• Like
  • Save
Xarxes socials i infancia
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Xarxes socials i infancia

  • 479 views
Uploaded on

Fijo la mirada Aquí en Las Dos Principales Actividades de Nuestros Jóvenes en El Entorno virtual: EL USO de las Redes sociales Donde construyen Su Nueva Identidad en la roja y El Juego en El Mundo …

Fijo la mirada Aquí en Las Dos Principales Actividades de Nuestros Jóvenes en El Entorno virtual: EL USO de las Redes sociales Donde construyen Su Nueva Identidad en la roja y El Juego en El Mundo virtual, Donde desaparecen Las Barreras de Espacio y Tiempo.

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
479
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
0
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide
  • Mentre nosaltres som aquí fent aquesta presentació, potser alguns de vosaltres esteu actualitzant l’estat del vostre facebook o twitejant algunes de les interessants aportacions que estem escoltant...altres, potser esteu aprofitant per acabar de conreuar Farmville. Tot això és possible gracies als canvis i les possibilitats que dia rere dia ens ofereix la tecnologia i ha transformat en més o menys profunditat la forma o el sentit de molts de les coses que fem a les nostres vides. Som en un entorn on el canvi forma part del nostre quotidià i on els petits i grans som partícips. On alguns ho viuen de forma apassionada i altres amb més dificultats, pors... Però aquesta visió de canvi és la del adults, els infants viuen i creixen sense aquesta percepció i a més, els acompanya la seva capacitat innata per adaptar-se i formar part del món al que han arribat.
  • La nostra ponencia d’avui vol fixar la mirada en dues de les activitats que fan els infants en aquest nou entorn: Ús de les xarxes socials on construeixen una nova d’una identitat digital a la xarxa 2) Jugar en el món virtual, el seu terreny de joc on desapareixen les barreres de temps i espai.
  • Obtenir dades actuals i específiques sobre els usos de les xarxes socials per part dels infants no és una tasca fàcil, no existeixen molts estudis actuals i que facin referència al nostre territori i sobretot es fa més difícil, encara obtenir dades en nens i nens menors de 14. En qualsevol cas sabem que els mons virtuals i les xarxes socials son una tendència i que s’està produint la seva extensió a la vida diària a tots els sectors de la població Les dades que us oferim son doncs un exemple d’aquesta tendència i que progressa cada cop més a franges d’edat inferiors. 15 meses de vida de Farmville se cultivaron un total de 200 millones de hectáreas de granjas virtuales. 1% de la població mundial juga a Farmville
  • Destacar el major ús de les noies Les noies s’aproximen a les tecnologies de relació i participació com ara les xarxes socials, més que no pas els nois que ho fan a altres com per exemple els jocs. Tuenti esdevé la xarxa amb més presència de joves.
  • Les activitat que els menors realitzen en aquests espais es realitzen des d’entorns i moments de l’educació no formal, a banda de l’adult... Però cal el nostre acompanyament per procurar i compensar alguns dels problemas que es poden generar en aquest nou context.
  • Que la relació virtual no substitueixi la real sinó que la complementi i l’enriqueixi. Consciència i responsabilitat sobre allò que es diu o es publica vers un mateix o vers els altres: REPUTACIÓ DIGITAL Conèixer com protegir la pròpia intimitat: DADES PERSONALS Acompanyar als infants i joves en el seu procés de E-maduresa: NADIU DIGITAL == COMPETENT DIGITAL Les activitat que els menors realitzen en aquests espais es realitzen des d’entorns i moments de l’educació no formal, a banda de l’adult... Però cal el nostre acompanyamnet per procurar i compensar alguns dels problemas que es poden generar en aquest nou context.
  • Scratch MIT
  • Les activitat que els menors realitzen en aquests espais es realitzen des d’entorns i moments de l’educació no formal, a banda de l’adult... Però cal el nostre acompanyamnet per procurar i compensar alguns dels problemas que es poden generar en aquest nou context.
  • Decidir i planificar, com fem en d’altres àmbits, l’ús que farem de les TIC a casa, en família. NORMES – LÍMITS – CRITERIS REFLEXIÓ – CONVERSA Des de la confia

