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Le rol du ludothècaire. ALF 2011
 

Le rol du ludothècaire. ALF 2011

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Jouer : une activité impliquante qui met en jeu des conduites et réveille des émotions. ...

Jouer : une activité impliquante qui met en jeu des conduites et réveille des émotions.
Etre facilitateur du jeu nécessite une bonne connaissance du développement de l’enfant, de la structure du jeu mais aussi de sa propre capacité ludique.
Réfléchir sur sa façon de jouer amène à mieux se connaître et ainsi pouvoir aborder de manière plus pertinente les aspects clés de son intervention.

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  • La persona continua necesitando del juego como vía fundamental de socialización Continuer à utiliser le JEU comme voie fondamentale d’accès à la socialisation
  • DE CE POINT DE VUE, NOUS POUVONS DIRE
  • 3 choses à faire Jouer Nous nous écoutons / nous observons que-est qu’il passe dans notre intérieur et en dehors - Nous nous réfléchissons sur quelles sont les compétences et habilités que nous devons mettre en marche
  • Rock, Paper, Scissors
  • MOUVEMENT à l’intérieur et a l’extérieur Vous n’avez pas eu honte de faire cela? Quelqu'un a eu à surmonter leur timidité??
  • Distancia et proximitée
  • .
  • AUTO-CONNAISSANCE des habilités et des capacités : POUR FAIRE GRANDIR des peurs et des blocages : POUR SUPERER c’est que nous faire plaisir et le contraire : POUR EN PRENDRE DE LA DISTANCE Difficultés des adultes pour entrer dans le jeu Différencier JEU –attitude ludique- de JEUX activités ludiques Le jeu se trouve dans le jouer et ne pas dans l’activité N’importe quelle activité peut se transformer en jeu et un jeu, il ne peut jamais arriver à être jeu. Le jeu réveille des émotions et sentiments . Il faut que nous sachions les contenir.
  • « De la frustration naît le désir » Dominique Dumestre. Ludothèque « Ludambule ». Comment s’exprime la capacité ludique? ATTITTUDES CONTRAIRES AU DEVELOPPEMENT DE L’ATTITTUDE LUDIQUE Manque de liberté Excès de critique et d’autocritique Peur au ridicule Idées stéréotypées Blocages à exprimer les émotions, idées et sentiments Manque d’empathie Méfiance Manque d’authenticité Manque de respecte
  • Scène psychologique (attitudes et souhaites des joueurs). sécurité (phisic et psicologic) dans une situation de jeu Tout jeu a besoin d'une scène psychologique dans laquelle l'enfant se sent sûre pour agir, créateur pour exprimer ses idées et disposé à les changer si le contexte interactif lui offre de meilleures idées (Rosario Ortega) 3. Relations avec les autres enfants NEUTRALITE: sans preguger
  • quand l’enfant et le groupe, dominent-ils la scène – action- situation… Et avant?? Exemples de com aquests espais dificultes o enriqueixen el joc Sala gran o petita Quantitat i qualitat de la llum Amb o sense cadires Amb o sense escenaris Maneres de “guardar-endreçar” els jocs Mostrar les seves elaboracions ...
  • ...
  • ...
  • . LE GROUPE: l'intégration entre les garçons et les filles, selon le type de groupes à être programmés, peuvent faciliter ou inhiber ces interactions sociales. Il est souhaitable que le groupe est formé et peut librement choisir qui ils veulent rester et jouer. EL GRUPO:  para la integración entre niños y niñas, Dependiendo del tipo de agrupaciones que se programen, se puede facilitar o inhibir estas interacciones sociales. Es conveniente que el grupo se constituya libremente y que puedan elegir con quién quieren estar y jugar
  • observar, fijar objetivos, planificar, organizar, seleccionar, priorizar, diseñar... Conocer: Diagnosi del grup (edat i condicions) Selección de objetos y materiales adecuación a la edad favoreciendo al desarrollo (las ganas de crecer) Crear espacios favorables al juego grado de dificultad y complejidad de los escenarios propuestos favoreciendo la interrelación y comunicación entre iguales presentación atractiva (particular disposición de los objetos) que despierten curiosidad y enriquezcan los aprendizajes
  • Avoir la capacité de s’adapter au rythme et aux nécessités des joueurs: individuelles et du groupe d’enfants. (parents, etc.) No voler intervenir constantment dient a l’infant que fer o com fer Saber quan hem de dir la paraula d’ànim, motivació, etc. Deixar que l’infant controli el seu joc Creativitats: no “imitar” el mon, sino “inventar-se” el mon. (dar a la muñeca jarabe con un tenedor).
