SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
Download to read offline
IL PROCESSO DI PRESA IN CARICO IN ETA’ EVOLUTIVA – il diritto alla
salute e della tutela a vita del bambino con disabilità e della sua famiglia
Michele Imperiali – Comitato tecnico ANFFAS onlus
I bambini con disabilità hanno bisogno, come tutti i bambini, di misure di protezione
efficaci contro le molte vulnerabilità tipiche dell’età. Il diritto alla protezione rispetto
alle vulnerabilità individuali tra cui la condizione di salute e disabilità deve poter
essere non solo esigibile per legge ma anche e soprattutto attraverso buone prassi.
Questo è il nodo critico che caratterizza oggi nel nostro Paese la certezza che le
buone leggi e politiche vengano messe sempre in pratica.
Certezze fin dalla nascita. E’ qui che deve aver luogo la cultura, il diritto e la prassi
della presa in carico del bambino con disabilità e della sua famiglia.
Il bambino con disabilità ha diritto alla cura per tutta l’età evolutiva. Questo è il senso
delle leggi che garantiscono questo diritto. Cura e assistenza al 100% sanitaria. Gli
interventi nel campo socio-sanitario e socio-assistenziale arrivano più tardi, dopo aver
dato tutte le opportunità nel campo della riabilitazione intensiva per diventati grandi
nel migliore dei modi .
Si richiamano di seguito le specificità del processo di presa in carico in età evolutiva
attraverso una scheda esemplificativa riferita su CHI FA ( o dovrebbe fare), COSA in
questa a fondamentale fase della vita del bambino e della sua famiglia.
BISOGNO
( cosa serve…)
CONDIZIONE
(…..in che modo….. )
COMPETENZE
( …… a chi spettano le
responsabilità )
Diagnosi clinica
La diagnostica
moderna dispone di
mezzi, clinici e
strumentali, che
rendono possibile e
doverosa, oltre che
indispensabile, la
diagnosi di una
malattia sin dagli
inizi del suo
manifestarsi, sia nei
suoi aspetti eziologici
che nei suoi quadri
funzionali.
Precoce e certa SSN ( servizi ospedalieri e territoriali)
Dipartimenti materno infantili ospedali
(Neonatologia,Pediatria,Neuropsichiatria)
-ospedali pediatrici –centri specialistici
Comunicazione
della diagnosi alla
famiglia
La diagnosi precoce
e la tempestività del
trattamento devono
essere
accompagnate da
Accogliere,informare,orientare
e sostenete (consapevolezza)
Servizi ospedalieri e territoriali
In conformità a quanto previsto dalla
L.104/92 art.5, alla famiglia deve essere
garantita fin dall’inizio una qualificata
informazione di carattere sanitario e
sociale sull’argomento delle cerebropatie
infantili. La famiglia deve inoltre essere
informata sulle presenti disposizioni
una particolare
attenzione alla
qualità della
comunicazione della
diagnosi che viene
data ai genitori
ministeriali, sull’organizzazione dei
servizi, sulle peculiarità di ciascun
Centro di Riabilitazione Pediatrica,NPI
situato nel territorio regionale e sulle
caratteristiche dei maggiori Centri
Nazionali. La funzione di orientamento
delle famiglie assume infatti
un’importanza prioritaria in un modello
sanitario che voglia garantire l’uniformità
del trattamento in un ambito di
autonomie regionali.
Valutazione
funzionale
Conoscenza
dettagliata dei livelli
di capacità
(competenze e
abilità possedute),
limiti (deficit di
competenze e abilità
e presenza di proble-
matiche
comportamentali,
psicologiche e
relazionali) e
potenzialità
(competenze e
abilità allo stato
latente che possono
essere stimolate)
presenti nel bambino
Raccogliere tutti gli atti
osservativi, psicometrici e
clinici che consentono di
stilare un bilancio di
competenze o una diagnosi
funzionale
Servizi ospedalieri e territoriali
( Neuropsichiatria )
Accertamento
della
( disabilità)
Il ( b/o con
disabilità) ha diritto
alle prestazioni
stabilite in suo
favore in relazione
alla natura e alla
consistenza della
minorazione, alla
capacità complessiva
individuale residua e
alla efficacia delle
Tempestiva per riconoscere
fondamentali diritti al b/o e
