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Si me cuidas, yo te doy vida
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Si me cuidas, yo te doy vida

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  • 1. IE INEM SEDE H, SAN MARTIN
  • 2. SI TU ME CUIDAS, YO T E DOY VIDA
  • 3.
    • Por qué los niños del grado tercero del colegio INEM Sede H San Martín, no tienen conciencia de ahorro del agua?
    • Por qué los padres de familia no educan a los niños desde su primera infancia en el ahorro y uso adecuado del agua?
    • Por qué no formamos conciencia de todo lo aprendido para ser aplicado en nuestro diario vivir?
    • Qué medios debemos utilizar para que los estudiantes del grado tercero sean concientes en el ahorro y uso adecuado del agua?
    EL AGUA ES FUENTE DE VIDA, SIN ELLA NO EXISTE NINGUN SER VIVO.
  • 4. Jerarquización de las preguntas
    • Problematización: Según lo anterior, se obtiene un insumo para plantear en este espacio la pregunta problematizadora que orienta este proyecto de Aula.
    Preguntas Sin importancia Muy poco importante Poco importante Medianamente importante Bastante importante Muy importante Pregunta 1 X Pregunta 2 X Pregunta 3 X Pregunta 4 X Pregunta 5
  • 5.
    • Propósitos.
    • Informar y concientizar a los estudiantes del grado tercero del colegio INEM Sede
    • H San Martín sobre la importancia, uso y cuidado del agua para formar personas
    • defensoras y políticas de conservación de nuestros recursos.
    • Finalidad
      • Valorar la importancia del agua como fuente de vida de todos los seres vivos
      • mediante la observación directa de la problemática de nuestro entorno con la
      • comunidad educativa
  • 6. Programación de áreas. Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores Por qué los padres de familia, no educan a sus niños de su primera infancia en el uso y ahorro del agua? Español y Literatura Producción de texto La descripción y el cuento. Coplas Tecnología e informática Observación de videos. Juegos didácticos Ciencias Naturales Recursos hídricos de Colombia Contaminación del agua Ahorro y uso del agua
  • 7. Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula. Utiliza correctamente diferentes herramientas tecnológicas en forma adecuada Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas. Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa. Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas. Hace uso correcto de la entonación y acentuación de textos sobre el agua Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz para alcanzar mi propósito en diferentes situaciones comunicativas. Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos. Estándares Curriculares Competencias Observo mi entorno Interpreta y analiza la realidad del entorno Investiga, analiza y propone estrategias que contribuyen al cuidado y conservación del agua. Crea textos alusivos al cuidado y manejo del agua Expresa en forma escrita y oral la importancia y cuidado del agua
  • 8. Plan de Acción Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Video “escasez del agua” Dvd tv 2 h Elsa y Martha Diapositivas con las coclusiones del video Investigo y aprendo Internet, Bibliotecas, Periódicos, Power Point 4 horas Exposición sobre fuentes hídricas y contaminación (cuadro comparativo) Salida de Campo Cámara Digital, Internet, Slide.com 4 horas Álbum reflexivo con la realidad del entorno. Cuentos, coplas hojas 10 h Elsa y Martha Sensibilizar y comprometer a la comunidad a dar buen uso y cuidado del agua
  • 9. Plan de Acción Observación directa, de la comparación del mundo real con el que soñamos Elsa y Martha 5 h dvd Carteleras Foro virtual con conclusiones finales sobre el cuidado del agua y estrategias para conservarla 4 horas Internet, Wetpaint, Computador Foro virtual Resultados o Productos Responsables Tiempo Recursos Actividades de Aprendizaje
  • 10. Evaluación de Proyecto de Aula. Participacion activa y critica del tema Creacion de estrategias innovadoras, y aplicables al entorno Manejo del lenguje respetuoso wiki Expresion escrita Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación Observación directa Salida de campo Material de fotografia Participación Creatividad Realismo e impacto de las fotografías investigación Trabajo escrito Consulta bibliográfica actualizada Capacidad sintetizada y critica del estudiante frente a la investigación. Observación directa Trabajo escrito Expresión oral y corporal Redacción y creatividad Puesta en escena Elaboración de material didáctico carteleras Creatividad, estetica y contenido sensibilizador para el buen uso y cuidado del aguan