La inclusión, exige al niño con NEE enfrentarse al mundo tecnológico, preparándolo para la alfabetización digital.

1. ”El niño con NEE en la Informática e Internet ”
[Escribir texto]
Ing. CIP Armand Lama Martínez
2011

2. Contenido
Título del Proyecto ............................................................................................................. 3
Presentación………………………………………………………………………………………………………. 3
Fundamentación..................................................................................................................3
Localización……………………………………..........................................................................……4
Objetivos Generales ............................................................................................................. 4
Objetivos Específicos…………………………………………………………………….…………………………...5
Calendarización del Proyecto……………………………………………………………………………………………5
Metodología………………………………………………………………………………………………………………. 5
Software Especial…………………………………………………………………………………………………….. 6
Software de Apoyo …………………………………………………………………………………………………..6
Software para Autistas …………………………………………………………………………………………..6
Contenidos de Informática e Internet …………………………………………………………………. 7
Estrategias de Información y Difusión ……………………………………………………………………..7
Costo del Proyecto…………………………………………………………………….……………………………….. 8
Evaluación del Proyecto ……………………………………………………………………………………………... 8
Bibliografía …………………………………………………………………………………………………………………9
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3. DESCRIPCION DEL PROYECTO
Título del Proyecto.
”El niño con NEE en la Informática e Internet ”
Presentación
En la sociedad del siglo XXI las TIC pueden resultar de gran utilidad para las personas con
discapacidad porque es una herramienta imprescindible para cualquier actividad: social,
laboral o de ocio.
Las computadoras personales son motivadoras del proceso de enseñanza-aprendizaje, con
herramientas para el desarrollo de estrategias y regulación de conducta, entre otras
aplicaciones que sirven como medio de enseñanza.
Las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC) plantean la utilización de
medios de enseñanza novedosos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de niños con
NEE de tipo intelectual buscando la motivación e interés en los niños.
"A la educación le falta encantar a los niños. Si quieren lograr aprendizajes más
significativos y más ricos, todos los profesores debiéramos usar las TIC’s" ( Raquel Aburto)
Fundamentación
El Centro de Educación Básica Especial "La Perla" es una Institución que atiende a niños
con Retardo Mental, tiene una población escolar, alrededor de 90 alumnos , ubicada entre
la cuadra 17 y 18 de la Avda. La Paz, frente al Colegio Militar ―Leoncio Prado‖ en el distrito
de La Perla.
Es un CEBE especial, que se plantea la innovación académica, desde la inclusión del niño
con NEE, ofreciendo una educación tecnológica y de calidad a nuestros alumnos.
En los CEBES se debe utilizar la computadora, como medio de apoyo en la enseñanza,
para motivar y contribuir al desarrollo intelectual de los alumnos.
El presente Proyecto apunta a satisfacer una necesidad imperante en los alumnos con NEE
que impide el desarrollo de sus capacidades, incrementadas en el hecho de tener
deficiencia intelectual, por lo que requieren de todo el apoyo visual y multimedia, que se
les pueda brindar para el logro de este objetivo, por lo que requerimos interconectar en red
este servicio.
La inclusión, exige al niño con NEE enfrentarse al mundo con las armas aprendidas, por ello
se hace indispensable que como docentes encaminadores de la inclusión(equipo
transdisciplinario), pretendamos , preparar al niño con NEE al mundo tecnológico, quizá no
con el mismo énfasis que en la escuela normal, pero si prepararlo a vivir esta nueva
alfabetización digital.
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4. Para lograr este fin, se reforzará con software creado, para mejorar el pensamiento lógico-
matemático en los niños.
Según el psicólogo soviético L.S.Vigotski , los maestros deben elaborar métodos de
enseñanza sobre la base de principios demostrativos de representaciones concretas, con
fenómenos de la vida real, para formar una concepción real del mundo.
Usos de la informática en educación especial:
 Aplicaciones dirigidas a la realización de actividades vitales y cotidianas.
 Enseñanza asistida por computadora.
 Herramienta dentro del proceso de aprendizaje.
 Herramienta de apoyo para potencializar el desarrollo de quienes presenten
distintas alteraciones o deficiencias.
Además de ayudar al niño, la informática es una herramienta para el docente que lo
ayudará organizando mejor su actividad educativa.
Localización
Centro de Educación Básica Especial ―La Perla‖
Ubicación: Psje. Juan XXIII Nº 143 - Urb. Los Rosales – La Perla
Tipo de Enseñanza: Educación Especial
Niveles : Inicial – Primaria - Ocupacional
Mini-laboratorio de computación (5 pcs ), internet
Para la ejecución de este proyecto se deben contar con las especificaciones técnicas
mencionadas.
