Presentación del examen DEA

Doctorado Diploma de Estudios Avanzados Iñaki Murua 17 de enero de 2007. Madrid

algo sobre mí...
Licenciado en Ciencias de la Educación
Especialidad:
Organización y Dirección de Centros Educativos
Producto “UNED”
Perfil de alumno bastante típico
Aunque estudios y trabajo están relacionados

enseñanza de euskera a adultos en la C.A.V.
109 centros
38.000 alumnos
1.500 profesores
31 millones € presupuesto en 2005

resumen (1)
Departamento:
Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales
Programa:
Formación del profesorado en la didáctica y la organización de las áreas del curriculum y evaluación de instituciones educativas
Área de conocimiento:
Didáctica y Organización Escolar
Tutor:
Dr. D. José Cardona Andujar

resumen (2)
Relacionado con la línea de investigación:
Las TIC en la educación contemporánea
Relacionado con el objetivo:
“ Abrir un observatorio para analizar el impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la educación”
Fases:
Docencia  2003/2004 y 2004/2005
Cambios en el programa en el segundo año de la fase de docencia
Investigación  2005/2006

fase de docencia: cursos realizados
Dentro del Programa :
Investigación Educativa por Internet
La mejora de la Calidad de Instituciones Educativas
Estilos de Aprender y Estilos de Enseñar en la Era Tecnológica
Fuera del Programa:
Virtualización de cursos para la Enseñanza a Distancia

Investigación Educativa por Internet
14 prácticas propuestas y realizadas
Distintos niveles de dificultad
Nº13  chat en formación de formadores
Uso de CMO
Síncrona / Asíncrona
En WebCT y fuera de la plataforma
Supone un c ambio de punto de vista sobre Internet y sus usos
Validez en cursos y momentos posteriores
Búsqueda de información, referencias, bibliografía...
Uso de entornos, trabajo colaborativo...

La mejora de la Calidad de II.EE. (1)
Ejecución de iniciativas de autoevaluación.
Técnicas e instrumentos de Gestión de la Calidad.
Llevadas a cabo en una institución educativa
Valoración teórica de la propuesta y contrastación empírica.
Actividades realizadas en un centro de enseñanza de euskera a adultos, con participación a distintos niveles.
Objetivo opcional: descripción de experiencias.
Estado de la cuestión en las Instituciones Educativas de Bizkaia en la primavera de 2004.

La mejora de la Calidad de II.EE. (2)
Contenidos para la formación de equipos directivos
Comprobar qué supone investigar en una Institución Educativa
Distintos estamentos
Distintos intereses e implicación
Aplicación de herramientas e instrumentos en el campo educativo, tales como
Análisis de campo de fuerzas
Ishikawa o causa-efecto
Pareto
Disponibilidad y capacidad
Relaciones y uso de la Red para realizar el trabajo opcional

Estilos de Aprender y Estilos de Enseñar en la era tecnológica
Aplicación de cuestionario a uno mismo
Lecturas básicas
Comentar los resultados de la actividad 1
Comentario crítico de lecturas y resumen personal, aplicado a nuestra situación docente
Enseñanza-aprendizaje de L2  euskaldunizacion de adultos
Estilos y TIC
Diagnóstico de los Estilos de un grupo y proponer una mejora didáctica
“ taller on line” para formadores

Virtualización de cursos para la enseñanza a distancia
Orientación práctica
Dos actividades principales
Experiencia de trabajo colaborativo
Mayor incidencia en el proceso que en el producto
Plan de virtualización
Del esquema a la aplicación real: curso on line en la Administración Pública Vasca

comunidad en ALF

fase de investigación
Horizontes pedagógicos de las redes de comunicación: Internet e Intranets
12 créditos.
Estudio de caso sobre el fenómeno de la participación pasiva en un grupo

grupo “Egitasmoa eta memoria”
145 participantes en primavera de 2006
Dos responsables, técnicos de HABE
Todos los centros homologados de la CAV, excepto 1
Participación pasiva mayoritaria

propósito de la investigación ¿por qué no participan de modo activo en el grupo? ¿por qué leen los mensajes pero apenas postean en los espacios comunes del grupo? ¿puede cambiar la situación?

estado de la cuestión
¿Comunidad virtual de aprendizaje?
Experiencias de éxito y fracaso
Importancia de factor humano
Comunicación
Participación
Investigaciones sobre lurking
en comunidades abiertas

pero… ¿y si nadie participa? ¿ comun idad sin comun icación?

consideraciones sobre el método
Paradigma sociotécnico
Planteamiento cualitativo
Estudio de caso
Cuatro técnicas para recogida de datos
Grupos de discusión
Entrevistas individuales
Cuestionario
Análisis de documentos

¿qué hemos hecho? (1)
Grupos de discusión
Uno presencial (8)
Dos on line (2 x 4 = 8)
Skype , versión chat
Entrevistas
Teléfono, semiestructurada (13)
On line, estructurada (9)
Vyew , pizarra compartida

Cuestionario
Correo electrónico
Formulario word
110 mensajes enviados
73% respuestas
Análisis de documentos
Planes y memorias de los centros de Bizkaia, curso 2005/2006

Datos cuantitativos
Tablas
Análisis cualitativo
Categorías
Primera lectura
Representaciones gráficas
Ishikawa
Matriz de doble entrada, para ver importancia
Interpretación de resultados
Abierta a discusión
Conclusiones

conclusiones(1) coincidencias y diferencias con otras propuestas
No hay razón única, no comportamiento simple
Satisfacen sus necesidades sin postear
Comparten por otras vías
“ Lurker activos”
Varía la importancia de las razones
Comunidad abierta vs comunidad cerrada
Leer no les parece suficiente participación
Sentimiento de silenciosos de que debieran participar más

conclusiones (2)
Aspecto tecnológico no es básico
Predisposición hacia el medio
Actitud coincide, en general, con la que tienen en Internet
Uso funcional  correo electrónico
¿Como comunicación interpersonal en grupos?
Relación con el grupo
Socialización
Presencial vs “virtual”
¿Influencia de la composición?
Todas las redes de centros representadas
Desconocimiento del grupo
Objetivos poco claros

conclusiones (3)
Uso de las TIC en la investigación
parte positiva
parte negativa
Salidas
Dinamización y colaboración
Cambio de plataforma  “Moodle”
“ Refundar”
Consensuar objetivos
Diversificar

recapitulando...
Tres años intensos
Trabajo e investigación
Aprendizaje
Relación
Uso de la Red
¿Sólo han pasado tres años?
Apertura personal
Participación en Jornadas, Congresos...
Publicaciones
¿ Y a partir de ahora?

Presentación del examen DEA

by Iñaki Murua on Aug 28, 2007

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