  • Pour observer: -Il faut connaître les étapes de développement des enfants et aussi les étapes du jouer L’objectif: connaitre les enfants et leurs besoins Regarder les enfants, chaque enfant: tête, corps, sa personnalité: YEUX: suivi de caméra Oreilles: de bandes à haute sensibilité Concentrez-vous sur vos besoins et l'infant TOUJOUR de manière informel TOUJOUR pour améliorer l’atmosphère et faciliter le jeu
  • - Évaluation: Qu'est-ce qui est évalué? Les objectifs sont évalués, à savoir, le comportement avec le contenu et les contextes.

Le rol du ludothècaire. ALF 2011 Le rol du ludothècaire. ALF 2011 Presentation Transcript

  • Le rôle du ludothécaire en tant que facilitateur de jeu 17ème UNIVERSITÉ D’ETÉ de l’ALF JUILLET 2011 Imma Marin Directrice de MARINVA Jeu et éducation Présidente de l’ATZAR. Association Catalane des ludothèques Présidente de l’IPA . International Play Association en Espagne Le rôle du ludothécaire. Cholet 2011
  • Appliquer des techniques et des ressources pour stimuler la capacité de jouer. La ludothèque comme un moyen, et non comme une finalité “ L’ho mme n'est vraiment lui-même que quand il joue “ F.V. Schiller Continuer à utiliser le JEU comme voie fondamentale d’accès à la socialisation La mission de la ludothèque Le rôle du ludothécaire. Cholet 2011
  • Le rôle du ludothécaire. Cholet 2011 Le rôle du ludothécaire Il s’agit de...
    • Créer des contextes où le jeu se développe et s’enrichisse
    • Développer la capacité de jouer des enfants
    • … mais aussi de leur environnement familial
  • Quel est le rôle du ludothécaire en tant que facilitateur de jeu ? Le rôle du ludothécaire. Cholet 2011 Mettons-nous en jeu !
  • LE MIROIR Observation Communication Le rôle du ludothécaire. Cholet 2011 Mettons-nous en jeu !
  • MAINS COOPERATIVES Coordination Empathie Le rôle du ludothécaire. Cholet 2011 Mettons-nous en jeu !
  • PIERRES, FEUILLES, CISEAUX Prendre des décisions Le rôle du ludothécaire. Cholet 2011 Mettons-nous en jeu !
  • DEVINETTE MUETTE MIMÉE Créativité Le rôle du ludothécaire. Cholet 2011 Mettons-nous en jeu !
  • ARC EN CIEL Complicité Mouvement Divertissement Mettons-nous en jeu ! Le rôle du ludothécaire. Cholet 2011
  • Se mettre dans le jeu
    • Réveiller des émotions et des sentiments chez le joueur :
    • La Peur
    • La Honte
    • La Joie
    • La Tension
    • L’Anxiété
    • La Surprise
    • Le Doute
    • La Confiance
    Nous devons pouvoir travailler avec ceux-ci : les reconnaître, les accueillir, et les contenir . Le rôle du ludothécaire. Cholet 2011
  • Dans le jeu interviennent…
    • L’imagination et la fantaisie
    • L’expression de sentiments et d’émotions: la peur, la joie, la tension, la surprise…
    • L’intériorisation de normes et règles de connivence
    • Dans le jeu nous nous exprimons tels que nous sommes,
    • nous nous apprenons à connaître nous-mêmes,
    • et nous nous découvrons égaux et différents.
