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Avaliação Diagnóstica_Fev/2012 - 2º ano EF
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Avaliação Diagnóstica_Fev/2012 - 2º ano EF

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Transcript

  • 1. Escola Municipal Padre Dr. João Scotti_Fevereiro/2012 Dominar convenções gráficas Avaliação Diagnóstica_ Língua Portuguesa_ 2º ano EF 4) Escreva as palavras:Escreve o nome completo:1) Escreva seu nome completo________________________________________________________________Compreender as diferenças entre os sinais do sistema de escrita e outras formas de representação: ------------------------------------ ---------------------------------2) Observe o quadro abaixo. Use lápis para colorir de:  -azul o quadrinho com números Reconhecer palavras e unidades fonológicas ou segmentos sonoros como rimas: 5) Risque o quadrinho com nomes de coisas que começam com a mesma  -vermelho o quadrinho com letras sílaba (ou pedaço):  amarelo o quadrinho com os sinais de pontuação ?!.: +-x÷ 21695 JANELAConhecer o alfabeto e os diferentes tipos de letras.3) Faça um X no quadrinho onde está escrita a mesma palavra quatro vezes: A) B) CHUVEIRO BRASILEIRO chulé brasileiro CHUPETA brasileiro Chuteira Brasileiro C) Janela D) MODERNO panela externo TIGELA Caderno Amarela Interno
  • 2. Dominar a natureza alfabética do sistema de escrita: Ler e compreender palavras compostas por sílabas canônicas e não canônicas:6) Observe o desenho.Faça um X no quadrinho onde aparece a última sílaba 8) Faça um círculo em volta da palavra que corresponde a figura da palavra igual a do desenho abaixo: : Porta Bicicleta Bola Botina Cola Janela Boneca Mola Caminhão Abelha Mesa Cachorro Abacaxi Carro AmorDominar relações entre grafemas e fonemas, sobretudo aquelas relações que são regulares:7) Faça um X no quadrinho onde está escrita a última sílaba do nome do Ler e compreender frases. desenho que você viu: 9) Faça X no quadrinho que mostra o que acontece na gravura: A) BOR B) LE C) BO A bola está murcha. D) TA Pedro e Carlos jogam bola. Pedro e Carlos vão para escola.
  • 3. Compreender globalmente o texto lido, identificando o assunto principal: Localizar informações em textos de diferentes gêneros.10) Leia o texto silenciosamente. Quando todos terminarem de ler, eu vou dizer o que é para fazer: 11) Observe a leitura do seu professor. Capelinha de melão É de São João Oi Juca, É de cravo e rosa É de manjericão Convido você para o meu aniversário. São João está dormindo Não me ouve não Será no dia 12 de setembro, no quintal da minha casa. Acordai, Acordai São João. Francisco O que João está fazendo Cantando dormindo sorrindo acordado Inferir informações 12) Leia o cartaz silenciosamente. Quando todos terminarem de ler, eu vou dizer o que é para fazer.Faça um X no quadradinho que mostra para que esse texto serve:(A) Convidar para um aniversário.(B) Convidar para jogar bola.(C) Fazer uma propaganda.(D) Fazer uma receita de bolo.
  • 4. Faça um X no quadrinho da frase que mostra o assunto do cartaz. Identifica gênero textual (tirinha) 14) Leia e observe o texto abaixo:(A) As crianças devem ir para a escola.(B) Campanha de vacinação de crianças.(C) É o dia das crianças de 5 anos.(D) O jogo de futebol está no 2º tempo.Formular hipóteses sobre o conteúdo do texto:13) Faça um X no quadrinho que mostra o que você vai encontrar nessa Este texto é : revistinha: ( ) bilhete ( ) receita ( ) bula ( ) tirinha Escrever palavras de cor: 15) Escreva nas linhas abaixo palavras que você sabe escrever sozinho: Contos _________________________ ___________________________ _________________________ ___________________________ História e Aventuras _________________________ ___________________________ Escrever palavras com grafia desconhecida: Quadrinhos e Passatempo 16) Escreva nas linhas abaixo as palavras que seu professor vai ditar: 1- _________________________ 6 - ___________________________ Poemas 2- _________________________7- ____________________________ 3- _________________________8- ____________________________ 4- _________________________9- ____________________________ 5- _________________________10- __________________________
  • 5. Escrever sentenças Dominar relações entre grafemas e fonemas, sobretudo aquelas relações que são regulares17) Escreva na linha abaixo a frase que seu professor vai ditar: Observe o desenho e escreva o nome deles.________________________________________________________________Reconhecer o uso da ordem alfabética ------------------------------------------------------18) A professora está fazendo um cartaz com a lista dos nomes dos alunos na sala em ordem alfabética, conforme o modelo. Risque o quadrinho que contém o nome que será o próximo que completará o cartaz da professora: --------------------------------------------------------Adriano AugustoAline FabianoBianca Carlos RobertoDaniel Celeste ---------------------------------------------------------Apropria-se da consciência silábica:19) Risque o quadrinho que mostra quantas sílabas (ou pedaços) tem a palavra ---------------------------------------------------------telefone. 1 3 ----------------------------------------------------- 2 4 --------------------------------------------------------