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  • A pesar de saberse esto, que el agua depende del equilibrio con la vegetación y el uso del suelo, se hace poco y nada: tanto a nivel provincial como a nivel municipal
  • Fundamentación del decreto 891/03
  • Educativa para técnicos…..centro educativo del corredor, gente que visita y estudia las otras Reservas Naturales de la región.
  • Implementación efectiva: crear los corredores en áreas definidas, estableciendo límites de protección, zonas rojas y zonas amarilas
  • Acciones que estamos haciendo, que hay que hacer. Próximas semanas y meses
  • Una vez declarada la Reserva……..a trabajar!!!!!
  • Una vez declarada la Reserva……..a trabajar!!!!!
  • Una vez declarada la Reserva……..a trabajar!!!!!

Transcript

  • 1. ProyectoReserva natural Educativa “LA LOMA DE CRUZ DEL EJE”
  • 2. PROBLEMA PROVINCIAL EN CÓRDOBA: Pérdida de bosques nativosSolo queda el 5% del bosque nativo original.Del 71,4% de la provincia que estaba cubierto debosque, queda el 3,6 %
  • 3. PROBLEMA PROVINCIAL:Pérdida de bosques nativos Sin bosque hay menos agua
  • 4. PROBLEMA REGIONAL DE LAS SIERRAS yCUENCAS HÍDRICAS QUE DESAGUAN EN ELNOROESTE CORDOBÉS:Pérdida de bosques nativosEcoregión del Chaco ÁridoZona árida-semiárida(400- 550 mm promedio anuales)Si hay bosque y vegetación nativa en las sierras y pie de sierras: Con menosHay biodiversidad, cobertura del suelo e infiltración del agua. bosque hay Entonces….. menos AGUA,las cuencas hídricas abastecen a los ríos de agua,los embalses tienen más agua y menos sedimentos, más erosión yel subsuelo tiene agua, los canales tienen agua, los cultivos tienen agua.más sedimentos en las poblaciones Hay agua en el campo y en embalses
  • 5. PROBLEMA REGIONAL DE LAS SIERRAS YDEL NOROESTE CORDOBÉS:Degradación de los bosques nativosCon bosque degradado hay menosinfiltración y mayor escurrimientoPor lo tanto mayoresprobabilidades de catástrofesnaturales como aludes einundaciones
  • 6. SUSTENTABILIDAD• De los recursos naturales• Del desarrollo humanoPROPUESTA: Rol fundamental de la EDUCACIÓN EDUCACIÓNDesde una perspectiva integral y sistémica: intra e interescolar y con laNo desde el mero discurso o de acciones aisladas (dibujoscomunidad.Articulación entre todos los niveles educativos secan porinicial,de atención)en el aula, plantación de árboles que luego se posibles: falta primario,secundario, terciario y universitario. Formal y contradictorias para el jóven!¡No desde realidades y discursos no formal.Participación de organismos responsables y competentes en el área
  • 7. El ministerio de Educación de la Provinciaposee 35 ha de monte nativo en desuso
  • 8. Cruz del EjeDecreto 891/03, el Poder Ejecutivo de Córdoba declaró la “Creación delCorredor Biogeográficodel Chaco Árido en departamentos provinciales de la provinciacomo estrategia de ordenamiento territorial y conservación ambiental”
  • 9. “Que el Bolsón Chaqueño, con sus variantes Serrana, de Llanura y de Salinas Grandes,en jurisdicción de la provincia de Córdoba, es un ambiente que requiere proteccióny preservación en el marco de los objetivos previstos en la ley de Áreas Naturales” (art 5, ley 6964).
  • 10. Decreto 891/03: Corredor Biogeográficodel Chaco ÁridoSuperficie: 1.173.000 haArt 3: “....de interés público la conservacióny el desarrollo de las bioregiones contenidasen los corredores creados, estableciendo comosus principales objetivos la conservación del ambiente Cruz del Ejey sus recursos, el aprovechamiento sostenible de lasmismos, y el desarrollo socioeconómico regional queestimule la permanencia de los pobladores y mejoresu condición de vida.
  • 11. UBICACIÓN DEL PREDIO N N
  • 12. PROPUESTA: CREAR UN RESERVA NATURAL EDUCATIVACENTRO EDUCATIVOEducativa para los niños y jóvenes de Cruz del Eje: ellos la usan y participan en su cuidado.Ven que en ella se trabaja y que es visitada (ecoturistas, estudiantes, docentes e investigadores).Aprenden haciendo. Y DE INVESTIGACION Educativa para los niños y jóvenes de la región: Visitas escolares DEL CORREDOR Educativa para estudiantes terciarios y universitarios (visitas, charlas, talleres, cursos, pasantías, tesis) BIOGEOGRÁFICO Educativa para docentes e investigadores terciarios y universitarios Educativa para técnicos y profesionales del área: Secretaría de Ambiente de la Provincia, APN delegación Córdoba DEL CHACO SECO Educativa para los vecinos de Cruz del Eje Educativa para el turista y viajante de paso
  • 13. Fortalezas y oportunidades:• Lugar de fácil acceso para estudiantes y público.• Excelente ubicación geográfica y vial.• Topografía elevada: atractivo ecoturístico, control de la reserva y de la región.• No posee uso definido ni infraestructura existente.• Posee diversidad florística.• Se localiza en una zona central del corredor biogeográfico del chaco árido cordobés.• Tiene una superficie reducida, manejable en un ámbito educativo.• Está ubicada en el ejido urbano.
