Diseminare vizita de studiu in Portugalia

510 views
357 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
510
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Diseminare vizita de studiu in Portugalia

  1. 1. Prezentarea rezultatelor vizitei de studiu din Republica PORTUGHEZĂ Bune practici! ionelpopaac@yahoo.com
  2. 2. Participanți (17-22 februarie) Ministerul Educației Naționale Reprezentanți ai domeniului "Transporturi " – 3 AC Reprezentanți ai domeniului „Interne și Justiție" – 5 AC Reprezentanți ai domeniului „General" - 2 AC
  3. 3. Modalitatea de lucru
  4. 4. Statistica întâlnirilor bilaterale • • • 15 întâlniri în plen; 4 vizite la sediul AC portugheze; 5 întâlniri tehnice si pentru diseminarea rezultatelor vizitelor la AC portugheze.
  5. 5. Întalnire cu reprezentanții JALLC NATO
  6. 6. Întâlnire cu reprezentanții Statului Major al Forțelor Aeriene
  7. 7. Întâlnire cu reprezentanții Ministerului Educației
  8. 8. Întâlnire cu reprezentanții Academiei Forțelor Aeriene
  9. 9. Întâlnire cu ambasadorul României în Portugalia
  10. 10. Întâlnire cu reprezentanții NARIC
  11. 11. Întâlnire cu reprezentanții Ministerului Justiției
  12. 12. Întâlnire cu reprezentanții Direcției Maritime
  13. 13. Întâlnire cu reprezentanții Arhivelor Naționale
  14. 14. Întâlnire cu reprezentanții Registrului Urbanistilor
  15. 15. Întâlnire cu reprezentanții Ordinului Arhitecților
  16. 16. Întâlnire cu reprezentanții LIMIC
  17. 17. Întâlnire cu reprezentanții Autorității pentru Calificări
  18. 18. 1 Sistemul de învăţământ și diplomele/certificatele dobândite în cadrul acestuia • • • • • Structura sistemului actual de educaţie din Portugalia: Învățământul preșcolar (educação pré - escolar) este destinat copiilor cu vârste cuprinse între 3 ani și 6 ani Învățământul de bază - durează nouă ani și este împărțit în trei cicluri: • Ciclul I, cu o durată de 4 ani (clasele 1 - 4), vârsta 6 – 10 ani; • Ciclul II, cu o durată de 2 ani (clasele 5 - 6), vârsta 10 – 12 ani; • Ciclul III, cu o durată de 3 ani (clasele 7 - 9), vârsta 12 – 15 ani. Învățământul secundar superior de 3 ani (ensino secundário), destinat copiilor cu vârste cuprinse între 15 - 18 ani Învăţământul superior - este organizat conform convenţiei de la Bologna pe trei cicluri de studii universitare
  19. 19. 2 Educaţia adulţilor • În Portugalia, a apărut inițiativa „Noi Oportunități " ("Novas Oportunidades"), a cărei strategie se bazează pe doi piloni principali: 1. Ridicarea nivelului de pregătire profesională a ”actorilor” pieței muncii (prin formare modulară); 2. Oferirea unor opțiuni eficiente de calificare pentru tineri și adulți Educația și formarea profesională a tinerilor și adulților, include următoarele modalități: •Sistemul de recunoaștere, validare și certificare a competențelor (Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências - RVCC) dobândite de-a lungul vieții, prin mijloace formale, informale și non- formale; •Cursuri de educație și formare profesională a Adulților (Cursos de Educação e Formação de Adultos - EFA) și de formare modulară pentru tinerii de peste 18 ani ”S@bER +”;
  20. 20. 3 Evaluarea și certificarea competenţelor profesionale dobândite în contexte informale şi nonformale • Portugalia se confruntă cu fenomenul abandonului școlar, 23,2% (media UE 27 este de 14,8%). Acest fenomen afectează negativ structura și calitatea pieței muncii europene; • Necesitatea recunoașterii și certificării calificărilor profesionale obținute (dobândite) pe căi non formale de învățare sau informale
