Vad, hur och varför?
Upplägg
“Hands on-brains on” är ledstjärna så att utbildningen skapar en naturlig balans mellan
teori, praktik och erfaren...
Vad är FC?
Bakgrund till FC
1990 Eric Mazur professor vid Harvard använder
instruktionsfilmer Peer instruction
2004 Khan Academy Moti...
Flipped Classroom
with Aron Sams
Blended learning
Fördelar -lärarröster
✴ Fokus flyttas från efterarbete till förarbete. Tankeprocesserna blir oftast bättre då.
✴ Jag kan a...
Utmaningar...
✴ Att det är lätt att fastna vid själva filmandet. Flippning handlar inte om filmen.
✴ Mycket förberedelse f...
Eleverna får delta i ett klassrum som alltid är öppet
Elevsamtalstid ökar i klassrummet
En skola på lika villkor
Tiden i s...
Vad kan man flippa?
prata med grannen...
och skriv sedan ner 3 saker på
http://todaysmeet.com/flippatklassrum
Hur gör man då?
Börja t ex använda det som finns...
...och fokusera på lärande samtalet...
...filma dina genomgångar...
Samla det...
en blogg
wikispaces
skolans lärplattform
Dropbox
youtubekanal
Google Drive/Google sites
annat..
Förbereda en flipp
Välj program att arbete med, vad passar för flippen.
Du känner dina elever och vet var de är, avgörande...
Workshop - verktyg
Uppdrag 1till nästa gång 14/10
Vad vill du flippa med dina elever? inventera, hitta ett områden
Förbered för 1 -3 min pres...
Flippat kba eductus sfi tillfälle 1
Flippat kba eductus sfi tillfälle 1
Flippat kba eductus sfi tillfälle 1
Flippat kba eductus sfi tillfälle 1
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Flippat kba eductus sfi tillfälle 1

221

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
221
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Flippat kba eductus sfi tillfälle 1

  1. 1. Vad, hur och varför?
  2. 2. Upplägg “Hands on-brains on” är ledstjärna så att utbildningen skapar en naturlig balans mellan teori, praktik och erfarenhetsutbyte. Teori, diskussioner och praktiskt workshopande varvas. Wikispaces http://eductuskbaflippar.wikispaces.com/ (lägg på hemskärm) “Verktygslåda” med några olika utvalda verktyg och lärresurser som kan användas vid flippningen. Denna verktygslåda byggs ut efterhand under utbildningens gång. Presentationer + uppdrag Uppdrag mellan varje tillfälle i linje
  3. 3. Vad är FC?
  4. 4. Bakgrund till FC 1990 Eric Mazur professor vid Harvard använder instruktionsfilmer Peer instruction 2004 Khan Academy Motiv: allas möjlighet att lära 2007 Jonathan Bergmann och Aaron Sams gymnasielärare i Colorado Motiv: trodde verkligen på modellen, bevis: använde tröga verktyg:) 2013 ni sitter här...
  5. 5. Flipped Classroom with Aron Sams
  6. 6. Blended learning
  7. 7. Fördelar -lärarröster ✴ Fokus flyttas från efterarbete till förarbete. Tankeprocesserna blir oftast bättre då. ✴ Jag kan använda lektionerna till att skapa dynamiska aktiviteter och observera hur elevernas förmågor utvecklas. Att bedöma en förmåga kräver observation och aktivitet... ✴ Ökar min medvetenhet kring undervisningen och lärandet. ✴ Glappet mellan genomgång och görande kan minska. ✴ Eleverna får en större möjlighet till att aktiveras som lärresurser för varandra. ✴ Lätt att koppla innehållet i flippningen till kunskapskraven ✴ Alla elever blir hörda. Alla elever blir synliga. ✴ Koncentrationshämmade elever kan ta till sig i sin egen takt, när de känner att de kan fokusera. ✴ Lättare att vara med i en diskussion om man är förberedd på innehållet och/eller har kunnat få feedback innan på frågor och tankar.
  8. 8. Utmaningar... ✴ Att det är lätt att fastna vid själva filmandet. Flippning handlar inte om filmen. ✴ Mycket förberedelse för en kort uppspelningstid. ✴ Viktigt att omdefiniera flippandet, så att det inte blir frågan om en memoreringsfälla här också. ✴ Det tar tid att göra bra kvalitativa flippade filmer. ✴ Vid flippning blir det ännu viktigare att tydliggöra mål och kunskapskrav så att förväntningarna blir tydliga. ✴ Flippning tvingar mig som pedagog att reflektera över den egna undervisningen. ✴ Man får står för innehållet och synas i sömmarna.
  9. 9. Eleverna får delta i ett klassrum som alltid är öppet Elevsamtalstid ökar i klassrummet En skola på lika villkor Tiden i skolan frigörs. Mer undervisningstid till samarbete, kreativt arbete och gemensam problemlösning. Skapar ett behov hos eleverna att gräva djupare - starta på en högre nivå Skapar tid för bedömning för lärande - tydliggöra mål och kunskapskrav samt synliggöra lärandet. Får mer tid för varje elev Flippat på rätt sätt ger många vinster...
  10. 10. Vad kan man flippa? prata med grannen... och skriv sedan ner 3 saker på http://todaysmeet.com/flippatklassrum
  11. 11. Hur gör man då? Börja t ex använda det som finns... ...och fokusera på lärande samtalet...
  12. 12. ...filma dina genomgångar...
  13. 13. Samla det... en blogg wikispaces skolans lärplattform Dropbox youtubekanal Google Drive/Google sites annat..
  14. 14. Förbereda en flipp Välj program att arbete med, vad passar för flippen. Du känner dina elever och vet var de är, avgörande framgångsfaktor! Är de bekanta med termer och begrepp som presenteras i videon? Ett ämne/moment per flipp, tänk på tiden. Titta på andra filmer för att lära sig vad som gör dem engagerande, intressant eller dåligt. fb grupp, bloggare Skriv ett manus/storyboard - inte en uppsats Det kommer att ta dig längre än du tror.
  15. 15. Workshop - verktyg
  16. 16. Uppdrag 1till nästa gång 14/10 Vad vill du flippa med dina elever? inventera, hitta ett områden Förbered för 1 -3 min presentation för de andra om: •Syftet? •Vilket program/app är bäst för ditt syfte? (ladda ner program/app och se en how to film om det). •Vilka termer och begrepp måste förklaras för eleven, lista dem •Vad för slags flipp är det? informativ, förberedande.Vad händer efter flippen? t ex vad är nästa steg i undervisningen - diskussion, uppgift
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×