Objetivos Generales
 Iniciar niños con retardo mental en la adquisición del proceso de enseñanza-
aprendizaje mediante el computador
 Familiarizar al niño con el computador, especialmente en el empleo del teclado y
del mouse.
 Propiciar una mejor calidad de vida en los niños con NEE
 Incentivar el uso de software educativo y/o entretenimiento
 Formar sus habilidades laborales
 Propiciar el desarrollo de operaciones mentales, como la organización, coordinación,
y procesamiento de la información.
 Lograr domine el teclado y el mouse, mientras emplea software educativo
 Ejercitar, reforzar y dar mantenimiento a las habilidades adquiridas.
 Mejorar atención y mantener habilidades en niños con NEE
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5. Objetivos Específicos
 Contribuir a la integración social de los niños con NEE
 Utilizar adecuadamente la computadora en el proceso de enseñanza-aprendizaje
 Enseñarle las partes del computador.
 Trabajar adecuadamente con los rompecabezas, puzles, juegos de parejas,
memoria, etc.
 Dominar teclado y ratón.
 Enseñar Microsoft Windows, Office (word, powerpoint) e internet básico
 Elaborar software Especial para niños con NEE
Calendarización del Proyecto
Actividades Meses
Elaboración del proyecto Ene.
Presentación del Proyecto Feb.
Ejecución del proyecto Abr. – Dic.
Evaluación de Entrada para alumnos Abr. 2011
Evaluación de salida a los alumnos Dic. 2011
Evaluación del Proyecto Fines de Diciembre
Metodología
Se dictarán clases de cómputo en el C.E.B.E. ― La Perla‖, a los grados 3°, 4°, 5° y 6°, cada
hora pedagógica, tendrá 45 minutos, establecidos en 3 grupos y 1 alumno por Pc..
Los Alumnos del Nivel Primario correspondientes al IV y V Ciclo, es decir del 3ero. al 6to.
grado, Son alumnos que provienen en su mayoría del perímetro chalaco: Callao, Bellavista
y La Perla.
Áreas Acción Indicadores Materiales
Ciencia, Tecnología Consultar información Visualiza y reconoce Enciclopedia "Global
y Ambiente sobre los distintos clases de animales Interactiva"
animales
Lógico - Localizar los distintos Reconoce números Actividad de Suma y
Matemática números en el teclado Resta(Clic)
Dibujar utilizando el Práctica motora fina Paintbrush
"mouse" distintas
figuras geométricas
Comunicación Confeccionar distintos Cambiar diseños e Word2003-2007 /
Integral tipos de tarjetas imagenes Publisher2003
Personal - Social Escribir nuestros Cambiar tamaño, Paintbrush
nombres color y tipo de letra.
de texto
ver cuentos infantiles Visualizar y escuchar CD-ROM
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6. Provienen de familias con bajos recursos económicos y problemas en su composición
familiar.
No obstante estas dificultades, aunada a su discapacidad motora y/o intelectual, tienen
mucho interés en la novedad informática y por ende en todo lo que trae la tecnología.
Software Especial
Actividad Software
Rompecabezas o Puzzles (desde 4 Hagamos Clic: Rompecabezas 04 piezas, 06
hasta 16 piezas)
piezas, 08 piezas, 12 piezas y 16 piezas
(Flash), w_puz_a.
Laberintos Laberint
Anagramas Anagramarama 0.1
Crucigramas Crucigrama 2.0
Búsqueda de los objetos absurdos en w_difer
una lámina o imagen
Búsqueda de detalles iguales y ocultos w_caras
en una lámina
Completamiento de secuencias Caillou, sopa de letras
Unión de puntos 1—2—3 (2,0)
Ejercicios de memoria w-parejas, w_frutas, gBrainy, rompekokos
Cálculos elementales Mathemax, w_sumas
Trabajo con la ortografía Taca – taca, Mecanografía X2
Viso-manual Abcpaint, abcpuzles, tuxpaint 0.9.21c ,
colorinVocales1
Computación Armando la computadora, Armando el
teclado, tipos de computadora, integra
partes y accesorios de computadora
Software de Apoyo
Windows XP Professional PowerPoint
Microsoft Office 2003/2007 Clic
Paintbrush CD-ROM: Cuentos Clásicos
Word CD-ROM: Global Interactiva
Hagamos Clic: 1 y 2
Software x Autistas (on-line)
http://www.whizkidgames.com/
http://childtopia.com/
http://www.jabuguin.com
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7. Contenidos de Informática e Internet
Actividades (Armando la computadora, armando el teclado, tipos de computadora,
integra partes y accesorios de computadora
Presentar la computadora Crear carátula en Word2003
Partes de la computadora Pasos para crear presentaciones en Power
Point2003
Dibujar en Paintbrush Pasos para crear animaciones en Power
Point2003
Escribir nombre en Paintbrush Ingresar a Internet Explorer
Colorear imágenes en Colorea Buscar imágenes en Google
Utlizar el Hd y USB para guardar Buscar información en Google
información
Entrar y salir del Windows Crear cuenta en hotmail
El escritorio y sus modificaciones, Papel Enviar correo en hotmail
tapiz y protectores de pantallas)
Escribir texto en Word2003 Adjuntar archivo en hotmail
El desarrollo del contenido, será en función al grupo de estudio(1,2 ó 3)
Metodología
Estrategias Información Difusión
Objetivos Plasmar sesiones de clase (guías) A través de website institucional
Intercambiar ideas en el blog Avisos publicitarios
Dirección web http://laperlaAIP2011.tk/ http://www.cebelaperla.tk/
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8. Costo del Proyecto
Actividades Costo
Mantenimiento S/60.00 x mes
Tinta S/120.00 x mes
Hojas S/60.00. x mes
Impresión S/60.00 x mes
Copias S/75.00 x mes
Aporte x Alumno S/ 5.00 x mes
Evaluación del Proyecto
Al comenzar el año lectivo se llevará a cabo una evaluación, para conocer y clasificar por
grupos de estudio .