    • Dans le jeu nous découvrons et apprenons à connaître les autres
    • Dans le jeu les hiérarchies disparaissent :
    • nous sommes tous égaux face aux règles du jeu !
    • Le jeu est ACTION !
    Le rôle du ludothécaire. Cholet 2011
  • Jouer
    • Permet :
    • de voir les conduites en ACTION
    • de donner une réponse aux nouvelles conduites que nous pourrons transférer ultérieurement dans la réalité.
    • de modifier les états d’âme
    • de prédisposer à l’apprentissage et la participation
    Le rôle du ludothécaire. Cholet 2011
  • Jouer… Quel est le rôle du ludothécaire en tant que facilitateur de jeu ? Le rôle du ludothécaire. Cholet 2011
  • Le rôle du ludothécaire. Cholet 2011 Le rôle du ludothécaire Des aspects clefs : 1. L’ attitude ludique du ludothécaire 2. Le climat : l’atmosphère, l’espace temps, les relations... 3. Les espaces riches et stimulants tant sur le fond que sur la forme 4. Le choix adéquat de jeux et jouets 5. L’ accompagnement des enfants et des adultes référents (parents, professeurs…)
  • Le rôle du ludothécaire. Cholet 2011 Le rôle du ludothécaire
    • IL est alors NÉCESSAIRE de :
    • Connaître l’enfant et le groupe , les différentes étapes de son évolution et les modalités éducatives correspondantes
    • Connaître le jeu , sa nature, son évolution et sa structure différentielle.
    • Connaître les jeux et les jouets
    • Connaître ses propres capacités et compétences ludiques
  • Le rôle du ludothécaire. Cholet 2011 1 . L’ATTITUDE
    • Elle est plus importante que sa propre personnalité et ses connaissances.
    • Auto-connaissance et attitude par rapport à :
    • des habilités et des capacités
    • des peurs et des blocages
    • c’est que nous faire plaisir et le contraire
    On transmet seulement ce qu’on a (ce qu'on contient) Celui qui ne joue pas... Ne peut pas faire jouer! Le jeu demande l'implication TOTALE de la personne ¡ Le rôle du ludothécaire
  • Le rôle du ludothécaire. Cholet 2011 1. L’ ATTITUDE LUDIQUE, CAPACITÉS ET COMPETENCES Curiosité – Optimisme – Humilité – Assertivité – Créativité – Audace – Regard non conventionnel – Innovation – « Pensée divergente » – Intelligence émotionnelle – Confiance – Surprise – Passion – Engagement – Gestion de la frustration – Adaptation aux changements – Défis – Ne pas avoir peur de ne pas réussir – Sens de l’humour – …. Le rôle du ludothécaire
  • Le rôle du ludothécaire. Cholet 2011 2. LE CLIMAT. Gratuité – Plaisir – Liberté
    • Une situation psychologique
    • pour l’accompagnement aux enfants:
      • Les conditions de « relâchement psychologique »
      • L’assurance de n’être ni jugé, ni critiqué
      • L’assurance que le jeu ne met personne en danger
      • Les moments lents et pas rapides
    Confiance – Sécurité – Patience – Neutralité – Ouverture d’esprit Le rôle du ludothécaire
  • Le rôle du ludothécaire. Cholet 2011 3. DES ESPACES STIMULANTS
    • La disposition particulière des objets:
    • Où l’enfant expérimente, observe, exprime et met en application ses expériences, en créant, en inventant de nouvelles scènes et en imaginant comment se sentent les autres.
    Observation – Acceptation – Innovation – Créativité – Changement – «  Pensée divergente » Le rôle du ludothécaire
    • Où l’on donne au jouer de l’autonomie pour qu’il génère ses propres actions.
