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Todos somos artistas
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Comprende una serie de
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Todos somos artistas
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Cómo establecer un ámbito de
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Diagramas de flujo
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Manolito Gafotas
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Después de leer un libro, en vez
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INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL Estrategias de
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MURALES DE BOLSILLOS
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0.3 Herramientas visuales para la toma de
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Todos somos artistas
Mapas conceptuales

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Todos somos artistas

Asociaciones

Paisajes mentales
INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL
Todos somos artistas
0.4 Visualización
Imágenes en el aula
Técnicas de memoria visual
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Todos somos artistas
0.6 Juegos de tablero y cartas
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INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL
Todos somos artistas
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Todos somos artistas
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Todos somos artistas

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  1. 1. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL Todos somos artistas
  2. 2. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL Todos somos artistas Comprende una serie de habilidades afines que incluyen discriminación visual, reconocimiento proyección, imagen mental, razonamiento espacial, manejo y reproducción de imágenes internas o externas. Respuesta favorable a programas de televisión, diapositivas, posters, diagramas, gráficos, computadoras, códigos de colores. Historietas de humor gráfico, fotografías...
  3. 3. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL Todos somos artistas 01. Cómo establecer un ámbito de aprendizaje visual Herramientas visuales Áreas destinadas a exhibición Estímulos periféricos Cambios de perspectiva Comunicación no verbal
  4. 4. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL Todos somos artistas 0.2 Representación gráfica Diagramas de flujo Gráficos por unidad Esquemas visuales Modelos realizar con par organizadores gráficos
  5. 5. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL ORGANIZADORES GRÁFICOS Todos somos artistas •  e pueden usar: S •  ecogida de información sobre R conocimiento previo •  lanificar procesos o proyectos P •  rocesar la información P •  urante la lectura individual D •  ntes de la lectura para preparar a A los alumnos •  espués de la lectura para conectarlo D con otra información •  omo herramienta de evaluación o C autoevaluación
  6. 6. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL ORGANIZADORES GRÁFICOS Lengua
  7. 7. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL ORGANIZADORES GRÁFICOS Lengua
  8. 8. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL ORGANIZADORES GRÁFICOS Lengua
  9. 9. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL ORGANIZADORES GRÁFICOS Lengua Manolito Gafotas
  10. 10. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL ORGANIZADORES GRÁFICOS Lengua
  11. 11. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL ORGANIZADORES GRÁFICOS Lengua
  12. 12. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL Después de leer un libro, en vez de resumir .... !  lbum Á !  eriódico P ! Relato autobiográfico, diario de un personaje ! Móvil ! Película ! Mapa ! Panel tríptico ! Libro tridimensional ! nventar diálogos originales I entre personajes
  13. 13. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL ORGANIZADORES GRÁFICOS Sociales
  14. 14. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL ORGANIZADORES GRÁFICOS Sociales
  15. 15. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL ORGANIZADORES GRÁFICOS Sociales
  16. 16. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL ORGANIZADORES GRÁFICOS Sociales
  17. 17. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL ORGANIZADORES GRÁFICOS Sociales
  18. 18. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL ORGANIZADORES GRÁFICOS Sociales
  19. 19. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL ORGANIZADORES GRÁFICOS Ciencias
  20. 20. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL ORGANIZADORES GRÁFICOS Ciencias
  21. 21. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL ORGANIZADORES GRÁFICOS Ciencias
  22. 22. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL ORGANIZADORES GRÁFICOS Ciencias
  23. 23. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL ORGANIZADORES GRÁFICOS Matemáticas
  24. 24. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL ORGANIZADORES GRÁFICOS Matemáticas
  25. 25. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL ORGANIZADORES GRÁFICOS Matemáticas
  26. 26. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL ORGANIZADORES GRÁFICOS Matemáticas
  27. 27. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL Estrategias de ORGANIZADORES GRÁFICOS aprendizaje
  28. 28. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL Estrategias de ORGANIZADORES GRÁFICOS aprendizaje
  29. 29. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL MURALES DE BOLSILLOS •  orario del día H •  oesías (palabras que riman) P •  iálogos D •  ecuencias de un cuento, resumir la historia, S describir el personaje • nstrucciones I •  luvia de ideas L •  ategorizar palabras C •  atemáticas (cálculos, medidas ...) M •  uentos con problemas C •  rganizar información O •  lanificar P •  omparar (Venn) C