alla sua famiglia
L’accertamento dell’handicap è svolto
dalla medesima Commissione Medica
che accerta la condizione di invalidità
civile, integrata da un operatore sociale
e da un esperto nei casi da esaminare,
in servizio presso le unità sanitarie locali
(art. 4 L.5.02.1992 n.104).
terapie riabilitative”
(art. 3 L.104/92)
Progetto globale
individuale
E’ lo strumento che
richiama il diritto
esigibile di una
persona con
disabilità ad avere
un “suo”
programma globale
di assistenza
pianificato,coordinato
e rapportato alla
condizione di
bisogno.
Deve essere:
- Globale , continuativo
inclusivo
- Definito per obiettivi a
breve,medio,lungo termine
- Condiviso dalla famiglia
- Coordinato (definizione dei
referenti e della regia per
evitare la frammentazione
degli interventi)
Definizione degli strumenti di
valutazione,programmazione
e verifica
Deve contenere:
-la descrizione dei bisogni del
bambino
-la definizione degli obiettivi
di autonomia e di
integrazione sociale,
-i servizi e le prestazioni atte
al raggiungimento di tali
obiettivi
-l’indicazione delle azioni
positive da attivare per
concorrere alla creazione di
condizioni di pari opportunità
e non discriminazione.
Il Progetto Globale Individuale
deve affrontare eventuali
problemi relativi alla mobilità
e al superamento delle
barriere architettoniche e
senso-percettive di cui al DPR
503/96.
Famiglia-servizio sanitario-scuola-
servizio sociale comunale (regia…)
Il progetto individuale viene richiamato
tra i principi di base dalla legislazione in
campo assistenziale, ma identificato
inequivocabilmente sottoforma di diritto
soggettivo dall’art 14 della Legge-quadro
328/2000 da considerarsi elemento
cardine a cui riferirsi nell’ambito del
processo di presa in carico della persona
con disabilità e ,dove necessario, della
sua famiglia.
Su richiesta dell’interessato, il Comune,
d’intesa con l’ASL (Azienda Sanitaria
Locale) hanno l’obbligo di predisporre il
Progetto Individuale comprensivo di:
- valutazione diagnostico-funzionale
- prestazioni di cura e di riabilitazione a
carico del Servizio Sanitario Nazionale
- servizi alla persona forniti dal
Comune in forma diretta o indiretta (
enti accreditati) finalizzati in particolare
all’integrazione sociale
- misure economiche necessarie per il
superamento dell’eventuale condizione
di povertà, emarginazione ed esclusione
sociale.
- potenzialità della famiglia ed
eventuali forme di sostegno
Progetto di
riabilitazione
E’ l'insieme di
proposizioni,
elaborate dall'équipe
riabilitativa,
coordinata dal
medico responsabile.
L'intervento riabilitativo ha
inizio al momento stesso in
cui il danno si instaura o
comunque si scopre.
Deve essere :
-Tempestivo (arrivare in
tempo )
-Intensivo / Estensivo
- Efficace
- Multidisciplinare (pluralità di
SSN (vedi “Linee guida sulla
riabilitazione”)
Servizi specialistici sanitari e socio-
sanitari (Centri di riabilitazione
pediatrica e neuroprichiatrica)
Equipe riabilitativa-famiglia
Scuola (consiglio di classe-famiglia)
Comune (trasporto)
Trattamento domiciliare (ASL)
approccio terapeutico)
- Partecipato (Scelta
informata da parte della
famiglia)
progetto di riabilitazione di cui all’art.26
Legge 23.12.1978 n. 833, artt. 6 e 7
legge 14.02.1992 n. 104, D.M.
7.05.1998 “linee-guida per le attività di
riabilitazione, art. 14 D.Lgs. 30.12.1992
n.502 e successive modifiche e
integrazioni
. Il progetto riabilitativo è redatto e
condotto dall’equipe indicata nel D.M.
7.05.1998 “linee guida per le attività di
riabilitazione”
Il progetto didattico di integrazione
scolastica di cui agli art.12 e 13 della
legge 14.02.1992 n. 104. Il progetto
didattico di integrazione scolastica è
redatto dagli insegnanti della classe
dell’alunno con disabilità, con gli
eventuali educatori egli enti locali e con i
collaboratori scolastici, e in collegamento
con la famiglia e gli operatori socio-
sanitari del territorio.
Contatti :
micheleimperiali@fondazionepiatti.it

