RESUME BUKU                 By           Ilham setiawan                 2C             2011031066        PENDIDIKAN EKONOMI
PETA KONSEP                                                   Teori Pendidikan                             BAB 1          ...
• Kurikulum dapat di katakan sebagai ide, rencana, kegiatan dan  hasil kemudian sebagai elemen utama dalam pendidikan.• Fu...
• Seteleh membaca serta memahami saya ingin terus  memahami tentang kurikulum beserta semua tindakan  pemerintah atas kuri...
BAB IILANDASAN DAN PRINSIP PENGEMBANGAN           KURIKULUM               IPTEK            SOSIOLOGIS            PSIKOLOGI...
Prinsip-prinsip pengembangan                              kurikulumRelevansi                 Fleksibilitas                ...
• Dalam kurikulum terdapat 4 landasan yang menjadi patokan  dalam sebuah kurikulum.• Pertama landasan filosofis yang di da...
• Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum yang mengemukakan   lima prinsip umumnya yaitu : 1. Prinsip relevansi yang di gol...
• Setelah dapat memahami materi di bab II saya dapat  sangat merasakan begitu pentingnya kurikulum dalam  pendidikan yang ...
BAB IIIKOMPONEN-KOMPONEN    KURIKULUM                      Siswa dapat                       mencapai                     ...
• Dalam bab 3 ini menjelaskan tentang komponen-komponen   kurikulum yang di antaranya yaitu : 1) Komponen tujuan yang di d...
• Pemahaman tentang bab IV ini yaitu tentang komponen-  komponen kurikulum dapat dirasakan sebagai inti dari  kurikulum it...
BAB IV                       BELAJAR : KONSEP                          DAN TEORI                                  Pilar be...
Bahwa belajar merupakan perubahan perilaku sebagai hasil belajar .• Dapat dikatakan bentuk bentuk belajar menurut Gagne da...
• Dengan berahirnya membaca dan memahami tentang bab  IV saya dapat merasakan lebih banyak pengetahuan  tentang kurikulum ...
BAB V                      PEMBELAJARAN : KONSEP DASAR DAN RAGAM                                PEMBELAJARAN              ...
• Pembelajaran adalah hubungan timbal balik  antara guru dan murid untuk mencapai tujuan  pembelajaran.• pembelajaran ini ...
• Pemahaman di bab V ini mengenai konsep dasar dan ragam pembelajarnan, yang dimana membuat saya lebih mengetahuai penuh t...
BAB VI   PERAN GURU DAN KOMPETISI            GURU  MANAJER              FASILITATOR                                 =PEMBE...
KOMPETISI GURU                                                           KOMPETENSI                  KOMPETENSIKOMPETENSI ...
membuka pembelajaran memberikan variasi                                  bertanya    stimulus                             ...
• Bab ini menerangkan tentang guru dan kompetisi guru untuk  menjadi guru yang propesional yang di dalam bab ini terdapat ...
• Pada bab ini banyak menjelaskan tentang menjadis  seorang guru yang menjadi dasar seorang guru itu harus  seperti apa da...
BAB VIIStrategi Inkuiri         Mencari              Menemukan                    Diskusi             Simulasi          Ke...
• Proses pembelajaran menjadi bab terahir dari buku ini yang  dimana menjelaskan tentang dasar dari pembelajaran kususnya ...
• Akhirnya telah sampai di bab VII yaitu tentang proses  pembelajaran walaupun bab terahir tetapi dai bab ini  sangat mena...
 Buku ini sangat bagus dan mudah dipahami. Dengan saya mengkajinya buku ini saya merasa  siap untuk menjadi guru pada su...
