta fram, att någon lyssnar på mina funderingar. Nyfikenhet blir som en bro mellan oss och verkligheten. Barnet i centrum- Det är barnet som skapar sin egen kunskap i samspel med andra. Utgå från barnets förkunskaper, frågor och erfarenheter. Helhetssyn- Eftersom hållbar utveckling berör både ekologiska, sociala och ekonomiska aspekter är förskolans inriktning på att koppla ihop alla delar till en helhet viktiga och att beröra dåtid-nutid-framtid och lokala och globala aspekter. Demokratiska arbetsformer- En hållbar utveckling bygger på att alla är delaktiga i sociala och mer formella sammanhang. Se leken som demokratins förutsättning. Reflektion -Genom att dokumentera, förhålla sig kritiskt och nyfiket ställa frågor vidgas våra kunskaper. Det är när vi reflekterar som erfarenheten blir till kunskap. Olika perspektiv - Allt kan ses från olika perspektiv till exempel historiskt, etiskt och miljömässigt. Sträva efter att ge olika perspektiv på saker och ting och uppmuntra att man lyssnar på andra och att man tar ställning.
    17. 17. Återvinna - eller samla skräp - men till vad? http://www.omep.org.se
    18. 18. Jämställdhet - cykelpeng www.omep.org.se
    19. 19. Demokratiska arbetsformer Lärande för hållbar utveckling bygger på en helhetssyn där strävan är att integrera de sociala, ekonomiska och ekologiska dimensionerna. De skall ske i demokratiska arbetsformer. Vilka hinder och möjligheter för demokratiska arbetsformer finns det på din förskola?
    20. 20. Miljövänsjakt Ta kort på saker i omgivningen som är bra/dåligt mot miljön. Lägg dem i iMovie och låt barnen berätta. Lattjolajban låda med - Choice Board Creator en skall bort - diskutera om varför, barnens tankar i centrum
    21. 21. Utforska Snö som smälter - i Motion fota steg för steg gör en bildberättelse och låt barnens ord styra Droppen visar vägen... en digital bok, bildberättelse, blogg
    22. 22. Gör böcker En bok i Story Creator eller Book Creator - dela med hemmet
    23. 23. Google Earth Var är vi och hur ser det ut? Gå på besök hos varandra, farmor, mormor Se olika länder - lär sig färger och fundera på hur det känns på olika platser, högt upp på berg, i öken, i staden mm Vart kommer saker i från, leksaker från Kina är det långt bort eller nära?
    24. 24. Vad är det som låter? Samla miljöljud -Todays Notes, röstmemo Vad tänker vi på när vi hör...
    25. 25. Geocaching Vad är det? foto: AnnCharlotte Keiller CC:BY NC ND
    26. 26. På nätet finns Håll Sverige Rent Grön flagg Blixtpatrullen WWF: Tiggy testar UR: SLI - Skrutt Djurljud
    27. 27. Pedagogisk dokumentation Uppföljning, utvärdering och utveckling Skolverket 2011
    28. 28. Samtalen och reflektionerna med alla inblandade, barnen och arbetslagen är avgörande för om dokumentationen ska kunna vidareutveckla verksamheten Diskussionerna och dialogerna mellan barn-personal, barn-barn och personal-personal är det som skiljer en pedagogisk dokumentation från vanlig dokumentation. Dokumentationen används av både barn och personal, (inte ett insamlande och görande av personalen) tillgänglig och synligjord för alla - lätt att ”återbesöka” (ur Uppföljning, utvärdering och utveckling i förskolan, 2012)
    29. 29. Barnen i centrum 1. barnen och personalen 2. personalen i arbetslaget Flexibla mål
    30. 30. På bloggen På väggen på avdelningen foto http://stegatorpsforskola.wordpress.com BY-NC-SA
