Web 2.0 Nuevos escenarios de aprendizaje colaborativo

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    Alex J. Camacho Martínez

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    Web 2.0 Nuevos escenarios de aprendizaje colaborativo - Presentation Transcript

      • Alex J. Camacho Martínez
      • 27 de noviembre de 2007
    1. Objetivos
      • Al concluir la presentación los participantes podrán:
      • Nombrar las premisas que definen la Web 2.o.
      Dar ejemplos de tecnologías basadas en el concepto Web 2.0
    2.  
    3.  
    4. Inteligencias múltiples inteligencia " capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas ". Howard Gardner, http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_inteligencias_m%C3%BAltiples
    5. … el ser humano se caracteriza por una sociabilidad primaria. Lev Vygotsky
    6. Constructivismo “ como producto de nuestras experiencias, construimos una propia comprensión del mundo en que vivimos” Fundación Chile Portal Educarchile http:/www.educarchile.cl
    7. “… en lo tecnológico , pone a disposición de un amplio público un conjunto de herramientas sofisticadas de publicación y gestión de contenidos y, en lo social , posibilita la aparición de una inteligencia colectiva a partir de la agregación de aportaciones individuales no sistematizadas ni guiadas explícitamente.” PEÑA, Ismael; CÓRCOLES, César Pablo; CASADO, Carlos (2006).
    8. “ La Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología . El aspecto medular de ésta, es que evidencia los próximos pasos evolutivos de Internet. A través de ella se representa la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final .” Dr. Cristóbal COBO (2006). Flacso México
    9. Web 1.0 Altavista Hotmail Geocities Encarta Nestcape Navigator Web 2.0 Google Gmail Blogger Wikipedia Firefox
    10.  
    11.  
    12. World Wide Web como plataforma YouTube Microsoft Adobe Google VS
    13. Aprovechar la inteligencia colectiva Yahoo! Amazon
    14. La gestión de la base de datos como competencia básica MapQuest Google Amazon Ebay
    15. El fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del software
      • Software como servicio, no como producto.
      • Operaciones son el eje central de la compañía.
      Usuarios como co-desarrolladores.
    16. Modelos de programación ligera
      • Búsqueda de la simplicidad.
      Web services [Google Maps] Usuario como productor de contenido.
    17. El software no limitado a un sólo dispositivo. Celulares PC PDA
    18. Experiencias enriquecedoras del usuario
    19. Web 2.0
      • World Wide Web como plataforma.
      • Aprovechar la inteligencia colectiva.
      • La gestión de la base de datos como competencia básica.
      • El fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del software.
      • Modelos de programación ligera.
      • El software no limitado a un sólo dispositivo.
      • Experiencias enriquecedoras del usuario.
    20.  
    21. Creación de comunidades en línea
    22. Herramientas que facilitan la escritura y publicación en línea.
    23. Herramienta que falicitan la organización y almacenamiento de la información.
    24.  
    25.  
    26. Rol del maestro(a) Conocer las aplicaciones Web 2.0 disponibles Utilizar las herramientas Web 2.0 para apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el diseño de actividades que fomenten la colaboración
    27. Blogs
        • Reflexiones o diarios escritos
        • Presentación de asignaciones, revisión y evaluación o para publicar ejercicios de la clase
        • Diálogos con el grupo de trabajo
        • Portafolio electrónico
        • Recursos o enlaces relacionados con el curso
    28. Wiki
      • Contiene información de uso colectivo.
      • Los usuarios pueden crear, editar o borrar el contenido.
      • Se utiliza en equipos de investigación.
      • www.wikispaces.com
      www.pbwiki.com
    29. Social Bookmarking
      • Acceso desde el navegador: Internet Explorer, Firefox.
      • Base de datos de páginas web organizadas por temas.
      • Permite compartir la base de datos.
    30. Redes sociales