Sekian dan Terimakasih
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Peta konsep buku kurikulum dan pembelajaran

11,246 views

Published on

0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
11,246
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
177
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Peta konsep buku kurikulum dan pembelajaran

  1. 1. RESUME BUKU By Ilham setiawan 2C 2011031066 PENDIDIKAN EKONOMI
  2. 2. PETA KONSEP Teori Pendidikan BAB 1 HUBUNGAN M O D EGURU SEKOLAH L MASYARAKAT SISWA
  3. 3. • Kurikulum dapat di katakan sebagai ide, rencana, kegiatan dan hasil kemudian sebagai elemen utama dalam pendidikan.• Fungsi kurikulum dapat di terima oleh guru, sekolah, masyarakat dan siswa sebagai subjek pendidikan• Kurikulum selalu berhubungan erat dengan teori pendidikan diantaranya : 1) Pendidikan klasik. 2) Pendidikan Pribadi. 3) teknoogi. 4) pendidikan interaksional• Dalam kurikulum terdapat beberapa model kurikulum yaitu : 1) Model Sparated subjek. 2) Model Corelated. 3) Model Integrated. 4) Model Core Program.DESKRIPSI bab I
  4. 4. • Seteleh membaca serta memahami saya ingin terus memahami tentang kurikulum beserta semua tindakan pemerintah atas kurikulum yang berusaha keras untuk memajukan pendidikan khususnya di Indonesia• Perasaan saya setelah membaca bab 1 ini yang pastinya dapat memahami tentang arti kurikulum sebenarnya , fungsi kurikulum , hubungan kurikulum beserta model- model kurikulum.REFLEKSI bab I
  5. 5. BAB IILANDASAN DAN PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM IPTEK SOSIOLOGIS PSIKOLOGIS FILOSOFIS LANDASAN KURIKULUM
  6. 6. Prinsip-prinsip pengembangan kurikulumRelevansi Fleksibilitas Kontinutas Efisiensi Efektivitas
  7. 7. • Dalam kurikulum terdapat 4 landasan yang menjadi patokan dalam sebuah kurikulum.• Pertama landasan filosofis yang di dalamnya terdapat aliran filsafat nya yaitu 1). Perenialisme 2). Progresivisme 3). Essensialisme 4). Rekonstruksionalisme 5). Eksisteansialisme.• Kedua landasan psikologis yang membahas psikologi belajar serta psikologi perkembangan.• Ketiga landasan sosiologis yang berbicara tentang sosial,budaya dan nilai-nilai dalam masyarakat• Keempat landasan IPTEK yang sangat berhubungan erat dengan ilmu pengetahuan dan teknologi dan menghadapi perkembangan jaman.Deskripsi bab II
  8. 8. • Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum yang mengemukakan lima prinsip umumnya yaitu : 1. Prinsip relevansi yang di golongkan kedalam relevansi internal dan eksternal. 2. Prinsip fleksibilitas yang mengusahakan kepada sikap lues, lentur dan fleksibel. 3. Prinsip kontinutas yang memiliki hubungan secara vertikal maupun horizontal. 4. Prinsip efisiensi yang dapat mengoptimalkan antara biaya, waktu dan sumber lainnya. 5. Prinsip efektivitas dapat mencapai kulitas dan kuantitas yang baik.• Prinsip pengembangan kurikulum ini sangat berkaitan dengan pengembangan kurikulum tingkat satuan.