More Related Content

What's hot

Dispensa gaigher mg5 ud2 14 15
Dispensa gaigher mg5 ud2 14 15Dispensa gaigher mg5 ud2 14 15
Dispensa gaigher mg5 ud2 14 15RosaDelDeserto
 
L'organizzazione dei presidi residenziali di riabilitazione in Italia e nelle...
L'organizzazione dei presidi residenziali di riabilitazione in Italia e nelle...L'organizzazione dei presidi residenziali di riabilitazione in Italia e nelle...
L'organizzazione dei presidi residenziali di riabilitazione in Italia e nelle...Franco Pesaresi
 
Slide linardi mg5 ud1 il profilo 14-15
Slide linardi mg5 ud1   il profilo  14-15Slide linardi mg5 ud1   il profilo  14-15
Slide linardi mg5 ud1 il profilo 14-15RosaDelDeserto
 
Dispensa simonetto mg1 ud1 14 15
Dispensa simonetto mg1 ud1 14 15Dispensa simonetto mg1 ud1 14 15
Dispensa simonetto mg1 ud1 14 15RosaDelDeserto
 
Associazione nazionale medici di famiglia volontari per le emergenze
Associazione nazionale medici di famiglia volontari per le emergenzeAssociazione nazionale medici di famiglia volontari per le emergenze
Associazione nazionale medici di famiglia volontari per le emergenzeRosario Falanga
 
La riabilitazione intensiva vs estensiva: il paziente con demenza
La riabilitazione intensiva vs estensiva: il paziente con demenzaLa riabilitazione intensiva vs estensiva: il paziente con demenza
La riabilitazione intensiva vs estensiva: il paziente con demenzaGabriele Carbone
 
Premio pa sostenibile id fec
Premio pa sostenibile   id fecPremio pa sostenibile   id fec
Premio pa sostenibile id fectizianadg
 
Le unità di valutazione multidimensionale
Le unità di valutazione multidimensionaleLe unità di valutazione multidimensionale
Le unità di valutazione multidimensionaleFranco Pesaresi
 
Le strutture residenziali per disabili nelle Marche
Le strutture residenziali per disabili nelle MarcheLe strutture residenziali per disabili nelle Marche
Le strutture residenziali per disabili nelle MarcheFranco Pesaresi
 
Premio pa sostenibile id fec
Premio pa sostenibile   id fecPremio pa sostenibile   id fec
Premio pa sostenibile id fectizianadg
 
Il Piano di Azione Locale (PAL) per la Salute Mentale
Il Piano di Azione Locale (PAL) per la Salute MentaleIl Piano di Azione Locale (PAL) per la Salute Mentale
Il Piano di Azione Locale (PAL) per la Salute MentaleRaffaele Barone
 
Premio pa sostenibile id fec
Premio pa sostenibile   id fecPremio pa sostenibile   id fec
Premio pa sostenibile id fectizianadg
 
Aslroma4 premio forum_pa_sanita_2019 template pptx
Aslroma4 premio forum_pa_sanita_2019 template pptxAslroma4 premio forum_pa_sanita_2019 template pptx
Aslroma4 premio forum_pa_sanita_2019 template pptxmariaribaudi
 
Aslroma4 procedura perc_ ass_personalizzata_premio_forum_pa2019
Aslroma4 procedura perc_ ass_personalizzata_premio_forum_pa2019Aslroma4 procedura perc_ ass_personalizzata_premio_forum_pa2019
Aslroma4 procedura perc_ ass_personalizzata_premio_forum_pa2019mariaribaudi
 
155 tipologie handicap
155 tipologie handicap155 tipologie handicap
155 tipologie handicapiva martini
 
Il Project Management: innovazione gestionale in Sanità - Sergio Canzanella
Il Project Management: innovazione gestionale in Sanità - Sergio CanzanellaIl Project Management: innovazione gestionale in Sanità - Sergio Canzanella
Il Project Management: innovazione gestionale in Sanità - Sergio CanzanellaPMexpo
 
Sanità e sociale: regole in Lombardia, dati della provincia di Bergamo
Sanità e sociale: regole in Lombardia, dati della provincia di BergamoSanità e sociale: regole in Lombardia, dati della provincia di Bergamo
Sanità e sociale: regole in Lombardia, dati della provincia di BergamoUneba
 

What's hot (20)

Dispensa gaigher mg5 ud2 14 15
Dispensa gaigher mg5 ud2 14 15Dispensa gaigher mg5 ud2 14 15
Dispensa gaigher mg5 ud2 14 15
 
L'organizzazione dei presidi residenziali di riabilitazione in Italia e nelle...
L'organizzazione dei presidi residenziali di riabilitazione in Italia e nelle...L'organizzazione dei presidi residenziali di riabilitazione in Italia e nelle...
L'organizzazione dei presidi residenziali di riabilitazione in Italia e nelle...
 
Slide linardi mg5 ud1 il profilo 14-15
Slide linardi mg5 ud1   il profilo  14-15Slide linardi mg5 ud1   il profilo  14-15
Slide linardi mg5 ud1 il profilo 14-15
 
Dispensa simonetto mg1 ud1 14 15
Dispensa simonetto mg1 ud1 14 15Dispensa simonetto mg1 ud1 14 15
Dispensa simonetto mg1 ud1 14 15
 
Associazione nazionale medici di famiglia volontari per le emergenze
Associazione nazionale medici di famiglia volontari per le emergenzeAssociazione nazionale medici di famiglia volontari per le emergenze
Associazione nazionale medici di famiglia volontari per le emergenze
 
La riabilitazione intensiva vs estensiva: il paziente con demenza
La riabilitazione intensiva vs estensiva: il paziente con demenzaLa riabilitazione intensiva vs estensiva: il paziente con demenza
La riabilitazione intensiva vs estensiva: il paziente con demenza
 