      • Grupos que comparten un interés común.
    31. Compartir archivos
      • Estos espacios permiten almacenar y compartir fotos, videos o presentaciones en formato ppt.
    32. "Ya tenemos más de 50 millones de videos , que son algo así como 100.000 horas de video . Cada minuto se suben 8 horas de video a nuestra red" Javier Alonso, responsable de YouTube © Diario EL PAÍS S.L. - Miguel Yuste 40 - 28037 Madrid [España]
    33. Sindicación
      • Really Simple Syndication (RSS)
      • Permite conocer cuando una página web ha sido actualizada.
      • Nos permite leer el contenido actualizado sin tener que visitar la página.
    34. Sindicación (ejemplo)
    35.  
    36.  
    37. Actividad Aplicación: Blog, de WordPress.com Microsoft Power Point Población: Estudiantes Bachillerato en Inglés Escuela Elemental Universidad de Puerto Rico en Humacao Responsable: Profa. Carmen Milagros Torres Producto: Cuentos electrónicos en formato PPT. Dirección: http://ingl4326.wordpress.com/ Propósito: “ My goal is that  our group of students of the English BA Program and professor will develop electronic stories using Power  Point.  Our Puerto Rican culture will be the muse to guide us in writing stories for children. ”
    38. Referencias
      • Cobo Romaní, Cristóbal; Pardo Kuklinski, Hugo. (2007). Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food . Grup de Recerca d’Interaccions Digitals, Universitat de Vic. Flacso México. Barcelona/ México DF.
      • Ivic, Ivan. (1994). Lev Semionovich Vygotsky. El texto que sigue se publicó originalmente en Perspectivas: revista trimestral de educación comparada (París, UNESCO: Oficina Internacional de Educación), vol. XXIV, nos 3-4, 1994, págs. 773- 799. ©UNESO: Oficina Internacional de Educación, 1999 Recuperado: 27 de noviembre de 2007 desde http://www.educar.org/articulos/Vygotsky.asp
      • Howard Gardner, en Wikipedia.. Obtenido el 26 de noviembre de 2007 desde http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_inteligencias_m%C3%BAltiples
      • O’Reilly Tim. (2006). Qúe es Web 2.o. Patrones de diseño y modelos del negocio para la siguiente generación de software . O’Reilly Media, Inc. Obtenido el 27 de noviembre de 2007 desde http://sociedaddelainformacion.telefonica.es/jsp/articulos/detalle.jsp?elem=2146
      • Peña, Ismael; Córcoles, César Pablo; Casado, Carlos (2006). El Profesor 2.0: docencia e investigación desde la Red . UOC Papers N.º 3. UOC. Obtenido el 26 de noviembre de 2007 desde http://www.uoc.edu/uocpapers/3/dt/esp/pena_corcoles_casado.pdf
      • Portal Educarchile. Fundación Chile. Obtenido el 27 de noviembre de 2007 desde http://www.educarchile.cl/web_wizzard/visualiza.asp?id_proyecto=3&id_pagina=308&posx=4&posy=3
      •  
      • Ribes, Xavier (2007). La Web 2.0. El valor de los metadatos y de la inteligencia colectiva. Obtenido el 20 de noviembre de 2007 desde http://www.campusred.net/TELOS/articuloperspectiva.asp?idarticulo=2&rev=73
      •  
      • Riley, D. (2006). A Short History of Blogging, The Blog Herald , 6 de marzo de 2005. Obtenido el 27 de noviembre de 2007 desde www.blogherald.com/2005/03/06/a-short-history-of-blogging
      • Rosa Jiménez Cano (2007). Sevilla se pone 'blogger’ . © Diario El País S.L.Miguel Yuste 40 - 28037 Madrid [España] 23/11/2007. Obtenido el 26 de noviembre de 2007 desde http://www.elpais.com/articulo/internet/Sevilla/pone/blogger/elpeputec/20071123elpepunet_10/Tes
    39. Recursos en línea Esta obra está bajo la licencia Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 de Creative Commons. Se permite la copia, distribución y comunicación pública siempre y cuando se cite el autor de esta obra y la fuente (“Web 2.0: Nuevos escenarios de aprendizaje colaborativo”, Alex J. Camacho Martínez) y el uso concreto no tenga finalidad comercial. No se pueden hacer usos comerciales ni obras derivadas. La licencia completa se puede consultar en: < http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/> descargar presentación: www. infomediosdigital.com [email_address]
    40.  

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