  9. 9. • Setelah dapat memahami materi di bab II saya dapat sangat merasakan begitu pentingnya kurikulum dalam pendidikan yang memiliki landasan dan prinsip yang memiliki mutu untuk selalu untuk memajukan pendidikan khususnya pendidikan di indonesia.Refleksi bab II
  10. 10. BAB IIIKOMPONEN-KOMPONEN KURIKULUM Siswa dapat mencapai kedewasaan Materi pembelajaran Cara pembelajara Hasil pembelajaran
  11. 11. • Dalam bab 3 ini menjelaskan tentang komponen-komponen kurikulum yang di antaranya yaitu : 1) Komponen tujuan yang di dalamnya menegaskan bahwa tujuan kurikulum adalah untuk mendewasakan siswa dalam berbagai aspek. 2) Komponen materi dapat dikatakan bahan ajar yang di mana sangat membantu untuk mencapai tujuan pembelajaran. 3) Komponen metode merupakan strategi dalam pengembangan pengajaran. 4) Komponen evaluasi yang di maksudkan untuk tingkat ketercapaian tujuan.Deskripsi bab III
  12. 12. • Pemahaman tentang bab IV ini yaitu tentang komponen- komponen kurikulum dapat dirasakan sebagai inti dari kurikulum itu sendiri, yang menjadikan saya sangat ingin tahu dalam pengembangan kurikulum .Refleksi bab III
  13. 13. BAB IV BELAJAR : KONSEP DAN TEORI Pilar belajar Teori belajar PERUBAHANBELAJAR = PERILAKU SEBAGAI Lerning to know Behaviorisme HASIL B E BELAJAR N T Learning to do U K Kognitivisme Gagne Moh. Surya (1979) Learning to live together Gestalt Learning to be
  14. 14. Bahwa belajar merupakan perubahan perilaku sebagai hasil belajar .• Dapat dikatakan bentuk bentuk belajar menurut Gagne dan Moh.Surya yaitu :Informasi verbal, Kecakapan intlektual, Strategi kognitif, Kecakapan motorik, Kebiasaan, Keterampilan, Pengamatan, Berpikir asosiatif, Berfikir rasional, Sikap Inhibisi,dan Prilaku.• Pilar belajar bahwa yaitu learning to know, Learning to do, Learning to live together, Learning to be.• Teori beljar ada 3 yaitu :Deskripsi bab IV
  15. 15. • Dengan berahirnya membaca dan memahami tentang bab IV saya dapat merasakan lebih banyak pengetahuan tentang kurikulum khususnya tentang konsep dan teori kurikulum.• Untuk itu saya akan terus melanjutkan untuk melangkah ke bab selanjutnya dan meneruskan pemahaman tentang kurikulum itu sendiri.Refleksi bab IV
  16. 16. BAB V PEMBELAJARAN : KONSEP DASAR DAN RAGAM PEMBELAJARAN HUBUNGAN TIMBAL BALIK PRINSIP KOMPONEN PEMBELAJARAN RAGAM PEBELAJARAN PEMBELAJARANa. Frekuensi kontak • Instrumen antara guru dan Input siswa • Raw Inputb. Meningkatkan • Envionmental belakar siswac. Saling berbicara apa yang mereka Proses pembelajaran pelajarid. Umpan balike. Time to task Exspektedf. Harapan lebih outputg. Banyak jalan untuk belajar
  17. 17. • Pembelajaran adalah hubungan timbal balik antara guru dan murid untuk mencapai tujuan pembelajaran.• pembelajaran ini dapat di klasifikasikan menjadi 3 unsur pembelajaran yaitu : perinsip-prinsip pembelajaran, ragam pembelajaran, dan kompopnen pembelajaran.Deskripsi bab V
  18. 18. • Pemahaman di bab V ini mengenai konsep dasar dan ragam pembelajarnan, yang dimana membuat saya lebih mengetahuai penuh tentang pembelajarn beserta instrumennya yang memang menjadi dasar pembelajaran yang harus saya ketahui untuk kelak nanti menjadi seorang guru.Refleksi bab V
  19. 19. BAB VI PERAN GURU DAN KOMPETISI GURU MANAJER FASILITATOR =PEMBELAJARAN Pendaping pembelajaran PERAN GURUMOTIVATOR PEMBIMBING
