Definicion de tutor virtual

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Tutor virtual: persona con estudios formales y conocedor de la disciplina donde ejercerá la tutoría, experto en tecnologías de la información y la comunicación, con predisposición al cambio, al auto-aprendizaje en comunidad y facilitador encargado para guiar procesos de aprendizaje específicos en comunidades virtuales.

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Definicion de tutor virtual

  1. 1. COMPETENCIAS Y HABILIDADES DEL TUTOR VIRTUALPor Marcelo C. Oliviermarcelo.olivier@incapla.org30 de Abril del 2012DEFINICION DE TUTOR VIRTUALEl diccionario de la Real Academia Española define “tutor” como “persona encargada deorientar a los alumnos de un curso o asignatura.”[Edición en línea]. Algunos sustantivosde “tutor” serían instructor, institutriz, protector, defensor, amparador, guardador.(Diccionario Manual de Sinónimos y Antónimos de la Lengua Española Vox. © 2007Larousse Editorial, S.L.)Con el advenimiento de los cambios en el entorno y el rol del docente producto delimpacto de las tecnologías de la información y comunicación, se posiciona un nuevoconcepto de tutor: “el tutor virtual” quien es un nuevo actor en el contexto del modelode aprendizaje denominado conectivismo y desarrollado por George Siemens (2004). Bajoeste paradigma de aprendizaje existe un parangón entre la antigua definición de tutor yla nueva de “tutor virtual”; sin embargo, para re-definir el concepto es necesarioanalizar las teorías de aprendizaje antiguas (conductismo, cognitivismo yconstructivismo) y el rol del profesor en cada una de ellas hacia sus aula o alumnos.En el modelo conductista, el profesor tiene competencias aprendidas, que pone enpráctica según las necesidades de su alumnado. Identifica conductas observables, medibles ycuantificables. Desarrolla una adecuada serie de arreglos de contingencia de reforzamiento ycontrol de estímulos para enseñar. Su enseñanza se basa en un proceso “adiestrar-condicionar” donde aprender es almacenar información. El profesor cumple con desarrollarun programa oficial.En el modelo cognitivo, el profesor mantiene su actividad en la construcción y laorganización de experiencias didácticas para lograr los fines educativos. No deberíadesempeñar un papel protagónico para no ir en desmedro de la participación cognitiva delgrupo. El profesor media en el aprendizaje, regula. Actúa sólo si es necesario.En el modelo constructivista, El profesor debe investigar como cada uno de sus alumnosorganiza mentalmente la información y la relación que existe entre los contenidos que estregala escuela y la cultura del alumno, para ayudarle a encontrar sentido a los que aprende yestimular el desarrollo de sus capacidades. Se podría decir que la función es de promover laenseñanza significativaEn el modelo conectivista, el concepto de profesor cambia y difiere totalmente debidoescenario donde se gestaron los paradigmas anterior, los cuales, según señala Siemens (2004),debido a que fueron desarrolladas en épocas de aprendizaje que no habían sido impactadaspor la tecnología no contemplan la posibilidad de que el aprendizaje se dé dentro de unambiente de redes conformando comunidades de aprendizaje. Siemens aplica en su modelo lateoría del caos, la auto-organización, complejidad y la teoría de redes como elementosfundamentales en la integración de los procesos de aprendizaje, conceptuando que “el este
  2. 2. es un proceso que ocurre al interior de ambientes difusos de elementos centrales cambiantes,que no están por completo bajo control del individuo”. Siemens señala como principios delconectivismo que: “el aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones, que es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados, que puede residir en dispositivos no humanos, que la capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un momento dado, que la alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo, que la habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una habilidad clave, que la actualización (conocimiento preciso y actual) es la intención de todas las actividades conectivistas de aprendizaje, que la toma de decisiones es, en si misma, un proceso de aprendizaje”. (Siemens, elearnspace.org, 2004. Citado por Diego Leal Fonceca el 7 de Febrero 2007)De lo anterior se desprende la definición de tutor (tutor virtual): Persona con estudiosformales y conocedor de la disciplina donde ejercerá la tutoría, experto en tecnologíasde la información y la comunicación, con predisposición al cambio, al auto-aprendizajeen comunidad y facilitador encargado para guiar procesos de aprendizaje específicos encomunidades virtuales.Habiendo definido tutor en la era digital, podemos decir que algunas de las competenciasy habilidades de un tutor son:  Preparación que abarque las áreas de su titulación académica  Competencia tecnológica: o Destrezas técnicas para manejar aplicaciones. o Manejo de herramientas como base de datos, hojas de cálculo. o Domino de aplicaciones de internet o Interés por actualizarse en las innovaciones tecnológicas  Competencia tutorial: o Habilidad de comunicación. o Capacidad de motivación o Mentalidad abierta para aceptar sugerencias y nuevas propuestas o Predisposición para asumir nuevos roles, propuestas  Competencia didáctica (esto es en referencia a la adaptación del material existente a material para la web)  Rol de facilitador (en el e-learning es el alumno el responsable de su proceso formativo- el tutor acompaña, no dirige)  Ser capaz de fomentar la actitud de búsqueda de información.  Observador (debe estar atento a la evolución del alumno)  Socializador (el tutor debe trasmitir las normas de protocolo que se deben respetar en cada herramienta de comunicación del curso)Bibliografía:
  3. 3. Conductismo (sf). [En línea]. Bajado el 28 de abril de 2012dehttp://www.slideshare.net/albertososa/conductismo-12612209Paradigmas y Modelos Edcativos (sf). [En línea]. Bajado el 29 de abril de 2012dehttp://www.slideshare.net/adrysilvav/paradigmas-y-modelos-educativos-i-8420Reyes Domínguez Lázaro María (2010). La incorporación del e-learning a la docencia: El pasode profesores presenciales a tele tutores on line. Universidad del Salvador (27 de abril de2010). Bajado de internet el 27 de abril de 2012desde: http://www.salvador.edu.ar/vrid/publicaciones/PONENCIA_REYES_DOMINGUEZ--.pdfReal Academia Española (2010). Diccionario en línea. Bajado de internet el 27 de abril de2012 desde: http://buscon.rae.es/draeI/Siemens George (2004). Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital.Traducción de Diego Leal Fonseca (7 de febrero 2007). [En línea]. Bajado el 28 de abril de2012 dehttp://www.slideshare.net/lepirex/siemens2004-conectivismopdf-presentationVox (2007) Diccionario Manual de Sinónimos y Antónimos de la Lengua Española Vox.Larousse Editorial, S.LCompetencias y Habilidades de un Tutor Virtual by Marcelo Olivier is licensed under aCreative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported License.

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