Transcript

  • 1. IMMA MARÍN Presidenta de IPA España Directora de Marinva, joc i educació Xarxes socials, joc i infància
  • 2. Introducció
    • Són els nadius digitals que com a infants...
    • Tenen més capacitat a integrar i adaptar-se a les noves situacions.
    • Tenen una intensa disposició a la innovació i la creativitat.
    • Més empàtics
    • I dins d’aquest nou ecosistema tecnològic ...
    • Han invertit la piràmide del coneixement.
    • S’apropien de forma innata de les tecnologies i dominen els mitjans de producció digital.
    • Tenen la capacitat de treballar en paral·lel, son multitasca.
    • Es miren el m ó n com a prosumidors.
  • 3. No por al fracàs Assumeixen riscos Analitzen dades a gran velocitat Volen ser herois del seu món Busquen una missió a complir Desafien la figura del “jefe”, creuen més en les capacitats de l’equip Mentalitat global La gamer generation Extret del llibre “ The kids are allright ”, editat per la Harvard Business School
  • 4. Xarxes socials i infància
  • 5. Xarxes socials - Dades d’ús
    • Un 55% dels adolescents d’entre 12 i 17 anys es declaren usuaris d’alguna xarxa social a Internet.
    • Dos de cada deu catalans entre 12 i 14 anys tenen Facebook.
    • Un 25 % entre 9 i 12 anys té un perfil a les xarxes socials.
    • El 39,6% dels menors de 13 anys fan servir Fotolog.
    • El 88,8% de les noies de 15 anys té creat un perfil en alguna xarxa social, mentre que en nois el percentatge és inferior (79,2%).
    Dades extretes de Faros Sant Joan de Déu. Observatorio de salud de la infancia y la adolescencia (2009) Nativos Interactivos. Los adolescentes y sus pantallas: reflexiones educativas. Fernando García Fernández (2009) Investigació del mercat infantil. Tendencias i oportunitats. Crea Futur i Observatori de Prospectiva industrial (2010)
  • 6. Quins xarxes fan servir? Les més utilitzades són: Tuenti, Facebook, WindowsLiveSpace, MySpace, Twitter. Existeixen altres xarxes específiques per infants i adolescents com per exemple el món virtual de Pocoyó o Habbo.
  • 7. Per a què els agrada? Permet mostrar-se a un mateix Plaer de veure els altres ( voyaeur ) És immediat i accessible Crea emocions reals i intenses Manté i perllonga el contacte amb els amics Sentiment de pertinença És com un joc (diversió, transgressió, llibertat…) És una eina de comunicació IMPRESCINDIBLE per les noves generacions
  • 8. Per a què les fan servir? Els infants i adolescents utilitzen les xarxes socials per a:
    • Principalment per contactar amb els seus amics
    • Relacionar-se amb gent de totes les edats i condicions
    • Jugar individualment o en grup
    • Crear informació, publicar fotos, vídeos, imatges…
    • Buscar ajuda per a temes escolars.
    • Resoldre problemes personals.
    Mostrar-se i mirar als altres
  • 9. Marinva JOC i EDUCACIÓ 2010 Per a què les fan servir?
  • 10. Què els aporten les xarxes socials?
    • Aprenen a construir la seva identitat (real i digital).
    • Faciliten la socialització amb persones diferents (amics, familiars, coneguts i desconeguts).
    • Fomenten la seva creativitat i responsabilitat a l’hora d’elaborar els seus propis continguts.
    • Aprenen a cooperar en projectes comuns.
    • Aprenen a fer servir els medis per a comunicar-se.
    • Amplien els coneixements de forma significativa sobre molts temes.
    Un nou entorn on desenvolupar-se...
  • 11. Què s’ha de procurar?
    • Que la relació virtual no substitueixi la real sinó que la complementi i l’enriqueixi
    • Consciència i responsabilitat sobre allò que es diu o es publica vers un mateix o vers els altres
    • Conèixer com protegir la pròpia intimitat
    • Acompanyar als infants i joves en el seu procés de E-maduresa
    ... què requereix de NOVES COMPETÈNCIES
  • 12. I en aquest nou entorn digital, què necessiten els infants per jugar?
  • 13. Temps i espais de jocs Internet esdev é un nou espai de joc sense horaris ni limitacions físiques. Les tecnologies mòbils faciliten l’accés al joc en qualsevol moment o lloc. Els mons virtuals recreen i simulen espais que també son per jugar a través de una nova identitat (avatar).
  • 14. Companys de joc Les xarxes socials obren la possibilitat de trobar m és persones amb afinitats i interessos comuns disposades a jugar. Els jocs online crean vincles afectius entre els jugadors, esdevenen noves formes d’interacci ó social . El joc compartit es produeix entre persones de diferent edat, context social i cultural .
  • 15. Jocs i joguines Les joguines m és populars i tradicionals incorporen les tecnologies del moment . A través de les “noves joguines”, els infants adquireixen les competències digitals . Els videojocs son una part important del fons lúdic dels infants i també dels adults. Cada vegada ser à més fàcil crear els nostres propis jocs (prosumidors de jocs). Internet ofereix un gran ventall de propostes lúdiques i gratuïtes.
  • 16. En resum... El joc i les relacions socials, troben el seu espai en aquest entorn digital. Mentre juguem i “connectem”, aprenem d’aquest nous llenguatges i adquirim noves habilitats i compet ències . Internet o les xarxes socials no han de ser substitutius del d’allò que es produeix al món “real”, l’ha de complementar i enriquir. La tecnologia fa que jugar i relacionar-se sigui més accessible per a tothom .
  • 17. Com adults...
    • Decidir quin ús farem de les tic’s: què, quan, com, on, amb qui...
    • Actuar com a MODELS de referència, propiciant un clima de confiança
    Sempre des de la confiança i l’afecte
  • 18. Xarxes socials, joc i infància IMMA MARÍN Presidenta de IPA España Directora de Marinva, joc i educació [email_address] MOLTES GRÀCIES!