  30. 30. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL Todos somos artistas 0.3 Herramientas visuales para la toma de notas y la tormenta de ideas Mapas conceptuales Mapas mentales Asociaciones Paisajes mentales
  31. 31. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL Todos somos artistas Mapas conceptuales Mapas mentales
  32. 32. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL Todos somos artistas Asociaciones Paisajes mentales
  33. 33. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL Todos somos artistas 0.4 Visualización Imágenes en el aula Técnicas de memoria visual 0.5 Variedad visual en materiales didácticos Uso del color para destacar inform Formas variadas visual para lecturas. A c o m p a ñ a m i e n t clases expositivas, debates o
  34. 34. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL Todos somos artistas 0.6 Juegos de tablero y cartas Crear juegos de tablero Juegos de cartas 0.7 Arquitectura Aprender a pensar como arquitecto 0.8 Artes visuales El arte como herramienta didáctica Integración del arte y la matemática la Relaciones entre artes visuales y lengua
  35. 35. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL Todos somos artistas Canción de Pescadoras, de Gabriela Mistral Niñita de pescadores que con viento y olas puedes, duerme pintada de conchas, garabateada de redes. Duerme encima de la duna que te alza y que te crece, oyendo la mar-nodriza que a más loca mejor mece. La red me llena la falda y no me deja tenerte, porque si rompo los nudos será que rompo tu suerte… Duérmete mejor que lo hacen las que en la cuna se mecen, la boca llena de sal y el sueño lleno de peces. Dos peces en las rodillas, uno plateado en la frente, y en el pecho, bate y bate, otro pez incandescente… .
  36. 36. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL Todos somos artistas Artes visuales Inteligencias múltiples en la clase de arte. Lógico-matemática • Construir organizadores gráficos para comparara, contrastar, observar, relaciones y patrones entre artistas, tipos de arte, culturas, productos artísticos • Gráficos sobre datos recogidos en encuestas sobre actitudes ante el arte, asistencia a museos, exposiciones ... • Cronogramas con artistas, movimientos … • Crear un plan financiero para una exposición ... Musical • Crear o encontrar música para una exposición • Conocer la música de otros países, momentos históricos, culturas … • Componer música con instrumentos o en el ordenador para añadir a un cuadro u obra de arte • Encontrar patrones repetitivos (como los ritmos) analogías en una obra de arte
  37. 37. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL Todos somos artistas Espacial • Diseñar exposiciones • Visualizar una fotografía bidimensional o ilustración y crear una escultura o forma tridimensional • Crear murales creativos o cronogramas para la historia del arte Interpersonal • Aprendizaje cooperativo para crítica artística • Evaluación del compañero en la producción de obras de arte • Crear concursos para repasar información, datos, conceptos de una unidad • Desarrollar mini-producciones de hechos históricos o una reunión de artistas famosos de diferentes épocas. Intrapersonal • Usar diarios de reflexión después de cada unidad • Hacer proyectos de investigación individuales en los que han de dar opiniones propias sobre los resultados. • Escribir las críticas de un producción, tanto propias como de los demás o hacer una auto-evaluación del propio trabajo. • Escribir cartas a los artistas favoritos sobre cualquier obra que les haya influenciado personalmente.
  38. 38. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL Todos somos artistas Cinético-corporal • Crear mini producciones de escenas de obras de teatro, películas o bailes o interpretar una obra pictórica dándole vida. • Interpretar sonidos o imágenes visuales con movimientos que recuerden al grupo un acontecimiento. • Utilizar pantomimas o bailes que recuerden el tema trabajado. • Aprender bailes tradicionales como parte del estudio de las culturas del mundo. Lingüística • Escribir y leer sobre artistas importantes de la historia del arte. • Escribir una corta historia de ficción sobre un artista o un grupo de artistas en el pasado, presente o futuro. • Entrevistar a los estudiantes sobre un evento artístico al que hayan asistido incluyendo en la entrevista el qué, cómo, cuando, quién, porqué y dónde se ha producido. • Escribir el guión sobre un programa informativo que hable de arte.
  39. 39. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL Todos somos artistas Artes visuales El arte en todas las áreas curriculares. Interpersonal - Murales - Collage - Coreografías - Actividades a ciegas - Marionetas de dedos Intrapersonal - Crear un ambiente - Hacer dioramas - Diseñar trajes - Diseño y creación de construcciones - Ser consciente del propio cuerpo en el espacio.
  40. 40. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL Todos somos artistas Artes visuales El arte en todas las áreas curriculares. Lingüística - Hacer mapas de historias - Murales de tela - Historietas de cómic - Mapas conceptuales - Posters... Lógica-Matemática - Puzzles - Bloques lógicos - Modelos a escala - Construcción de mapas y líneas del tiempo - Ajedrez y otros juegos !
  41. 41. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL Todos somos artistas Artes visuales El arte en todas las áreas curriculares. Musical -!!!!!!!! Construir una orquesta utilizando instrumentos creados. -!!!!!!!! Crear un mural en el suelo que represente un sinfonía. -!!!!!!!! Aprender un baile. -!!!!!!!! Desarrollar un sistema de notación musical. ! Cinético-corporal -!!!!!!!! Construcciones con formas geométricas . -!!!!!!!! Pintar con distintas herramientas. -!!!!!!!! Utilizar recursos diferentes para creaciones de arte en 3 dimensiones: material reciclado, papel maché.. -!!!!!!!! Origami o construcciones de plástico...
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