  20. 20. KOMPETISI GURU KOMPETENSI KOMPETENSIKOMPETENSI PRIBADI KOMPETENSI SOSIAL PEDAGOGIK PROFESIONAL• Mantap • komunikasi lisan dan • Pemahaman • Penguasaan wawasan• Stabil tulisan kependidikan materi• Dewasa • Menggunakan teknologi pembelajaran, • Pemahaman meliputi dan informasi secara• Arif dan bijaksana terhadap siswa • Konsep, struktur, fungsional • Pengembangan• Berwibawa • Bergaul secara efektif dan metoda kurikulumPerancan• Berakhlak mulia dengan siswa, sesama gan pembelajaran keilmuanMateri ajar yang ada• Menjadi teladan guru, tenaga • Pelaksanaan dalam kurikulum bagi siswa dan kependidikan, orangtua pembelajaran yang sekolah mendidik dan masyarakat • Bergaul secara santun • Hubungan dialogis konsep antar• Mengevaluasi dengan masyarakat • Evaluasi hasil sekitar mata pelajaran kinerja sendiri; dan belajar; terkait• Mengembangkan • Pengembangan • Penerapan siswa untuk konsep-konsep diri secara mengaktualisasika keilmuan dalam berkelanjutan n berbagai potensi kehidupan yang dimilikinya. sehari-hari • Kompetisi secara profesional
  21. 21. membuka pembelajaran memberikan variasi bertanya stimulus Keterampilan Dasarmemberi isyarat Mengajar mengelola kelas memberikan ilustrasi(contoh) menutup pembelajaran
  22. 22. • Bab ini menerangkan tentang guru dan kompetisi guru untuk menjadi guru yang propesional yang di dalam bab ini terdapat peran guru sebagai manajer pembelajaran, motivator, fasilitator, dan pebimbing.• Diteruskan dengan kompetisi guru yaitu : kompetensi pribadi, kompetensi sosial, kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional seorang guru.• Dan terahir yaitu mengenai keterampilan dasar mengajar seorang guru bahwa guru itu harus membuka pembelajaran, memberikan variasi stimulus, memberikan isyarat, memberikan contoh, bertanya, mengelola kelas,dan menutup pembelajaran.Deskripsi bab VI
  23. 23. • Pada bab ini banyak menjelaskan tentang menjadis seorang guru yang menjadi dasar seorang guru itu harus seperti apa dalam mendidik muridnya.• Yang saya rasakan dalam bab ini untuk menjadi guru yang profesional adalah harus sangat memahami pada bab ini karna menjadi seorang guru itu memiliki konsep dan dasar tertentu untuk mendidik peserta didiknya.Refleksi bab VI
  24. 24. BAB VIIStrategi Inkuiri Mencari Menemukan Diskusi Simulasi Kerja kelompok METODEPEMBELAJA Proyek Karyawisata RAN Penugasan Problem sloving Eksperimen Pesan, bahan ajar, Orang, alat, komputer Sumber radio,televisi, diskusi, seminar, pemecahan belajar masalah, simulasi dan lingkungan.
  25. 25. • Proses pembelajaran menjadi bab terahir dari buku ini yang dimana menjelaskan tentang dasar dari pembelajaran kususnya dalam proses.• Pendekatan pembelajarn, strategi pembelajaran, metode pembelajran dan skill ini menjadi instrumen inti dari proses pembelajaran dan dilajutkan oleh strategi inkuiri dan menggunakan banyak metode pembelajaran yang di lakukan untuk memudahkan mencapai tujuan pembelajaran.• Mengenai hal lain yaitu tentang media dan sumber pembelajaran ini juga ta kalah penting dalam proses pembelajaran.Deskripsi bab VII
  26. 26. • Akhirnya telah sampai di bab VII yaitu tentang proses pembelajaran walaupun bab terahir tetapi dai bab ini sangat menarik karena saya menjadi tau apa yang harus saya lakukan daikala telah menjadi seorang guru nanti.• Prses pembelajaran menurut saya harus sangan betul- betul di pahamai karena ini sangat berkaitan dengan proses pembelajaran nya nanti yang menjadi supir pembelajaranya yaitu saya sebagai seorang guru.Refleksi bab VII
  27. 27.  Buku ini sangat bagus dan mudah dipahami. Dengan saya mengkajinya buku ini saya merasa siap untuk menjadi guru pada suatu saat nanti. Beb per bab di buku ini menjadi inti pendidikan yang memang membawa harapan baik untuk kemajuan pendidikan khususnya di negara indonesia. Banyak insfirasi yang saya dapat dari buku ini dan menjadikan semangat tersendiri untuk menjadi guru yang propesional.
  28. 28. Sekian dan Terimakasih

×