Your SlideShare is downloading. ×
Societat de la informació i nous canvis educatius (Ia)
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Introducing the official SlideShare app

Stunning, full-screen experience for iPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Societat de la informació i nous canvis educatius (Ia)

2,120
views

Published on

Quina és la societat amb la que es troben els nostres nens i nenes? …

Quina és la societat amb la que es troben els nostres nens i nenes?
Quin tipus d'educació hi dona resposta?

Published in: Education

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
2,120
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. CANVIS SOCIALS I SISTEMES EDUCATIUS
    Societat de la informació i nous canvis educatius
  • 2. Nous reptes socials i educatius
    De l’educació Industrial a l’educació en la societat de la informació
  • 3. DE LA SOCIETAT INDUSTRIAL A LA SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ
    1ª FASE : DARWINISME SOCIAL
    2ª FASE : S.I. PER A TOTES LES PERSONES
  • 4. DE LA SOCIETAT INDUSTRIAL A LA SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ
    El canvi marcat per la Crisi del Petroli
    1ª fase caracteritzada per les desigualtats socials
    2ª fase: esforç per una S.I per a totes les persones
  • 5. SOCIETAT INDUSTRIAL
    S.XVIII Revolució Industrial
    Augment productivitat agrícola amb invents  repercusió sobre la mà d’obra
    Millora de les comunicacions  més intercanvis
    Divisió del treball  Producció a gran escala
    Acumulació de capital
    Urbanització
    Canvi en les idees (capitalisme, revoluciones burgeses...)
  • 6. CARACTERÍSTIQUES DE LA SOCIETAT INDUSTRIAL
    • Segona meitat S. XVIII al 1973
    • 7. Predomini del sector secundari iaugment progressiu del sector terciari en detriment del sector primari
    • 8. Formació en habilitats manuals necessàries per a la indústria
  • PERO SOBRETOT… HI HAVIA UNA OCUPACIÓ MOLT PROPERA AL 100%
  • 9. SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ
    Crisis del Petroli --> Repercusió sobre l’activitat econòmica
    OPEP no exporta petroli als països que recolzen a Israel
    Quadrupliquen el preu del petroli
  • 10. CARACTERÍSTIQUES S.I.
    • Del 1973 – Actualitat
    • 11. Revolució tecnològica (Internet) Desenvolupament i creixement constant del sector quaternari (sector informacional)
    • 12. Economia globalitzada fonamentada en la informació (canvi paràmetres Espai/ Temps)
    • 13. Economia local-global (descentralització)
    • 14. Canvi en el procés de producció (fi stock)
    • 15. Noves professions + noves competències
    • 16. Grans asimetríes (entre Nord- Sud i dins dels mateixos països: 4rt món en el 1r món). Polaritzacions socials.
  • De la societat industrial a la informació
  • 17. NOVES DESIGUALTATS EN LA SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ
    Revolució Tecnológica té repercussió sobre la vida.
    Comporta noves possibilitats però també noves desigualtats al basar-se en la formació
    • Anàlisi complementari a l’econòmic i informacional (Gorz, Sen i CREA)
    • 18. La “Fractura digital”: accés, coneixement i estratègies de treball amb les Tecnologies de la Informació i Comunicació (TIC)
  • EXCLUSIÓ SOCIAL
    FRACTURA DIGITAL. DUALITZACIÓ SOCIAL
  • 19. 1ª FASE DE LA S.I.
    DARWINISME SOCIAL
    Accés mercat laboral lligat a les capacitats intel·lectuals
  • 20. Fase 1: darwinisme social
    • Ocupacions basades en la informació
    • 21. Atur
    • 22. Exclusió social: Tercer Món i aparició del Quart Món
    Inclosos, explotats i exclosos del mercat laboral
    • Fragmentació de l’ocupació: societat dels 2/3 (Gorz)
    Fragmentació dels treballadors : fixes, eventuals, aturats
    - Fixes: Títol universitari
    - Eventuals: ocupacions precàries, poc qualificades
    - Aturats llarga durada: No han superat els estudis primaris
    • Darwinisme social (Habermas): La selecció dels “millors”
    • 23. “Universitat com a fàbrica d’aturats”
    • 24. Reformes educatives també afectades per la Dualització Social  Polítiques “d’atenció a la diversitat”
  • SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ SENSE DESIGUALTATS
    1993
  • 25. CONGRÉS 1994. NOVES PERSPECTIVES CRÍTIQUES EN EDUCACIÓ
  • 26. SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ, DESIGUALTATS SOCIALS I MOVIMENTS SOCIALS
  • 27. 2ª FASE DE LA S.I.
    SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ PER A TOTES LES PERSONES
    Com aconseguir que els grups més vulnerables accedeixin a la S.I?
  • 28. Fase 2: S.I. per a tothom
    • Augment polítiques cap a una S.I. per a tothom
    • 29. Motius:
    a) Extensió del capitalisme informacional (Steve Case i Bill Gates)
    b) Pressió països exclosos i moviments socials igualitaris
    • Disminució atur, però augment treball precari (ETTs)
    • 30. Descens natalitat + noves portes a la immigració
    • 31. Noves possibilitats pels moviments socials (Forum Social Mundial; Punt Omnia; Pressupostos Participatius...)
  • Fi dels dobles discursos
    1. “La universitat és una fàbrica d’aturats”
  • 32.
  • 33. Encuesta de población Activa
    Tasas de actividad por nacionalidad, sexo y nivel de formación. 2009
  • 34. La importància de l’educació en contextos de crisi econòmica
    Població immigrant vol participar a la societat de la informació.
    Des dels moviments socials es demanda entre d’altres:
    - Menys burocratització per status legal
    • Dret a vot
    • 35. Convalidació - homologació de coneixements i títols
  • 2. QUI TÉ LA INFORMACIÓ
    NO TÉ
    EL PODER (persones i capacitats...)
    Seleccionar, processar, gestionar i aplicar la informació
  • 36. Fase 2: S.I. per a tothom
    • L’ACCIÓ HUMANA pot aconseguir l’assoliment d’una societat de la informació més igualitària
    • 37. El paper central de l’educació cap a una societat de la informació per a totes les persones.
    - 1995. Jacques Delors. UNESCO. La educaciónencierra un tesoro.
    - IGUALTAT vs i DIFERÈNCIA.
    - Fi dels dobles discursos.
    - Cimera de Lisboa. Març 2000. L’Europa del 2010.
  • 38. Cimera de Lisboa. Març 2000. L’Europa del 2010.
    Objectiu general: Millors treballs, reforma econòmica i cohesió social.
    • Per a assolir una economia competitiva, dinàmica i basada en el coneixement es necessari aconseguir una “Societat de la Informació per a tothom”.
    • 39. Cal modernitzar el model social europeu, invertint en les persones.
    • 40. L’educació i la formació esdevenen instruments essencials per a treballar i viure en la societat del coneixement
  • Un dels propòsits:
    - El número de joves d’entre 18 i 24 anys amb només l’educació secundària obligatòria que no participen en l’educació superior ha d’haver-se reduït a la meitat en el 2010.
    Cimera de Lisboa. Març 2000. L’europa del 2010.
  • 41. CANVIS SOCIALS I SISTEMES EDUCATIUS
    Societatde la informació i nouscanviseducatius