• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Benda Hidup & Benda Bukan Hidup
 

Benda Hidup & Benda Bukan Hidup

on

  • 2,525 views

 

Statistics

Views

Total Views
2,525
Views on SlideShare
2,525
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
57
Comments
2

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft Word

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

12 of 2 previous next

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Benda Hidup & Benda Bukan Hidup Benda Hidup & Benda Bukan Hidup Document Transcript

    • AKTIVITI PENGAJARANLANGKAH / ISI PEMBELAJARAN CATATAN MASA PELAJARAN AKTIVITI GURU AKTIVITI MURIDSet Induksi Explorasi Alam 1. Guru membawa 1. Murid Kemahiran Proses(5 minit) murid melihat memerhatikan Sains memerhati Memerhatikan kawasan benda-benda yang benda-benda persekitaran di terdapat di Kemahiran Berfikir yang terdapat di luar bilik darjah. persekitaran Kritis & Kreatif persekitaran mereka. membuat inferens 2. Guru meminta 2. Murid mengingati Strategi/Teknik murid tiga benda yang inkuiri penemuan memerhatikan mereka lihat di benda-benda yang persekitaran Nilai murni terdapat di mereka. menghargai alam persekitaran. sekitar 3. Guru meminta murid mengingati tiga benda yang dilihat di persekitaran mereka.Perkembangan Meneroka Alam 1. Guru meminta 1. Murid menyatakan Kemahiran ProsesLangkah 1 Benda Terdapat murid tiga contoh benda Sains(10 minit) banyak benda di menyenaraikan yang telah mereka menghubungkaitkan persekitaran tiga contoh benda perhatikan. kita. yang telah mereka Kemahiran Berfikir perhatikan. Kritis & Kreatif membandingkan dan 2. Guru 2. Murid menyebut membezakan menyenaraikan nama benda-benda benda-benda yang yang disenaraikan disebut oleh di papan hitam. murid di papan hitam.
    • 3. Guru bertanya 3. Murid menjawab Strategi/Teknik soalan adakah soalan guru Pembelajaran benda-benda berdasarkan kontekstual tersebut benda pengetahuan sedia hidup atau benda ada murid. Nilai murni minat bukan hidup. dan bersifat ingin tahu tentang alam 4. Guru meminta 4. Murid memberikan sekeliling murid jawapan memberikan berdasarkan sebab pengalaman dan mengapakah pengetahuan sedia mereka ada murid. mengatakan benda itu benda hidup atau benda bukan hidup.Langkah 2 Menyiasat 1. Guru 1. Murid mendengar Kemahiran Proses(10 minit) Alam Benda menerangkan penerangan guru Sains mengelaskan tentang ciri-ciri tentang ciri-ciri Mencirikan benda hidup dan benda hidup dan Kemahiran benda hidup benda bukan benda bukan Berfikir Kritis & dan benda hidup. hidup. Kreatif mencirikan bukan hidup 2. Guru meminta 2. Murid Strategi/Teknik murid mengelaskan kontekstual mengelaskan benda hidup dan benda hidup dan benda bukan Nilai murni benda bukan hidup. menghargai hidup. keseimbangan alam semula jadi 3. Guru meminta 3. Murid menyatakan murid mencirikan ciri benda hidup benda hidup dan dan benda bukan benda bukan hidup. hidup.
    • Langkah 3 Hidup atau 1. Guru meminta 1. Murid mendengar Kemahiran Proses(10 minit) Bukan Hidup murid arahan guru. Sains mengelaskan mengelaskan Mengelas benda benda hidup dan Kemahiran Berfikir hidup dan benda benda bukan Kritis & Kreatif bukan hidup. hidup. membandingkan dan membezakan 2. Guru mengedarkan 2. Murid membuat kad gambar benda pengkelasan antara Strategi/Teknik benda hidup hidup dan benda benda hidup dan Pembelajaran bukan hidup benda bukan hidup Konstruktivisme kepada setiap menggunakan kad kumpulan. gambar. Nilai murni bertanggungjawab 3. Guru meminta 3. Murid melekatkan terhadap alam murid melekatkan kad gambar untuk sekitar kad-kad tersebut mengelaskan benda mengikut hidup dan benda kumpulan benda bukan hidup. hidup dan benda bukan hidup di papan hitam. 4. Guru bersoal 4. Murid menjawab jawab dengan soalan guru tentang murid tentang ciri benda hidup dan benda bukan benda hidup dan benda bukan hidup. hidup benda bukan hidup.
    • Langkah 4 Aktiviti 1. Guru memberi 1. Murid mendengar Kemahiran Proses(10 minit) Kumpulan arahan tentang arahan guru. Sains mengelaskan aktiviti Mengumpul dan kumpulan yang Kemahiran Berfikir mengelaskan hendak Kritis & Kreatif benda hidup dan dijalankan. Mengumpulkan dan benda bukan 2. Murid mengelaskan hidup 2. Guru menjalankan mengedarkan aktiviti kumpulan Strategi/Teknik kad gambar dan dengan menampal Pembelajaran kad manila kad gambar benda- Konstruktivisme kepada setiap benda ke dalam kumpulan. kumpulan benda Nilai murni hidup dan benda Berhemah tinggi dan bukan hidup. hormat menghormati 3. Murid 3. Guru membuat membentangkan pengawasan ke hasil dapatan. atas aktiviti kumpulan yang dijalankan.Langkah 5 Menjelaskan 1. Guru memberi 1. Murid mendengar Kemahiran Proses(10 minit) Pemerhatian arahan dan arahan guru. Sains Melalui mengedarkan Mengumpulkan dan Penulisan Lembaran Kerja mengelaskan 1. Mengenal pasti benda hidup 2. Guru meminta 2. Murid Kemahiran Berfikir Lembaran Kerja murid membulatkan Kritis & Kreatif 1 (Penilaian) membulatkan gambar benda- masteri gambar benda- benda hidup dalam benda hidup. Lembaran Kerja 1.
    • Lembaran 3. Guru memberi 3. Murid mendengar Strategi/Teknik Kerja 2 arahan dan arahan guru. Pembelajaran (Penilaian) mengedarkan Masteri Lembaran Kerja Lembaran 2. Sumber Lampiran Kerja 3 1 Lampiran 2 (Pengayaan) 4. Guru meminta 4. Murid mewarnakan Lampiran 3 murid benda bukan hidup mewarnakan dalam Lembaran benda bukan Kerja 2. hidup. 5. Guru meminta 5. Murid murid membentangkan membentangkan hasil Lembaran hasil kerja. Kerja 1 dan Lembaran 2. 6. Guru meminta 6. Murid membuat murid latihan pengayaan menandakan betul dalam Lembaran pada benda hidup Kerja 3. dan pangkah pada benda bukan hidup dalam latihan pengayaan.Penutup Merumuskan 1. Guru membuat 1. Murid mendengar(5 minit) tentang benda rumusan tentang rumusan guru hidup dan benda hidup dan tentang benda benda bukan benda bukan hidup dan benda hidup hidup. bukan hidup.