• Save
Xarxes socials i infancia
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Xarxes socials i infancia

on

  • 698 views

Fijo la mirada Aquí en Las Dos Principales Actividades de Nuestros Jóvenes en El Entorno virtual: EL USO de las Redes sociales Donde construyen Su Nueva Identidad en la roja y El Juego en El Mundo ...

Fijo la mirada Aquí en Las Dos Principales Actividades de Nuestros Jóvenes en El Entorno virtual: EL USO de las Redes sociales Donde construyen Su Nueva Identidad en la roja y El Juego en El Mundo virtual, Donde desaparecen Las Barreras de Espacio y Tiempo.

Statistics

Views

Total Views
698
Views on SlideShare
696
Embed Views
2

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

1 Embed 2

http://lletresipapers.blogspot.com.es 2

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment
  • Mentre nosaltres som aquí fent aquesta presentació, potser alguns de vosaltres esteu actualitzant l’estat del vostre facebook o twitejant algunes de les interessants aportacions que estem escoltant...altres, potser esteu aprofitant per acabar de conreuar Farmville. Tot això és possible gracies als canvis i les possibilitats que dia rere dia ens ofereix la tecnologia i ha transformat en més o menys profunditat la forma o el sentit de molts de les coses que fem a les nostres vides. Som en un entorn on el canvi forma part del nostre quotidià i on els petits i grans som partícips. On alguns ho viuen de forma apassionada i altres amb més dificultats, pors... Però aquesta visió de canvi és la del adults, els infants viuen i creixen sense aquesta percepció i a més, els acompanya la seva capacitat innata per adaptar-se i formar part del món al que han arribat.
  • La nostra ponencia d’avui vol fixar la mirada en dues de les activitats que fan els infants en aquest nou entorn: Ús de les xarxes socials on construeixen una nova d’una identitat digital a la xarxa 2) Jugar en el món virtual, el seu terreny de joc on desapareixen les barreres de temps i espai.
  • Obtenir dades actuals i específiques sobre els usos de les xarxes socials per part dels infants no és una tasca fàcil, no existeixen molts estudis actuals i que facin referència al nostre territori i sobretot es fa més difícil, encara obtenir dades en nens i nens menors de 14. En qualsevol cas sabem que els mons virtuals i les xarxes socials son una tendència i que s’està produint la seva extensió a la vida diària a tots els sectors de la població Les dades que us oferim son doncs un exemple d’aquesta tendència i que progressa cada cop més a franges d’edat inferiors. 15 meses de vida de Farmville se cultivaron un total de 200 millones de hectáreas de granjas virtuales. 1% de la població mundial juga a Farmville
  • Destacar el major ús de les noies Les noies s’aproximen a les tecnologies de relació i participació com ara les xarxes socials, més que no pas els nois que ho fan a altres com per exemple els jocs. Tuenti esdevé la xarxa amb més presència de joves.
  • Les activitat que els menors realitzen en aquests espais es realitzen des d’entorns i moments de l’educació no formal, a banda de l’adult... Però cal el nostre acompanyament per procurar i compensar alguns dels problemas que es poden generar en aquest nou context.
  • Que la relació virtual no substitueixi la real sinó que la complementi i l’enriqueixi. Consciència i responsabilitat sobre allò que es diu o es publica vers un mateix o vers els altres: REPUTACIÓ DIGITAL Conèixer com protegir la pròpia intimitat: DADES PERSONALS Acompanyar als infants i joves en el seu procés de E-maduresa: NADIU DIGITAL == COMPETENT DIGITAL Les activitat que els menors realitzen en aquests espais es realitzen des d’entorns i moments de l’educació no formal, a banda de l’adult... Però cal el nostre acompanyamnet per procurar i compensar alguns dels problemas que es poden generar en aquest nou context.
  • Scratch MIT
  • Les activitat que els menors realitzen en aquests espais es realitzen des d’entorns i moments de l’educació no formal, a banda de l’adult... Però cal el nostre acompanyamnet per procurar i compensar alguns dels problemas que es poden generar en aquest nou context.
  • Decidir i planificar, com fem en d’altres àmbits, l’ús que farem de les TIC a casa, en família. NORMES – LÍMITS – CRITERIS REFLEXIÓ – CONVERSA Des de la confia