0.1 legge104 92
0.1 legge104 920.1 legge104 92
0.1 legge104 92
 
Premio pa sostenibile id fec
Premio pa sostenibile   id fecPremio pa sostenibile   id fec
Premio pa sostenibile id fec
 
Le unità di valutazione multidimensionale
Le unità di valutazione multidimensionaleLe unità di valutazione multidimensionale
Le unità di valutazione multidimensionale
 
Competenze OSS
Competenze OSSCompetenze OSS
Competenze OSS
 
Le strutture residenziali per disabili nelle Marche
Le strutture residenziali per disabili nelle MarcheLe strutture residenziali per disabili nelle Marche
Le strutture residenziali per disabili nelle Marche
 
Premio pa sostenibile id fec
Premio pa sostenibile   id fecPremio pa sostenibile   id fec
Premio pa sostenibile id fec
 
Il Piano di Azione Locale (PAL) per la Salute Mentale
Il Piano di Azione Locale (PAL) per la Salute MentaleIl Piano di Azione Locale (PAL) per la Salute Mentale
Il Piano di Azione Locale (PAL) per la Salute Mentale
 
Premio pa sostenibile id fec
Premio pa sostenibile   id fecPremio pa sostenibile   id fec
Premio pa sostenibile id fec
 
Aslroma4 premio forum_pa_sanita_2019 template pptx
Aslroma4 premio forum_pa_sanita_2019 template pptxAslroma4 premio forum_pa_sanita_2019 template pptx
Aslroma4 premio forum_pa_sanita_2019 template pptx
 
OSS 2 - quarta lezione I
OSS 2 - quarta lezione IOSS 2 - quarta lezione I
OSS 2 - quarta lezione I
 
Aslroma4 procedura perc_ ass_personalizzata_premio_forum_pa2019
Aslroma4 procedura perc_ ass_personalizzata_premio_forum_pa2019Aslroma4 procedura perc_ ass_personalizzata_premio_forum_pa2019
Aslroma4 procedura perc_ ass_personalizzata_premio_forum_pa2019
 
155 tipologie handicap
155 tipologie handicap155 tipologie handicap
155 tipologie handicap
 
Il Project Management: innovazione gestionale in Sanità - Sergio Canzanella
Il Project Management: innovazione gestionale in Sanità - Sergio CanzanellaIl Project Management: innovazione gestionale in Sanità - Sergio Canzanella
Il Project Management: innovazione gestionale in Sanità - Sergio Canzanella
 
Sanità e sociale: regole in Lombardia, dati della provincia di Bergamo
Sanità e sociale: regole in Lombardia, dati della provincia di BergamoSanità e sociale: regole in Lombardia, dati della provincia di Bergamo
Sanità e sociale: regole in Lombardia, dati della provincia di Bergamo
 

Similar to Il diritto alla_salute nn

Premio innova s@lute2016 template di presentazione
Premio innova s@lute2016   template di presentazionePremio innova s@lute2016   template di presentazione
Premio innova s@lute2016 template di presentazioneRoberto De Toma
 
Premio innova s@lute2016 template di presentazione
Premio innova s@lute2016   template di presentazionePremio innova s@lute2016   template di presentazione
Premio innova s@lute2016 template di presentazioneRoberto De Toma
 
Premio salute2017 progetto_gaia_asp_catanzaro
Premio salute2017 progetto_gaia_asp_catanzaroPremio salute2017 progetto_gaia_asp_catanzaro
Premio salute2017 progetto_gaia_asp_catanzarosiaasp7
 
documento premio_pa-sostenibile-2018 Reti cliniche integrate e strutturate
 documento premio_pa-sostenibile-2018 Reti cliniche integrate e strutturate documento premio_pa-sostenibile-2018 Reti cliniche integrate e strutturate
documento premio_pa-sostenibile-2018 Reti cliniche integrate e strutturateagneverzuri
 
Premio pa sostenibile_2019_template_word_progetto_gaia
Premio pa sostenibile_2019_template_word_progetto_gaiaPremio pa sostenibile_2019_template_word_progetto_gaia
Premio pa sostenibile_2019_template_word_progetto_gaiasiaasp7
 
Infermieristica Disabilità Informatica - Tech vs Digital Divide
Infermieristica Disabilità Informatica - Tech vs Digital DivideInfermieristica Disabilità Informatica - Tech vs Digital Divide
Infermieristica Disabilità Informatica - Tech vs Digital DivideUniversity of Padua
 
Strategie di integrazione dei bambini diversamente abili m
Strategie di integrazione dei bambini diversamente abili mStrategie di integrazione dei bambini diversamente abili m
Strategie di integrazione dei bambini diversamente abili mimartini
 
Strategie di integrazione dei bambini diversamente abili v
Strategie di integrazione dei bambini diversamente abili vStrategie di integrazione dei bambini diversamente abili v
Strategie di integrazione dei bambini diversamente abili vimartini
 
tipologie handicap
tipologie handicaptipologie handicap
tipologie handicapimartini
 
