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INCIDES - SUCHITOTO

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  • 1. ¿Problemas entre las y los jóvenes? Soluciones desde los JÓVENES
    Incidencia Ciudadana para el Desarrollo Integral Estudiantil - INCIDES
  • 2. Gestión Integral Ciudadana
    Ministerio de Educación
    Una premisa para la acción
    Los problemas que las juventudes enfrentan tienen su origen –en la mayoría de los casos– fuera de ellos, pero las auténticas soluciones, suelen provenir únicamente de ellos.
    Los colectivos sociales que gravitan en torno a los jóvenes, deben encontrar los mecanismos para incidir en las soluciones de los problemas que enfrenta dicha población, reconociendo la capacidad de éstos para solventar sus situaciones de vida.
  • 3. Gestión Integral Ciudadana
    Ministerio de Educación
    El mayor de los dilemas
    ¿Cómo
    ACTUAR?
    Decidir
    • Formar juicio definitivo sobre algo dudoso o contestable.
    • 4. Resolver.
    • 5. Mover a alguien la voluntad, a fin de que tome cierta determinación.
    Incidir
    • Repercutir (trascender, causar efecto en otra persona).
    • 6. Insistir (Instar reiteradamente).
    • 7. Caer sobre algo o alguien.
    ¿Desde nuestro adultocentrismo, podemos conformarnos con INCIDIR, para que las y los jóvenes puedan DECIDIR por sí mismos?
  • 8. Gestión Integral Ciudadana
    Ministerio de Educación
    Objetivo de la Gestión Ciudadana
    Promover el desarrollo integral de la niñez y juventud salvadoreñas por medio de elementos concomitantes a la educación que permitan una formación integral, aprovechando sus potencialidades y creatividad para coadyuvar a la edificación de una sociedad más democrática y solidaria.
    Este es el objetivo que persigue el Departamento de Gestión Integral Ciudadana del Ministerio de Educación.
  • 9. Gestión Integral Ciudadana
    Ministerio de Educación
    Actores
    Comité Municipal de Educación Familiar conformado por diferentes representantes de la localidad.
    Comité
    Municipal
    ESCUELA
    Directores y Docentes
    Red
    Juvenil
    Estudiantil
    Programa
    de Educación
    Familiar
    Red Juvenil Estudiantil en la que los estudiantes de Tercer Ciclo de Educación Básica y de Educación Media forman parte.
    Programa de Educación Familiar con Valores diseñado para la atención de estudiantes, padres y madres de familia.
  • 10. Gestión Integral Ciudadana
    Ministerio de Educación
    Integración de actores
    La interacción coordinada entre los actores es indispensable para garantizar el éxito de la intervención
    Se perfila un ITINERARIO PEDAGÓGICO DE FORMACIÓN para los estudiantes, no el desarrollo de actividades aisladas con ellos.
    Programa de
    PROGRAMA DE EDUCACIÓN FAMILIAR CON VALORES
    Comité Municipal de Educación Familiar
    Directores y Docentes
    Red Juvenil Estudiantil
  • 11. Gestión Integral Ciudadana
    Ministerio de Educación
    Adesco y
    Otras
    Organizaciones
    de la localidad
    Alcaldía
    ONG`s
    Iglesias
    Oficinas
    de Gobierno
    Comité Municipal de Educación Familiar
    1. Su protagonismo es decisivo en la intervención
    4. Diferentes Ministerios, Fiscalía, Procuraduría, PNC, etc.
    CMEF
    5. Independiente de la denominación religiosa.
    2. Las organizaciones sociales de la comunidad, empresariales, comerciales, etc.
    3. Las que se encuentran operando dentro del territorio
    CMEF conformado con representantes de todas las instancias locales, sensibilizadas respecto a la temática.
  • 12. Gestión Integral Ciudadana
    Ministerio de Educación
    Comité Municipal de Educación Familiar
    Apoyo al quehacer de los C.E.
    Formulación del Plan Municipal de E.F.
    CMEF
    Funciones Principales
    Compromiso decidido con la Red Juvenil de Estudiantes
    Ejecución del Plan Municipal de E.F.
    El Ministerio de Educación, por medio de la Coordinación de Ciudadanía de la Jefatura de Gestión Integral Ciudadana, colaborará en la conformación y asistencia técnica del CMEF.