Xarxes socials i infancia Xarxes socials i infancia Presentation Transcript

  • IMMA MARÍN Presidenta de IPA España Directora de Marinva, joc i educació Xarxes socials, joc i infància
  • Introducció
    • Són els nadius digitals que com a infants...
    • Tenen més capacitat a integrar i adaptar-se a les noves situacions.
    • Tenen una intensa disposició a la innovació i la creativitat.
    • Més empàtics
    • I dins d’aquest nou ecosistema tecnològic ...
    • Han invertit la piràmide del coneixement.
    • S’apropien de forma innata de les tecnologies i dominen els mitjans de producció digital.
    • Tenen la capacitat de treballar en paral·lel, son multitasca.
    • Es miren el m ó n com a prosumidors.
  • No por al fracàs Assumeixen riscos Analitzen dades a gran velocitat Volen ser herois del seu món Busquen una missió a complir Desafien la figura del “jefe”, creuen més en les capacitats de l’equip Mentalitat global La gamer generation Extret del llibre “ The kids are allright ”, editat per la Harvard Business School
  • Xarxes socials i infància
  • Xarxes socials - Dades d’ús
    • Un 55% dels adolescents d’entre 12 i 17 anys es declaren usuaris d’alguna xarxa social a Internet.
    • Dos de cada deu catalans entre 12 i 14 anys tenen Facebook.
    • Un 25 % entre 9 i 12 anys té un perfil a les xarxes socials.
    • El 39,6% dels menors de 13 anys fan servir Fotolog.
    • El 88,8% de les noies de 15 anys té creat un perfil en alguna xarxa social, mentre que en nois el percentatge és inferior (79,2%).
    Dades extretes de Faros Sant Joan de Déu. Observatorio de salud de la infancia y la adolescencia (2009) Nativos Interactivos. Los adolescentes y sus pantallas: reflexiones educativas. Fernando García Fernández (2009) Investigació del mercat infantil. Tendencias i oportunitats. Crea Futur i Observatori de Prospectiva industrial (2010)
  • Quins xarxes fan servir? Les més utilitzades són: Tuenti, Facebook, WindowsLiveSpace, MySpace, Twitter. Existeixen altres xarxes específiques per infants i adolescents com per exemple el món virtual de Pocoyó o Habbo.
  • Per a què els agrada? Permet mostrar-se a un mateix Plaer de veure els altres ( voyaeur ) És immediat i accessible Crea emocions reals i intenses Manté i perllonga el contacte amb els amics Sentiment de pertinença És com un joc (diversió, transgressió, llibertat…) És una eina de comunicació IMPRESCINDIBLE per les noves generacions
  • Per a què les fan servir? Els infants i adolescents utilitzen les xarxes socials per a:
    • Principalment per contactar amb els seus amics
    • Relacionar-se amb gent de totes les edats i condicions
    • Jugar individualment o en grup
    • Crear informació, publicar fotos, vídeos, imatges…
    • Buscar ajuda per a temes escolars.
    • Resoldre problemes personals.
    Mostrar-se i mirar als altres
  • Marinva JOC i EDUCACIÓ 2010 Per a què les fan servir?
  • Què els aporten les xarxes socials?
    • Aprenen a construir la seva identitat (real i digital).
    • Faciliten la socialització amb persones diferents (amics, familiars, coneguts i desconeguts).
    • Fomenten la seva creativitat i responsabilitat a l’hora d’elaborar els seus propis continguts.
    • Aprenen a cooperar en projectes comuns.
    • Aprenen a fer servir els medis per a comunicar-se.
    • Amplien els coneixements de forma significativa sobre molts temes.
    Un nou entorn on desenvolupar-se...
  • Què s’ha de procurar?
    • Que la relació virtual no substitueixi la real sinó que la complementi i l’enriqueixi
    • Consciència i responsabilitat sobre allò que es diu o es publica vers un mateix o vers els altres
    • Conèixer com protegir la pròpia intimitat
    • Acompanyar als infants i joves en el seu procés de E-maduresa
    ... què requereix de NOVES COMPETÈNCIES
  • I en aquest nou entorn digital, què necessiten els infants per jugar?
  • Temps i espais de jocs Internet esdev é un nou espai de joc sense horaris ni limitacions físiques. Les tecnologies mòbils faciliten l’accés al joc en qualsevol moment o lloc. Els mons virtuals recreen i simulen espais que també son per jugar a través de una nova identitat (avatar).
  • Companys de joc Les xarxes socials obren la possibilitat de trobar m és persones amb afinitats i interessos comuns disposades a jugar. Els jocs online crean vincles afectius entre els jugadors, esdevenen noves formes d’interacci ó social . El joc compartit es produeix entre persones de diferent edat, context social i cultural .
  • Jocs i joguines Les joguines m és populars i tradicionals incorporen les tecnologies del moment . A través de les “noves joguines”, els infants adquireixen les competències digitals . Els videojocs son una part important del fons lúdic dels infants i també dels adults. Cada vegada ser à més fàcil crear els nostres propis jocs (prosumidors de jocs). Internet ofereix un gran ventall de propostes lúdiques i gratuïtes.
  • En resum... El joc i les relacions socials, troben el seu espai en aquest entorn digital. Mentre juguem i “connectem”, aprenem d’aquest nous llenguatges i adquirim noves habilitats i compet ències . Internet o les xarxes socials no han de ser substitutius del d’allò que es produeix al món “real”, l’ha de complementar i enriquir. La tecnologia fa que jugar i relacionar-se sigui més accessible per a tothom .
  • Com adults...
    • Decidir quin ús farem de les tic’s: què, quan, com, on, amb qui...
    • Actuar com a MODELS de referència, propiciant un clima de confiança
    Sempre des de la confiança i l’afecte
  • Xarxes socials, joc i infància IMMA MARÍN Presidenta de IPA España Directora de Marinva, joc i educació [email_address] MOLTES GRÀCIES!