  • 14. Limitaciones y amenazas:• Posee cierto grado de degradación• Sector del gobierno provincial no relacionado directamente con Áreas Naturales• Escaso presupuesto para proyectos de desarrollo educativo• Superficie pequeña
  • 15. Antecedentes y gestiones intra e interescolares• Año 2009. Proyecto elaborado por docentes de la Escuela Normal Superior República el Perú de Cruz del Eje, coordinado por la profesora Melisa Geisa.• Reuniones escolares entre docentes y directivos de la Escuela Normal y la Escuela Técnica I.P.E.M. Nº 104 “Arturo Capdevilla” de Cruz del Eje.
  • 16. Gestiones ante las autoridades educativas provinciales• Reuniones informativas entre los directivos de los dos establecimientos secundarios mencionados y la Directora y el Asesor Legal de la Dirección de Enseñanza Superior de la Provincia de Córdoba.• Presentación formal del proyecto y antecedentes a dicha Dirección para que sea declarada Reserva Natural Educativa Urbana “Loma de Cruz del Eje” mediante resolución ministerial.
  • 17. Gestiones de aval institucional universitario• Reuniones informativas del proyecto con los Secretarios de Ciencia y Técnica y de Extensión de la Facultad de Ciencias Agropecuarias de la U.N.C.• Reuniones informativas con algunos docentes de la instituciones• Presentación formal de pedido de aval institucional al Consejo Superior de dicha Facultad
  • 18. OBJETIVOS DE LA RESERVA• Constituirse en el centro educativo y operativo del Corredor Biogeográfico del Chaco Seco, para su estudio e implementación efectiva.• Brindar oportunidades para la educación, la investigación y la capacitación.• Facilitar la integración intra e interescolar de la comunidad educativa de Cruz el Eje, y esta con otros niveles educativos.• Propiciar a la conservación de las especies silvestres en general y del bosque nativo en particular.• Fomentar la relación del hombre con la naturaleza.• Facilitar la participación ciudadana en la gestión del territorio.• Proteger recursos singulares como lo es un paisaje típico.
  • 19. ESPACIOS Y ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA CON SUS DIFERENTES NIVELES Y MODALIDADES• Articulación a desarrollar en una primera etapa Confección de un Plan Maestro de Manejo (PMM) Trabajo interdisciplinario entre: •Docentes de la Facultad de Cs. Agropecuarias (UNC) •Docentes de las dos escuelas de nivel secundario de Cruz del Eje •Representantes de Secretaría de Ambiente •Representantes de A.P.N.
  • 20. ESPACIOS Y ACTIVIDADES PROPUESTOS PARA LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA CON SUS DIFERENTES NIVELES Y MODALIDADES• Articulación a desarrollar en una segunda etapa•Espacios curriculares a nivel secundario: Ciencias naturales, Ciencias del ambiente, Turismo, Deportes y Recreación.•Espacio curricular libre y dinámico para último año secundario: Pasantías, especialización.•Espacio extracurricular: Aula libre de participación ciudadana.•Centro formal y no formal de capacitación en diferentes áreas temáticas: Prevención de incendios, ecoturismo, reservas naturales, guardaparques.
  • 21. ESPACIOS Y ACTIVIDADES PROPUESTOS PARA LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA CON SUS DIFERENTES NIVELES Y MODALIDADESACTIVIDADES A DESARROLLAR EN EL MARCO GENERAL DEL PROYECTO• Realizar inventarios y/o censos de especies nativas de flora y fauna• Localizar áreas de degradación• Recuperar áreas degradadas• Crear un sendero de interpretación• Diseñar y montar una torre de observación en la zona más elevada de laReserva• Reproducir especies nativas de la zona• Crear un lugar propicio para la estancia y multiplicación de aves• Estudiar y realizar seguimientos de multiplicación y crecimiento de árboles yarbustos, procesos de erosión• Instalar una estación meteorológica
  • 22. MEDIDAS A CORTO PLAZO1 Institucionalización de la Reserva 2 Gestión de la Reserva 3 Elaboración del PMM 4 Difusión
  • 23. MEDIDAS A MEDIANO Y LARGO PLAZO1 Construir centro de interpretación, museo, unidad de capacitación y hospedaje 2 Desarrollar proyectos de investigación en base al PMM 3 Desarrollar trabajos por los estudiantes: tesinas, trabajos prácticos 4 Realizar cursos y talleres 5 Trabajar con la comunidad
  • 24. Presentación del ProyectoEncuentro Nacional de Articulaciónentre Universidades y Sistema Educativo de la UNC,en ciudad de Córdoba13 y 14 de octubre de 20112º Congreso Nacional de Proteccióny Manejo Sustentable del Bosque Nativo,en Villaguay, Entre Ríos27, 28 y 29 de octubre de 2011III Congreso Regional de Conservación de Bosques y Cuencas ,en Río Ceballos11, 12 y 13 de noviembre
  • 25. FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA RESOLUCIÓN N°: * 574 CONSIDERANDO: Que la temática abordada es de suma importancia. EL HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS RESUELVE:ARTICULO N° 1: Declarar de Interés Institucional "El Proyecto de Creación de una Reserva Natural Educativa Urbana en Cruz del Eje“ A LOS VEINTIOCHO DÍAS DEL MES DE OCTUBRE DEL AÑO DOS MIL ONCE.
  • 26. ¡Muchas gracias por su atención!Gracias por el apoyo y la divulgación de este proyecto para que se concrete