langkah-langkah Model Thorpe dan Bunker dalam Permainan Disiplin pendidikan jasmani dan sains sukan kayadengan teori pedag...
Penghargaan dalam Permainan (Game Appreciation)TGFUmemberi peluang kanak-kanak meneroka permainan yang telah ubahsuai berd...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Ulasan artikel tgfu

1,791 views
1,650 views

Published on

1 Comment
3 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
1,791
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
115
Comments
1
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Ulasan artikel tgfu

  1. 1. langkah-langkah Model Thorpe dan Bunker dalam Permainan Disiplin pendidikan jasmani dan sains sukan kayadengan teori pedagogi pengajaran dan latihan seperti taktikal atau Teaching Games for Understanding(TGFU) yang diasaskan oleh Bunker dan Thorpe. Teori dan model ini berupaya mewujudkan program latihansukan dan permainan yang mendatangkan kesan positif kepada pemain. Berikut adalah aktiviti latihan modelTGFU, dimulakan dengan aktiviti memanaskan badan, diikuti dengan aktiviti situasi permainan mini danmenganalisis permainan. Seterusnya disambung dengan aktiviti situasi permainan mini dan aktiviti menyejukkanbadan sebagai aktiviti penamat pelajaran atau latihan,Fokus utama model ini ialah mengubah suai permainan asalkepada permainan kecil sebagai alat pengajaran dan pembelajaran, menggalakkan komunikasi dan interaksisesama pelajar, penguasaan kemahiran melalui permainan yang menyeronokkan serta pengubahsuaian permainanmengikut tahap pelajar dalam menarik minat pelajar terhadap pengajaran dan pembelajaran matapelajaranPendidikan Jasmani. Terdapat 6 langkah dalam Model Thorpe dan Bunker iaitu :Pelajar/Murid (Learner)Sebelum memulakan sesebuah permainan, guru mestilah memastikan sasaran murid yang akan bermainpermainan tersebut. Hal ini adalah sangat penting agar permainan yang akan dimainkan bersesuaian dengan tahapkemampuan dan potensi murid. Dalam permainan ini, kumpulan kami mensasarkan murid Tahap2 untukmelempar dan memasukkan gelung rotan dalam skital yang telah disediakan mengikut jarak tertentu. Walaubagaimanapun murid Tahap Satu juga sesuai untuk memainkan permainan ini sekiranya jarak antara garisanpembaling dan skital dikurangkan mengikut kesesuaian.Persembahan (Perfomance)Kemahiran yang dilaksanakan (Skill Execution)Stail dan model latihan perlu dimanipulasikan dan disusun untuk memberi faedah latihan kepada murid kumpulankemahiran tinggi sederhana dan rendah. Setiap teorid an model mempunyai kelebihan dan kelemahannyatetapi yang penting ialah menggunakan unsur kekuatannya bagi meningkatkan prestasi murid pelbagai kumpulankemahiran dalam permainan dan sukan.. Kemahiran yang dilaksanakan juga mestilah mengikut tahap dankesesuaian murid. Kemahiran yang difokuskan dalam permainan ini ialah melempar gelung rotan ke tempatsasaran iaitu skital.Kesedaran Taktik (Tactical Awareness)ModelTGFUyang menggunakan pendekatan latihan taktikal adalah lebihmenyeluruh bagi mewujudkan pemainyang berkesan sesuai untuk murid dalam pelbagai kumpulan kemahiran dapat menggalakkan murid berfikirsecara kreatif , bijak membuat keputusan tentang pemilihan taktik bekerjasama sesama pemain dan dapatmenguasai kemahiran sukan. Maka untuk menguasai sesebuah permainan murid hendaklah merangka strategidan taktik tertentu untuk mencapai tahap yang diinginkan..model TGFUmenekankan kepentingan latihan dalamsituasi permainan bag imeningkatkan aspek membuat keputusan tentang penggunaan taktik dan kemahiran dalampermainan. Dalam permainan ini taktik yang difokuskan ialah lemparan atau balingan gelung rotan yang tepat kearah sasaran (skital) Antara taktik yang boleh ditentukan ialah cara balingan kelajuan balingan dan arah balingan.Membuat Keputusan yang Tepat (Making Appropiate Decisions)Dalam permainan ini pemain hendaklah bijak membuat keputusan untuk memasukkan gelung tepat ke sasarandan memperoleh mata dalam jangka masa yangterhad. Oleh sebab itu, sekiranya pemain mempunyaikemahiran dan kebolehan untukmemasukkan gelung ke dalam skital yang lebih jauh mata lebih tinggi makapemain akan berjaya memperoleh markah keseluruhan yang banyak. Sekiranya pemain tidak cekap adalah lebihbaik pemain mensasarkan gelung rotan ke arah skital yang lebihdekat. Oleh itu pemain mestilah bijak membuatkeputusan yang tepat.
  2. 2. Penghargaan dalam Permainan (Game Appreciation)TGFUmemberi peluang kanak-kanak meneroka permainan yang telah ubahsuai berdasarkan umur dan tahappengetahuan mereka. Tambahan pula pengubah suaian permainan akan menjadinya lebih sistematik daripadakaedah pengajaran yang sediaada. Kaedah pengajaran ini mecakupi semua aspek yang perlu diterapkan kepadakanak-kanak dalam sesuatu permainan. Maka,kanak-kanak dapat menerokai permainan ubahsuai peringkat demiperingkat. Permainan ini telah diubah suai daripada permainan baling getah dan secara tidak langsung menjadiaktiviti lebih menarik. Hal ini dapat menggalakkan setiap individu berupaya untuk mencuba dan bermainpermainan ini . Sebagai ganjaran kata-kata semangat,dorongan, sokongan dan hadiah akan mendorong merekauntuk lebih bersemangat dan seronok untuk bermain sekaligus dapat memberi penghargaan kepada mereka

×