Meno soli sulle Alpi - Infermieri di famiglia e di comunità
Meno soli sulle Alpi - Infermieri di famiglia e di comunitàMeno soli sulle Alpi - Infermieri di famiglia e di comunità
Meno soli sulle Alpi - Infermieri di famiglia e di comunitàGianluigiFerrante
 
Progetto picasso aslal_premio_pa-sostenibile-2018
Progetto picasso aslal_premio_pa-sostenibile-2018Progetto picasso aslal_premio_pa-sostenibile-2018
Progetto picasso aslal_premio_pa-sostenibile-2018Guglielmo Pacileo
 
Coronavirus e bambini, le proposte della maggioranza a Conte
Coronavirus e bambini, le proposte della maggioranza a ConteCoronavirus e bambini, le proposte della maggioranza a Conte
Coronavirus e bambini, le proposte della maggioranza a ConteCostanza Ignazzi
 
Intervento comunitario e inclusione sociale - Bruno Pinkus
Intervento comunitario e inclusione sociale - Bruno PinkusIntervento comunitario e inclusione sociale - Bruno Pinkus
Intervento comunitario e inclusione sociale - Bruno PinkusRaffaele Barone
 
3 marzo 2018 - ATTPT - Tutela della salute dei migranti
3 marzo 2018 - ATTPT - Tutela della salute dei migranti 3 marzo 2018 - ATTPT - Tutela della salute dei migranti
3 marzo 2018 - ATTPT - Tutela della salute dei migranti siciliambiente
 
Slide Progetto "Facciamo Rete (per il benessere psicofisico)"
Slide Progetto "Facciamo Rete (per il benessere psicofisico)"Slide Progetto "Facciamo Rete (per il benessere psicofisico)"
Slide Progetto "Facciamo Rete (per il benessere psicofisico)"CosmaODVETS
 
Premio forum pa sanita 2019 template word
Premio forum pa sanita 2019 template wordPremio forum pa sanita 2019 template word
Premio forum pa sanita 2019 template wordluciarugolo
 
Premio pa sostenibile conad
Premio pa sostenibile conadPremio pa sostenibile conad
Premio pa sostenibile conadtizianadg
 
Presentazione XXIX Congresso CSeRMEG 2017 (Guido Danti)
Presentazione XXIX Congresso CSeRMEG 2017 (Guido Danti)Presentazione XXIX Congresso CSeRMEG 2017 (Guido Danti)
Presentazione XXIX Congresso CSeRMEG 2017 (Guido Danti)csermeg
 

Similar to Il diritto alla_salute nn (20)

Premio innova s@lute2016 template di presentazione
Premio innova s@lute2016   template di presentazionePremio innova s@lute2016   template di presentazione
Premio innova s@lute2016 template di presentazione
 
Premio innova s@lute2016 template di presentazione
Premio innova s@lute2016   template di presentazionePremio innova s@lute2016   template di presentazione
Premio innova s@lute2016 template di presentazione
 
Premio salute2017 progetto_gaia_asp_catanzaro
Premio salute2017 progetto_gaia_asp_catanzaroPremio salute2017 progetto_gaia_asp_catanzaro
Premio salute2017 progetto_gaia_asp_catanzaro
 
documento premio_pa-sostenibile-2018 Reti cliniche integrate e strutturate
 documento premio_pa-sostenibile-2018 Reti cliniche integrate e strutturate documento premio_pa-sostenibile-2018 Reti cliniche integrate e strutturate
documento premio_pa-sostenibile-2018 Reti cliniche integrate e strutturate
 
Premio pa sostenibile_2019_template_word_progetto_gaia
Premio pa sostenibile_2019_template_word_progetto_gaiaPremio pa sostenibile_2019_template_word_progetto_gaia
Premio pa sostenibile_2019_template_word_progetto_gaia
 
Health Online - 9
Health Online - 9Health Online - 9
Health Online - 9
 
Infermieristica Disabilità Informatica - Tech vs Digital Divide
Infermieristica Disabilità Informatica - Tech vs Digital DivideInfermieristica Disabilità Informatica - Tech vs Digital Divide
Infermieristica Disabilità Informatica - Tech vs Digital Divide
 
Strategie di integrazione dei bambini diversamente abili m
Strategie di integrazione dei bambini diversamente abili mStrategie di integrazione dei bambini diversamente abili m
Strategie di integrazione dei bambini diversamente abili m
 
Strategie di integrazione dei bambini diversamente abili v
Strategie di integrazione dei bambini diversamente abili vStrategie di integrazione dei bambini diversamente abili v
Strategie di integrazione dei bambini diversamente abili v
 
tipologie handicap
tipologie handicaptipologie handicap
tipologie handicap
 
Meno soli sulle Alpi - Infermieri di famiglia e di comunità
Meno soli sulle Alpi - Infermieri di famiglia e di comunitàMeno soli sulle Alpi - Infermieri di famiglia e di comunità
Meno soli sulle Alpi - Infermieri di famiglia e di comunità
 
