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"Poesías Solo Para Niños"
 

"Poesías Solo Para Niños"

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La poesía ha sido un medio para acercarme más a los niños, ya que para poder escribirlas tengo que entender más su mundo, su realidad, sus sentimientos, encontrando otra forma de llegar a ellos, ...

La poesía ha sido un medio para acercarme más a los niños, ya que para poder escribirlas tengo que entender más su mundo, su realidad, sus sentimientos, encontrando otra forma de llegar a ellos, ofreciéndoles una alternativa agradable de adquirir sus conocimientos con una visión muy amplia y positiva de la vida.

He sentido desde tiempo atrás gran atracción por las poesías, porque veo en ellas una herramienta de trabajo apropiada para desarrollar facultades en los niños; en el libro recopilo 36 poesías para niños en edades comprendidas entre los 3, 4, 5, 6 años.

Este trabajo se viene desarrollando desde hace 15 años creando poesías adecuadas a cada proyecto, a las necesidades de los niños, y situaciones vividas dentro y fuera del aula.
La Autora.

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    "Poesías Solo Para Niños" "Poesías Solo Para Niños" Document Transcript

    • Expresa lo bello, los sueños, los sentimientos y llevan a la creación de unos hábitos artísticos. Ritmo: armonía de la voz, entonación , pausa, respiración. Rima: Igualdad o semejanza de sonidos en las sílabas que finalizan cada verso. Verso: Cada una de las líneas de un poema. Estrofa: reunión de varios versos.
    • Líricos: sentimientos. Narrativos: cuentan una historia. Dramáticos: teatro, cuando los personajes se expresan en verso.
    • ¿Cómo profesora de pre–escolar seria muy complicado escribir poesías? ¿De qué manera podría utilizarlas como una estrategia de trabajo?
    • Crear un material de apoyo para la maestra. Darle mayor relevancia a la poesía como estrategia de trabajo. Despertar la sensibilidad y el gusto del niño hacia la poesía. Facilitar el aprendizaje significativo. .
    • Fomentar hábitos, normas, comportamientos. Adquirir variedad de detalles en los dibujos a través de las bandas y pictogramas. Afianzar la seguridad y autoestima del niño. Mejorar la pronunciación y aumentar el vocabulario para ejercitar la memoria de niños y niñas.
    • ANTECEDENTES AÑO 2000
    • ANTECEDENTES AÑO 2005
    • AÑO 2013
    • Pequeño personaje de gran corazón, cuyos sueños florecen en un jardín de ilusión. Sinceridad siempre será la llamada a surgir, cuando de su boca salga algún comentario sutil. Su mirada transparente sus manitas creadoras, acompañado de sonrisas que comparte a toda hora. Niño nunca cambies tu forma de ser, para que el adulto de ti algo pueda aprender.
    • ACTIVIDADES
    • AFIANZAMIENTO DE LA LECTURA Y ESCRITURA A TRAVÉS DE LAS BANDAS Y PICTOGRAMAS
    • El uso de bandas dibujadas, historietas, y otros tipos de narraciones gráficas, además de aumentar las posibilidades de comunicación, permiten que el niño adquiera la idea de sucesión temporal, muy necesaria para la escritura y la lectura, ya que le habitúa a escribir y leer de izquierda a derecha.
    • El manejo de bandas irá muy unido a la progresiva organización de los dibujos y a la creación de códigos, hasta concluir en la formación de bandas codificadas, que ya son una forma de escritura.
    • APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO AFIANZAMIENTO DE LA EXPRESIÓN ORAL A TRAVÉS DEL ACERCAMIENTO DEL NIÑO A LA LITERATURA INFANTIL
    • Sonrientes y alegres mirando siempre al sol, encuentro a mis amigas las flores vestidas de diferente color, esperando que aparezcan pronto las abejitas que transportarán el polen en sus patas para la miel fabricar.
    • Compañero y amigo siempre estás conmigo guardado en mi cartuchera y esperando el momento de estar afuera. ¡A trabajar flaquito llegó la hora! con tu corazón negrito escribirás ahora mis primeras letras que dirán mamá, luego iremos juntos a la universidad.
    • Hace mucho tiempo en un bosque encantado animales y plantas hicieron un pacto para ayudarse en la alimentación y protegerse si algún día sucediera algo que afectara esta relación. Desafortunadamente el hombre apareció creyéndose el dueño de todo lo que encontró. Atacó a los animales y a las plantas las cortó llegó la tristeza, la desolación nadie entendía el por qué de esta situación. ¿No se dice que el hombre es un ser inteligente? ¿Que tiene valores y cuida el medio ambiente? Respuestas no se escucharon porque confundidos quedaron las plantas y los animales que tantos años trabajaron. Paso el tiempo y ¿qué sucedió? El hombre sólo se quedó sin alimento y compañía y sin aire puro para respirar cada día.
    • En un gran problema se metió aquél que todo lo destruyó ahora hay que pensar de qué forma se puede ayudar, y como el daño se va a reparar. Lágrimas no sirven, ni pedir perdón, aquí se necesita una gran solución que sea rápida y efectiva para poder recuperar lo que existió algún día. ¿Será posible incluir al hombre dentro del pacto? Arrepentido se acercó y humildemente aceptó su culpa y error, prometió nunca más abusar de otros seres que en la tierra puedan estar... Una lección si aprendió “para todos hay un lugar y en equipo se debe trabajar”.
    • Mi papá es un gigante que se viste elegante sus camisas son muy blancas, sus zapatos muy brillantes. Es muy fuerte, muy valiente y aunque serio se le ve, compartimos momentos que nunca olvidaré.
    • Dios me entregó a una personita para que la acompañara, la amara y respetara… Esa eres tú mamá. Linda, bondadosa, cariñosa, siempre pendiente de mí, si estoy enfermo tu allí compartes mis sueños, mis días, mis años, eres mi ángel guardián. Por eso te colmaré de alegrías, mis triunfos serán tus triunfos, mi gratitud y amor todo para ti, muchos besitos y abrazos recibirás siempre de mí, para consentirte y decirte: Gracias mamita por tu sonrisa, tu ternura y dedicación, consejos ejemplo y valor. Gracias mamita ya que por ti vivo yo…
    • Cuando una mamita se va para el cielo Diosito la recibe con los brazos abiertos. Su hijito sin llorar, todas las noches va a orar para que un angelito la acompañe y así pueda volar, y regrese junto a la cama de quien tanto la amó, y ahora la extraña y siente dolor. Pero con el tiempo el niño entenderá, que su mamita más cerca estará, y que todos los días sólo para él la tendrá.
    • La Virgen María es la Madre mía a la que rezo de noche y de día. Muchas flores le voy a llevar y en sus manos las voy a colocar. Dios te salve María . . . .
    • Se fortaleció la expresión oral, la seguridad, autoestima, autonomía. Se incrementó el contacto del niño con la literatura infantil. El aprendizaje se hizo más significativo. La aprehensión del conocimiento fue secuencial e integral. Se ejercitó la motricidad fina a través de sus dibujos. Se afianzó la lectura y escritura a través de las bandas y pictogramas. Se dinamizo el proceso de comunicación. Incrementaron el vocabulario.
    • El material utilizado debe partir del interés y necesidades de los niños, de las experiencias que viven y comparten. Estas actividades siempre se trabajaron con un carácter lúdico, para que el niño explore, imagine, investigue y cree. El libro servirá como material de apoyo para los docentes de preescolar y las personas que de una u otra forma se vinculen al trabajo con niños. La planificación de las actividades debe ser flexible, para permitir ajustes e incluir los aportes de los niños.