    31. 31. forts... Bearbetning och analys (läsning) - tillsammans med barnen - flytta perspektiv - släppa för givet tagandet - inte ett rätt, gärna många Vid analysen kan vi även få syn på barns intresse för olika material, aktiviteter, rum och deras relation till olika platser på förskolan
    32. 32. utvecklar verksamheten foto http://stegatorpsforskola.wordpress.com BY-NC-SA
    33. 33. När det fungerar - integrerat i verksamheten - barnen är delaktiga - förenligt med Lpfö - organisera för pedagogisk dokumentation - kultur
    34. 34. Tillgänglighet Dokumentationen används av både barn och personal tillgänglig och synligjord för alla - lätt att ”återbesöka” ”Pedagogisk dokumentation skapar på så sätt förbindelser mellan det som hänt, nuet och det som är på väg att hända – den sätter saker i rörelse mot framtiden samtidigt som den innebär en reflektion över det som varit”. (ur Uppföljning, utvärdering och utveckling i förskolan, 2012)
    35. 35. ...forts Pedagogisk dokumentation handlar om att fånga barnens pågående intressen och aktiviteter, analysera dem och utmana barnens egna begrepp. Förståelsefördjupande frågor är centrala i detta arbete - Då får vi syn på det som är angeläget för barnen att få svar på - Exempel på förståelsefördjupande frågor: Kan du berätta lite mer om…? Vad händer då…? Det där var intressant, kan du berätta mer…? Kan du hjälpa mig att förstå skillnaden mellan…? Skulle du kunna ge ett exempel…/ge exempel på vad det inte är…? Vilken betydelse har…? Hur tänker du…?
    36. 36. Kritiska läsningar/analyser värdegrunden; genus, jämställdhet, demokrati, makt, sociala förhållanden mm
    37. 37. Kommunicera med omvärlden Förmåga att kunna kommunicera, söka ny kunskap och kunna samarbeta är nödvändig i ett samhälle präglat av ett stort informationsflöde och en snabb förändringstakt. Förskolan ska lägga grunden till att barnen på sikt kan tillägna sig de kunskaper som utgör den gemensamma referensram som alla i samhället behöver. (s. 6, Lpfö 2010)
    38. 38. Hur skall jag hinna med? •välj med omsorg •dela upp inom arbetslaget •sätt upp en plan och rangordna/prioritera •bestäm hur lång tid du/ni skall lägga på det Läs mer från .SE (Stiftelsen för Internetinfrastruktur) Flöden kvitter och statusuppdateringar.
    39. 39. Omvärldsbevakning •bloggar/webbsidor- prenumerera med RSS (Istället för att du skall spara adresserna och gå in och besöka så meddelas du när något nytt har hänt.) • förskolebloggen.se forskolelivet.se Skolverket om förskolan •facebookgrupper t ex Förskoleutveckling och ledarskap i en digital tidsålder https://www.facebook.com/forskolan •twitter - följa https://twitter.com/StigsdotterAnna https://twitter.com/lenbys •prenumerera på nyhetsbrev - för aktuella teman, byt när du inte öppnat de 4:e mejlet •prenumerera på Youtubekanal
    40. 40. Kollegorna Hur gör vi alla delaktiga aktivt? dela upp ansvar - omvärldsbevakning, på dagordningen peka på styrdokument, vad behöver var och en hjälpas åt att utbilda, riktlinjer för enheten - finns inga - börja skapa
    41. 41. Vad är en bra app/verktyg? Hur gör ni när ni väljer?
    42. 42. Vad är en bra app/verktyg? Stöd för val styrdokument går i linje pedagogisk idéen andras erfarenhet, omvärldsbevaka
    43. 43. Appar jag pratat om Skapa - ChoiceBoard Creator, Kommunicera - i Motion, I can animate, Puppet Pals 2, Book Creator, Story Creator Lek och Lär - Lolas mattetåg, Candy Count, Lego 4 + Kunskapssöka - http://www.ur.se/Barn, Google Earth Fingu, i Movie Pic Collage Story wheel, Doodlecast Buddy Poke
    44. 44. Tack och hej! Frågor:

    ×