Progetto picasso aslal_premio_pa-sostenibile-2018
Progetto picasso aslal_premio_pa-sostenibile-2018Progetto picasso aslal_premio_pa-sostenibile-2018
Progetto picasso aslal_premio_pa-sostenibile-2018
 
Coronavirus e bambini, le proposte della maggioranza a Conte
Coronavirus e bambini, le proposte della maggioranza a ConteCoronavirus e bambini, le proposte della maggioranza a Conte
Coronavirus e bambini, le proposte della maggioranza a Conte
 
Intervento comunitario e inclusione sociale - Bruno Pinkus
Intervento comunitario e inclusione sociale - Bruno PinkusIntervento comunitario e inclusione sociale - Bruno Pinkus
Intervento comunitario e inclusione sociale - Bruno Pinkus
 
3 marzo 2018 - ATTPT - Tutela della salute dei migranti
3 marzo 2018 - ATTPT - Tutela della salute dei migranti 3 marzo 2018 - ATTPT - Tutela della salute dei migranti
3 marzo 2018 - ATTPT - Tutela della salute dei migranti
 
Slide Progetto "Facciamo Rete (per il benessere psicofisico)"
Slide Progetto "Facciamo Rete (per il benessere psicofisico)"Slide Progetto "Facciamo Rete (per il benessere psicofisico)"
Slide Progetto "Facciamo Rete (per il benessere psicofisico)"
 
Seconda lezione
Seconda lezioneSeconda lezione
Seconda lezione
 
Premio forum pa sanita 2019 template word
Premio forum pa sanita 2019 template wordPremio forum pa sanita 2019 template word
Premio forum pa sanita 2019 template word
 
Premio pa sostenibile conad
Premio pa sostenibile conadPremio pa sostenibile conad
Premio pa sostenibile conad
 
Presentazione XXIX Congresso CSeRMEG 2017 (Guido Danti)
Presentazione XXIX Congresso CSeRMEG 2017 (Guido Danti)Presentazione XXIX Congresso CSeRMEG 2017 (Guido Danti)
Presentazione XXIX Congresso CSeRMEG 2017 (Guido Danti)
 

More from imartini

2 parliamo e discutiamo del bullismo
2 parliamo e discutiamo del bullismo2 parliamo e discutiamo del bullismo
2 parliamo e discutiamo del bullismoimartini
 
Scheda bambino
Scheda bambinoScheda bambino
Scheda bambinoimartini
 
Subitizing
SubitizingSubitizing
Subitizingimartini
 
intelligenza emotiva
intelligenza emotivaintelligenza emotiva
intelligenza emotivaimartini
 
Il quaderno delle_regole_di_matematica
Il quaderno delle_regole_di_matematicaIl quaderno delle_regole_di_matematica
Il quaderno delle_regole_di_matematicaimartini
 
comunicazione_non_verbale
 comunicazione_non_verbale comunicazione_non_verbale
comunicazione_non_verbaleimartini
 
osservazione fattoei di rischio dsa
osservazione fattoei  di rischio dsaosservazione fattoei  di rischio dsa
osservazione fattoei di rischio dsaimartini
 
Prerequisiti
Prerequisiti Prerequisiti
Prerequisiti imartini
 
Per sito-prerequisiti-letto-scrittura
Per sito-prerequisiti-letto-scrittura Per sito-prerequisiti-letto-scrittura
Per sito-prerequisiti-letto-scrittura imartini
 
Dispensa dsa
Dispensa  dsaDispensa  dsa
Dispensa dsaimartini
 
Dentro ai dsa n
Dentro ai dsa nDentro ai dsa n
Dentro ai dsa nimartini
 
stili di apprendimento
stili di apprendimentostili di apprendimento
stili di apprendimentoimartini
 
Dsa fasce eta
Dsa  fasce etaDsa  fasce eta
Dsa fasce etaimartini
 
Sviluppo percettivomotorio
Sviluppo percettivomotorio Sviluppo percettivomotorio
Sviluppo percettivomotorio imartini
 
prerequisiti della scrittura
prerequisiti della scritturaprerequisiti della scrittura
prerequisiti della scritturaimartini
 

More from imartini (20)

2 parliamo e discutiamo del bullismo
2 parliamo e discutiamo del bullismo2 parliamo e discutiamo del bullismo
2 parliamo e discutiamo del bullismo
 
Scheda bambino
Scheda bambinoScheda bambino
Scheda bambino
 
Subitizing
SubitizingSubitizing
Subitizing
 
intelligenza emotiva
intelligenza emotivaintelligenza emotiva
intelligenza emotiva
 