    El CMEF deberá articular todos los esfuerzos que en el territorio se realicen con miras al abordaje de la situación problemática.
  • 13. Gestión Integral Ciudadana
    Ministerio de Educación
    Red Juvenil de Estudiantes - REDJES
    Identificando en primer momento a los y las jóvenes líderes, se conformarán estructuras al interior de cada institución educativa, quienes transitarán por un “itinerario pedagógico” que les permita desarrollar mucho más sus capacidades y convertirse en el corto plazo en dinamizadores y responsables de la Red entre sus compañeros.
    Directores y Docentes
    colaboran en el montaje
    y dinamización de la Red
    18
    15
    17
    14
    16
    13
    Institutos Nacionales y Complejos Educativos
    C.E. (Estudiantes de III Ciclo de E.B.
    • No hay que temer los espacios de organización estudiantil.
    El Ministerio de Educación, por medio de la Coordinación de Recreación y Deporte de la Jefatura de Gestión Integral Ciudadana, colaborará en la conformación y asistencia técnica de la Red Juvenil Estudiantil - REDJES.
  • 14. Gestión Integral Ciudadana
    Ministerio de Educación
    Red Juvenil de Estudiantes - REDJES
    Arte y Cultura.
    Recreación y Deporte.
    Habilidades para la Vida.
    Formación Ciudadana.
    Si aspiramos a la realización de los sueños juveniles, tenemos que comprometernos en la construcción de los mismos.
  • 15. Gestión Integral Ciudadana
    Ministerio de Educación
    Estudiantes integralmente formados, capaces de construir su presente y proyectar su futuro.
    REDJES
    Red Juvenil de Estudiantes - REDJES
    La Red Juvenil de Estudiantes se conformará a partir de los liderazgos existentes en los centros escolares, quienes recorrerán diferentes etapas de desarrollo a partir de variados itinerarios pedagógicos que les permitan convertirse en las ciudadanas y los ciudadanos que todos soñamos.
    Formación
    Juvenil
    Gestión
    Ciudadana
    Formación
    Académica
  • 16. Gestión Integral Ciudadana
    Ministerio de Educación
    Estrategias de Arte y Cultura
    Fomento de la Cultura y el Arte en el Aula. Los
    y las docentes deberán implementar procesos
    formativos que revitalicen la identidad cultural.
    1
    Impulso a los Centros de Desarrollo Cultural Comunitarios. Talleres artísticos en la escuela, presentaciones artísticas, visitas de artistas, etc.
    2
    Espacios de Desarrollo Cultural Comunitarios:
    Esquinas culturales, adopción de un poste, recitales,
    conciertos, presentaciones artísticas, campamentos
    para bandas de paz, etc.
    3
    4
    5
    El Ministerio de Educación contribuirá desde la Coordinación de Arte y Cultura de la Jefatura de Gestión Ciudadana con la realización de talleres de Música y Artes Plásticas, así como con una pequeña dotación de material gastable de Artes Plásticas e Instrumentos Musicales para algunos de los centros escolares intervenidos.
  • 17. Gestión Integral Ciudadana
    Ministerio de Educación
    Estrategias de Recreación y Deporte
    Implementación del Recreo dirigido. Cada centro
    escolar organiza tiempos y espacios para que el y la
    estudiante pueda recrearse.
    1
    Implementación de Clubes Deportivos. Los y las estudiantes
    con aptitudes para el deporte podrán formar parte de variados
    clubes que les desarrollen las habilidades necesarias para el deporte.
    2
    Implementación de Torneos Deportivos. Con un enfoque de
    inclusión y participación los y las estudiantes dispondrán de un
    tiempo para la práctica del deporte en el ámbito escolar y comunitario.
    3
    Montaje de las Escuelas sin Paredes. Durante el período vacacional,
    algunos centros escolares habilitarán sus espacios para la recreación,
    esparcimiento y prácticas deportivas de la comunidad.
    4
    Desarrollo de los Espacios Juveniles. Los espacios recreativos y
    deportivos con los que la comunidad cuenta se podrán a disposición
    de los estudiantes a fin de que sean empleados por éstos en su
    tiempo libre.