  21. 21. În conformitate cu Decretul – Lege nr. 74/2006 din 24martie 2006 (Decreto-Lei 74/2006 de 24 de Março), unul dintre obiectivele SNQ (Sistemul Național al Calificărilor - Sistema Nacional de Qualificações), este evaluarea și certificarea, în mod oficial, a calificărilor profesionale, indiferent de modul de dobândire a acestora
  22. 22. • Diagnoză; • Profil; • Formare (prin autoînvățare); • Certificare; Solicitantul constituie un portofoliu cu probe prin care dovedește că deține competențele din matricea de evaluare Furnizorii de certificare și formare trebuie să completeze carnetul individual de competențe al solicitantului, în format electronic, online. http://www.cadernetadecompetencias.gov.pt/faces/cicLogin.xhtml Toate acestea permit dubla certificare școlară, respectiv profesională – aceasta pune în valoare așteptările oamenilor și dă mobilitate forței de muncă.
  23. 23. 4 Cadrul Naţional al Calificărilor din Portugalia raportat la Cadrul European al Calificărilor
  24. 24. • Catalogul Național al Calificărilor (Catálogo Nacional de Qualificações - CNQ), constituie baza pentru elaborarea ofertei formative care să conducă la obținerea de titluri de formare profesională, de certificate (atestate) și a ofertei formative modulare asociate unei unități de competență, precum și a altor oferte. Acesta poate fi consultat pe pagina web http://www.catalogo.anqep.gov.pt/Qualificacoes
  25. 25. 5. Procesul de recunoaştere a calificărilor profesionale în Portugalia Cadrul legal Modalitățile de recunoaștere a profesiilor reglementate. Se constată că există două situații bine statuate în ceea ce privește recunoașterea calificărilor, astfel: 1. Schema general de recunoaștere a calificărilor profesionale și recunoașterea automată a calificărilor profesionale confirmate prin experiența în muncă deja dobândită; 2. Schema pentru recunoașterea automată a calificărilor pentru profesiile reglementate prin aquis comunitar; 3. Recunoasterea calificărilor academice conexe profesiilor nereglementate se face prin NARIC
  26. 26. 6. Statisticile IMI PQ privind profesiile reglementate din Portugalia comparativ cu cele din România
  27. 27. CONCLUZII Sistemele educaţionale din cele două ţări analizate sunt oarecum diferite, învăţământul obligatoriu şi gratuit fiind de 12 ani în Portugalia (educaţia elementară şi secundară) şi de 10 ani în România, dar studiile liceale se finalizează cu examenul de bacalaureat, iar învăţământul universitar este structurat, în ambele ţări, conform procesului de la Bologna: licenţă, masterat şi doctorat;
  28. 28. CONCLUZII • Procedura de recunoaștere a calificărilor are drept scop certificarea competențelor profesionale indiferent de modalitatea prin care au fost dobândite; • Portugalia şi România, se află în plin proces de dezvoltare şi implementare a unui Cadru Național al Calificărilor centrat pe învăţarea pe tot parcursul vieţii şi bazat pe rezultatele învăţării;
  29. 29. CONCLUZII • Colaborarea pe platforma IMI dintre Autoritățile Competente ale celor două țări (Portugalia şi România) este foarte bună (timpul alocat răspunsului unei solicitări, indiferent de sector, este destul de mic), ceea ce a condus la plasarea țărilor noastre între primii utilizatori ai IMI.
  30. 30. CONCLUZII • Pentru calificările din Portugalia, obţinute prin programe de studii de nivel preuniversitar, nivelul de calificare este între 1 şi 5 CEC/EQF; • Calificările universitare de nivel 6,7,8 CEC/EQF se află în supravegherea Direcției Generale Învațământ Superior; • Recunoașterea calificărilor din zona profesiilor academice nereglementate se face prin intermediul NARIC, care au puncte de recunoaștere pe tot teritoriul Portugaliei
  31. 31. Vă mulţumesc pentru atenţie!

×