Il quaderno delle_regole_di_matematica
Il quaderno delle_regole_di_matematicaIl quaderno delle_regole_di_matematica
Il quaderno delle_regole_di_matematica
 
comunicazione_non_verbale
 comunicazione_non_verbale comunicazione_non_verbale
comunicazione_non_verbale
 
Adhd u
Adhd uAdhd u
Adhd u
 
DSA
DSADSA
DSA
 
osservazione fattoei di rischio dsa
osservazione fattoei  di rischio dsaosservazione fattoei  di rischio dsa
osservazione fattoei di rischio dsa
 
Prerequisiti
Prerequisiti Prerequisiti
Prerequisiti
 
Per sito-prerequisiti-letto-scrittura
Per sito-prerequisiti-letto-scrittura Per sito-prerequisiti-letto-scrittura
Per sito-prerequisiti-letto-scrittura
 
scrittura
scritturascrittura
scrittura
 
Dispensa dsa
Dispensa  dsaDispensa  dsa
Dispensa dsa
 
Dentro ai dsa n
Dentro ai dsa nDentro ai dsa n
Dentro ai dsa n
 
dislessia
dislessiadislessia
dislessia
 
stili di apprendimento
stili di apprendimentostili di apprendimento
stili di apprendimento
 
DSA
DSADSA
DSA
 
Dsa fasce eta
Dsa  fasce etaDsa  fasce eta
Dsa fasce eta
 
Sviluppo percettivomotorio
Sviluppo percettivomotorio Sviluppo percettivomotorio
Sviluppo percettivomotorio
 
prerequisiti della scrittura
prerequisiti della scritturaprerequisiti della scrittura
prerequisiti della scrittura
 