    5
    El Ministerio de Educación contribuirá desde la Coordinación de Recreación y Deporte de la Jefatura de Gestión Ciudadana con la realización de Clubes Deportivos, así como con una dotación de material deportivo y recreativo para un significativo número de los centros escolares intervenidos.
  • 18. Gestión Integral Ciudadana
    Ministerio de Educación
    Estrategias de Habilidades para la Vida
    1
    Montaje de Itinerarios Pedagógicossobre derechos humanos.
    Montaje de Itinerarios Pedagógicos sobre educación
    y habilidades para la vida.
    2
    3
    Montaje de Itinerarios Pedagógicossobre educación en género.
    Montaje de Itinerarios Pedagógicossobre educación
    Integral de la sexualidad, con énfasis en la prevención del acoso
    y abuso sexual.
    4
    Desarrollo de los Proyectos de Vida. Con estudiantes que
    finalizan la educación básica y media, se apoyará la elaboración de
    los proyectos de vida de los egresados de los centros escolares.
    5
    El Ministerio de Educación contribuirá desde la Coordinación de Educación para la Vida de la Jefatura de Gestión Ciudadana con la asistencia técnica de profesionales expertos para la dinamización de los ITINERARIOS PEDAGÓGICOS en un significativo número de los centros escolares intervenidos.
  • 19. Gestión Integral Ciudadana
    Ministerio de Educación
    Estrategias de Ciudadanía
    Fomento de la Participación Estudiantil por medio de los
    gobiernos estudiantiles, consejos de estudiantes, REDJES,
    voluntariado juvenil, servicio social estudiantil, etc.
    1
    Montaje de Itinerarios Pedagógicos sobre mediación y
    convivencia escolar.
    2
    3
    Atención Psicopedagógica de la población escolar y comunitaria.
    Montaje de Itinerarios Pedagógicossobre Educación
    Familiar y Educación en Valores.
    4
    Desarrollo del Programa de Educación Familiar con Valores
    a partir del fomento de las “Escuelas de Educación Familiar” y
    otras estrategias innovadoras.
    5
    El Ministerio de Educación contribuirá desde la Coordinación de Ciudadanía de la Jefatura de Gestión Ciudadana con la asistencia técnica de profesionales expertos para la dinamización de los ITINERARIOS PEDAGÓGICOS y PROGRAMAS en un significativo número de los centros escolares intervenidos. Dispondrá de un profesional en psicología durante 6 meses para que de manera itinerante atienda los casos particulares.
  • 20. Gestión Integral Ciudadana
    Ministerio de Educación
    Programa de Educación Familiar con Valores
    • Asumiendo la realidad actual de la constitución familiar, se vuelve indispensable modificar las visiones sobre la “familia” salvadoreña.
    • 21. Contenidos generales del programa
    Escuelas de Educación Familiar
    Educación en
    Valores
    Capacitación
    La preparación de los miembros del CMEF, Directores y Personal Docente en la metodología del Programa de Educación Familiar.
    El desarrollo de estrategias que permitan el descubrimiento, la reflexión y vivencia de los valores entre los miembros de la comunidad educativa.
    El desarrollo sistemático del programa por medio de las Escuelas de Educación Familiar, los Convivios Comunitarios, etc.
    El Ministerio de Educación contribuirá desde la Coordinación de Ciudadanía de la Jefatura de Gestión Ciudadana con la asistencia técnica de profesionales expertos para el montaje y puesta en marcha del Programa de Educación Familiar con Valores.
  • 22. ONG´S que nos apoyan
    Plan de El Salvador
    Concertación de Mujeres Suchitoto
    Prenatal
    IMU
    PREPAZ
    San Bartolomé de las Casas
    ACISAM
    Frank Cummings
    Centro de Arte para la Paz
    Save the Childrens
    Organizaciones Gubernamentales
    MINED, Hospital Nacional Suchitoto, PNC, Alcaldía Municipal, FAO
    www.themegallery.com
    Company Logo
  • 23. Incides Suchitoto
    ¿ Hasta dónde estamos dispuestos a INCIDIR ?
    incides.suchitoto@hotmail.com
    Las y los jóvenes siempre encontrarán las soluciones a sus problemas, a los adultos nos corresponde únicamente mostrarles el camino.