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Formação de monitores 2010   módulo 2
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Formação de monitores 2010 módulo 2

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Transcript

  • 1. Formação de Monitores 2010/2011
    Módulo 2
    Regras gerais
  • 2. Horário de funcionamento
    Abertura – 8.15
    Encerramento – 17.00
    O CRE encerra à hora de almoço (12.00 – 13.00) sempre que não esteja presente uma professora para assegurar o seu funcionamento.
    O CRE encerra sempre que esteja reservado para aulas ou actividades que impliquem uma ocupação das diferentes áreas funcionais.
  • 3. Regras de acesso ao CRE
    • Esperar em silêncio junto a recepção por ser atendido.
    • 4. Entregar o cartão de estudante, se não tiver cartão não pode entrar.
    • 5. Arrumar mochilas, casacos e bonés no bengaleiro.
    • 6. Se tiver objectos de valor, solicitar um cacifo.
    • 7. Informar a recepção da actividade que vem realizar para que seja preenchido o registo de entrada.
    • 8. Não têm acesso ao CRE alunos que estejam a ter aula (mesmo que tenham sido mandados sair pelo professor).
    • 9. Alunos que estejam em aula só podem vir para o CRE com papel assinado pelo professor.
  • Regras de permanência no CRE
    • O tempo mínimo de permanência no CRE é de 45 minutos,
    excepto para requisição de documentos e impressão de trabalhos.
    • É obrigatório ter os telemóveis em silêncio.
      É proibido comer, beber ou mascar pastilhas.
    • Realizar as tarefas ou actividades com o maior silêncio possível.
    • 10.  Obedecer às indicações das professoras, funcionária ou monitores.
    • 11. Requisitar os recursos e equipamentos na recepção.
    • 12.  Respeitar as normas de utilização dos diferentes equipamentos.
  • Regras de saída do CRE
    • Deixar o espaço do CRE arrumado, tal como o encontrou.
    • 13. Devolver na recepção os recursos requisitados no mesmo estado em que lhe foram entregues.
    • 14. Colocar livros e revistas no carrinho “Para arrumar…” no fim da sua utilização.
    • 15. Recolher os seus pertences e aguardar em silêncio junto à recepção até lhe ser devolvido o cartão de estudante.
  • Responde à Ficha 2