Il diritto alla_salute nn

  • 1. IL PROCESSO DI PRESA IN CARICO IN ETA’ EVOLUTIVA – il diritto alla salute e della tutela a vita del bambino con disabilità e della sua famiglia Michele Imperiali – Comitato tecnico ANFFAS onlus I bambini con disabilità hanno bisogno, come tutti i bambini, di misure di protezione efficaci contro le molte vulnerabilità tipiche dell’età. Il diritto alla protezione rispetto alle vulnerabilità individuali tra cui la condizione di salute e disabilità deve poter essere non solo esigibile per legge ma anche e soprattutto attraverso buone prassi. Questo è il nodo critico che caratterizza oggi nel nostro Paese la certezza che le buone leggi e politiche vengano messe sempre in pratica. Certezze fin dalla nascita. E’ qui che deve aver luogo la cultura, il diritto e la prassi della presa in carico del bambino con disabilità e della sua famiglia. Il bambino con disabilità ha diritto alla cura per tutta l’età evolutiva. Questo è il senso delle leggi che garantiscono questo diritto. Cura e assistenza al 100% sanitaria. Gli interventi nel campo socio-sanitario e socio-assistenziale arrivano più tardi, dopo aver dato tutte le opportunità nel campo della riabilitazione intensiva per diventati grandi nel migliore dei modi . Si richiamano di seguito le specificità del processo di presa in carico in età evolutiva attraverso una scheda esemplificativa riferita su CHI FA ( o dovrebbe fare), COSA in questa a fondamentale fase della vita del bambino e della sua famiglia. BISOGNO ( cosa serve…) CONDIZIONE (…..in che modo….. ) COMPETENZE ( …… a chi spettano le responsabilità ) Diagnosi clinica La diagnostica moderna dispone di mezzi, clinici e strumentali, che rendono possibile e doverosa, oltre che indispensabile, la diagnosi di una malattia sin dagli inizi del suo manifestarsi, sia nei suoi aspetti eziologici che nei suoi quadri funzionali. Precoce e certa SSN ( servizi ospedalieri e territoriali) Dipartimenti materno infantili ospedali (Neonatologia,Pediatria,Neuropsichiatria) -ospedali pediatrici –centri specialistici Comunicazione della diagnosi alla famiglia La diagnosi precoce e la tempestività del trattamento devono essere accompagnate da Accogliere,informare,orientare e sostenete (consapevolezza) Servizi ospedalieri e territoriali In conformità a quanto previsto dalla L.104/92 art.5, alla famiglia deve essere garantita fin dall’inizio una qualificata informazione di carattere sanitario e sociale sull’argomento delle cerebropatie infantili. La famiglia deve inoltre essere informata sulle presenti disposizioni
  • 2. una particolare attenzione alla qualità della comunicazione della diagnosi che viene data ai genitori ministeriali, sull’organizzazione dei servizi, sulle peculiarità di ciascun Centro di Riabilitazione Pediatrica,NPI situato nel territorio regionale e sulle caratteristiche dei maggiori Centri Nazionali. La funzione di orientamento delle famiglie assume infatti un’importanza prioritaria in un modello sanitario che voglia garantire l’uniformità del trattamento in un ambito di autonomie regionali. Valutazione funzionale Conoscenza dettagliata dei livelli di capacità (competenze e abilità possedute), limiti (deficit di competenze e abilità e presenza di proble- matiche comportamentali, psicologiche e relazionali) e potenzialità (competenze e abilità allo stato latente che possono essere stimolate) presenti nel bambino Raccogliere tutti gli atti osservativi, psicometrici e clinici che consentono di stilare un bilancio di competenze o una diagnosi funzionale Servizi ospedalieri e territoriali ( Neuropsichiatria ) Accertamento della ( disabilità) Il ( b/o con disabilità) ha diritto alle prestazioni stabilite in suo favore in relazione alla natura e alla consistenza della minorazione, alla capacità complessiva individuale residua e alla efficacia delle Tempestiva per riconoscere fondamentali diritti al b/o e alla sua famiglia L’accertamento dell’handicap è svolto dalla medesima Commissione Medica che accerta la condizione di invalidità civile, integrata da un operatore sociale e da un esperto nei casi da esaminare, in servizio presso le unità sanitarie locali (art. 4 L.5.02.1992 n.104).
  • 3. terapie riabilitative” (art. 3 L.104/92) Progetto globale individuale E’ lo strumento che richiama il diritto esigibile di una persona con disabilità ad avere un “suo” programma globale di assistenza pianificato,coordinato e rapportato alla condizione di bisogno. Deve essere: - Globale , continuativo inclusivo - Definito per obiettivi a breve,medio,lungo termine - Condiviso dalla famiglia - Coordinato (definizione dei referenti e della regia per evitare la frammentazione degli interventi) Definizione degli strumenti di valutazione,programmazione e verifica Deve contenere: -la descrizione dei bisogni del bambino -la definizione degli obiettivi di autonomia e di integrazione sociale, -i servizi e le prestazioni atte al raggiungimento di tali obiettivi -l’indicazione delle azioni positive da attivare per concorrere alla creazione di condizioni di pari opportunità e non discriminazione. Il Progetto Globale Individuale deve affrontare eventuali problemi relativi alla mobilità e al superamento delle barriere architettoniche e senso-percettive di cui al DPR 503/96. Famiglia-servizio sanitario-scuola- servizio sociale comunale (regia…) Il progetto individuale viene richiamato tra i principi di base dalla legislazione in campo assistenziale, ma identificato inequivocabilmente sottoforma di diritto soggettivo dall’art 14 della Legge-quadro 328/2000 da considerarsi elemento cardine a cui riferirsi nell’ambito del processo di presa in carico della persona con disabilità e ,dove necessario, della sua famiglia. Su richiesta dell’interessato, il Comune, d’intesa con l’ASL (Azienda Sanitaria Locale) hanno l’obbligo di predisporre il Progetto Individuale comprensivo di: - valutazione diagnostico-funzionale - prestazioni di cura e di riabilitazione a carico del Servizio Sanitario Nazionale - servizi alla persona forniti dal Comune in forma diretta o indiretta ( enti accreditati) finalizzati in particolare all’integrazione sociale - misure economiche necessarie per il superamento dell’eventuale condizione di povertà, emarginazione ed esclusione sociale. - potenzialità della famiglia ed eventuali forme di sostegno Progetto di riabilitazione E’ l'insieme di proposizioni, elaborate dall'équipe riabilitativa, coordinata dal medico responsabile. L'intervento riabilitativo ha inizio al momento stesso in cui il danno si instaura o comunque si scopre. Deve essere : -Tempestivo (arrivare in tempo ) -Intensivo / Estensivo - Efficace - Multidisciplinare (pluralità di SSN (vedi “Linee guida sulla riabilitazione”) Servizi specialistici sanitari e socio- sanitari (Centri di riabilitazione pediatrica e neuroprichiatrica) Equipe riabilitativa-famiglia Scuola (consiglio di classe-famiglia) Comune (trasporto) Trattamento domiciliare (ASL)
  • 4. approccio terapeutico) - Partecipato (Scelta informata da parte della famiglia) progetto di riabilitazione di cui all’art.26 Legge 23.12.1978 n. 833, artt. 6 e 7 legge 14.02.1992 n. 104, D.M. 7.05.1998 “linee-guida per le attività di riabilitazione, art. 14 D.Lgs. 30.12.1992 n.502 e successive modifiche e integrazioni . Il progetto riabilitativo è redatto e condotto dall’equipe indicata nel D.M. 7.05.1998 “linee guida per le attività di riabilitazione” Il progetto didattico di integrazione scolastica di cui agli art.12 e 13 della legge 14.02.1992 n. 104. Il progetto didattico di integrazione scolastica è redatto dagli insegnanti della classe dell’alunno con disabilità, con gli eventuali educatori egli enti locali e con i collaboratori scolastici, e in collegamento con la famiglia e gli operatori socio- sanitari del territorio. Contatti : micheleimperiali@fondazionepiatti.it