La Evaluación se realizará en forma permanente, como diagnóstico, se evaluarán dos
aspectos importantes: el manejo de la computadora, mouse y teclado y la actitud hacia
la computadora (forma de abordarla y el proceso de adquisición de conocimientos).
La clasificación establecerá grupos de trabajo.
Los trabajos realizados por los alumnos y/o software de práctica estará publicado en
nuestro blog de aula, donde los padres podrán conocer el trabajo realizado por sus hijos.
http://:www.laperlaaip2011.tk/
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9. BIBLIOGRAFÍA:
Avendaño, E., Ruiz, E. y Troncoso M.V. 1997) Los ordenadores: una experiencia. Revista
Síndrome de Down, 14, 112-119.
Rodríguez Bell, R. (1997): Educación Especial: Razones, visión actual y desafíos, p. 1,2.
Editorial Pueblo y Educación, La Habana, Cuba.
Rodríguez, R.(1998): Conferencias sobre Informática Educativa. Dpto. de Computación,
Universidad de Pinar del Río, Cuba.
Skinner, B. F. (1970): Tecnología de la enseñanza. Editorial Labor, España.
Chadwick, C. B. (1985): Los actuales desafíos para la tecnología educativa, no.141, feb,
pp. 14, 19, Medios audiovisuales + video.
Latapí, P. (1981): Diagnóstico de la Investigación Educativa en México. Perfiles
Educativos, 14, pp.33-50.
Chadwick, C.B. (1987): Tecnología educacional para el docente. (20 ed.) Paidós
Educador, Barcelona, España
Alanís Huerta, A. (2000): La Tecnología Educativa: entre el saber y el hacer.
Consultado 13 de junio, 2006 en: http://contexto-educativo.com.ar/2000/3/nota-6.htm
Vergara Estrada, T. (2004): Propuesta metodológica para la elaboración de software
destinados a optimizar el proceso de enseñanza aprendizaje en escolares con
dificultades auditivas. Tesis de Maestría en Psicopedagogía, UCLV, Cuba.
Vaquero Sánchez, A. (1998). La tecnología en la educación. TIC para la enseñanza, la
formación y el aprendizaje. Memorias de Informática ´98, La Habana, Cuba.
Jurado, P. (1999) Necesidades Educativas Especiales (NEE) y las Nuevas Tecnologías
como recursos didácticos. Comunicación y Pedagogía, 162, 15-19.
López Escribano, M.C. (2000) Una experiencia de formación del profesorado en Nuevas
Tecnologías en Educación Especial en la UPCO. En Nuevas Tecnologías, Viejas
Esperanzas Actas del I Congreso Internacional de Nuevas Tecnologías y Necesidades
Educativas Especiales. Consejería de Educación y Universidades. Comunidad Autónoma
de la Región de Murcia.
Troncoso, M.V., Del Cerro, M. y Ruiz, E. (1999) El desarrollo de las personas con síndrome
de down: un análisis longitudinal. Siglo Cero, 30, 4, 7-26.
"Las Nuevas Tecnológicas como Factor de Cambio en Educación", FADIT (Fundación
para la Asistencia, Docencia e Investigación Psicopedagógica).
Aprenda Win XP
Informática Básica
Proyecto de software educativo. http://www.gestiopolis.com/canales8/ger/proyecto-de-
software-educativo-como-herramienta-de-ensenanza.htm
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