  • Le rôle du ludothécaire. Cholet 2011 4. JEUX ET JOUETS CULTURE – HISTOIRE – SCIENCES – VALEURS - ÉMOTIONS Jouer avec les sons, les volumes, les couleurs, les formes, les mots… la musique, la peinture, la sculpture, la poésie …. Jouer avec l’histoire, les cultures, la nature… Jouer avec les sciences : explorer, découvrir, faire des recherches, essayer, imaginer l’avenir, inventer… Curiosité – Imagination – Passion – Créativité – Défi – Ambition – Envie d’appendre et de connaître Le rôle du ludothécaire
  • Le rôle du ludothécaire. Cholet 2011 5. ACCOMPAGNEMENT DES ADULTES ET REFERENTS Engagement – Confiance – Sens de l’humour – Compréhension – Bienveillance – Empathie Mettre en valeur notre métier Le rôle du ludothécaire
  • Le rôle du ludothécaire. Cholet 2011 Progression La progression du climat de jeu
  • Le rôle du ludothécaire. Cholet 2011 L’intervention en trois étapes…
    • Avant de jouer:
      • Fixer les objectifs
      • Planifier – Organiser
      • Sélectionner des jeux et des jouets
      • Dessiner des espaces
    Le rôle du ludothécaire
  • L’ intervention en trois étapes…
    • Pendant le jeu: discrétion ! Prendre le temps !
    • Avoir la capacité de s’adapter au rythme et aux nécessités des joueurs
    • Accompagner le jeu de manière positive et passionnée
    • Enrichir le jeu
    • Sécuriser la situation de jeu
    • Permettre une marge d’erreur, offrir la liberté de se tromper
    • Faciliter la résolution des conflits par les joueurs eux-mêmes
    • Susciter la curiosité (en évitant de surcharger de stimulations ou d’informations)
    • Transmettre des habitudes d’usage et veiller aux jouets et aux espaces
    Le rôle du ludothécaire. Cholet 2011 Le rôle du ludothécaire
  • Le rôle du ludothécaire. Cholet 2011
    • 2. Pendant le jeu: discrétion ! Prendre le temps !
    • Favoriser l’autonomie des enfants
    • Stimuler la créativité et la « pensée divergente »
    • Stimuler l’envie d’aller plus loin (entrer à niveaux de jeu plus avancés)
    • Valoriser les capacités qui émergent et la manière dont cela se passe
    • Donner de l’importance au processus plutôt qu’au résultat
    • Eviter des attitudes excessivement directives
    • En observant et enregistrant ce qui passe
    La intervention en trois étapes… Le rôle du ludothécaire
  • Le rôle du ludothécaire. Cholet 2011
    • 3 . Après le jeu: la réflexion
    • Analyser
    • Evaluer
    • Approfondir
    • Mettre en application les réflexions pour améliorer..
    La intervention en trois étapes… Le rôle du ludothécaire
  • Le rôle du ludothécaire. Cholet 2011
    • POUR FINIR
    • Auto-connaissance
    • Mettre en valeur notre travail
    • Formation spécifique et permanente
    • Travail en équipe
    • Évaluation permanente
    • Mais SURTOUT…
    • DÉVELOPPEMENT DE L’ATTITTUDE LUDIQUE
    Le rôle du ludothécaire
  • Le rôle du ludothécaire. Cholet 2011
    • DÉVELOPPEMENT DE L’ATTITTUDE LUDIQUE
      • Imagination
      • Sens de l’humour
      • Confiance en soi
      • Tolérance à l’ambiguïté et à l’incertitude.
      • Curiosité et intérêt à l’environnement
      • Ne pas avoir peur des changements
      • Ne pas avoir peur de la critique et de l’échec.
      • Accepter d’assumer des risques
      • Avoir des idées et essayer de les mettre en pratique.
      • Pratiquer la « pensée métaphorique »
    Le rôle du ludothécaire
  • Le rôle du ludothécaire. Cholet 2011
    • DÉVELOPPEMENT DE L’ATTITTUDE LUDIQUE
      • JOUER
      • Imaginer – Désirer - Créer
    Le rôle du ludothécaire
  • Imma Marín Directora de Marinva. Joc i Educació Presidenta de l’ATZAR Presidenta de l’IPA Spain International Association for the Child's Right to Play www.immamarin.com Merci de votre attention et de votre patience ! www.atzar.org www.ipaspain.org www.diadeljuego.org www.marinva.es Le rôle du ludothécaire. Cholet 2011