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Los valores morales en la persona humana desde la concepc ia n pedagagica. (utpl-ilfam)
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Los valores morales en la persona humana desde la concepc ia n pedagagica. (utpl-ilfam)

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  • 1. LOS VALORES MORALES EN LA PERSONA HUMANA II PARTE: CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA. La pedagogía como ciencia trata de formar al hombre y a la mujer en su integralidad, por lo que como principio básico reconoce al niño y a la niña como personas, con una consolidación de los valores morales hacia una sociedad democrática, considerando el término democrático como un modelo de equidad, libertad, honradez, solidaridad, armonía, humildad, consideración y respeto de pensamiento entre las personas. Señalar y exponer sobre el trabajo de los pedagogos en el ámbito de la educación y la trasmisión de valores sería una investigación un tanto extensa, considerando que en la actualidad atravesamos un proceso difícil en el ámbito de la educación en valores, es inevitable revisar a los pedagogos más relevantes del siglo XX y su modelo pedagógico: John Dewey (1925): “Debemos los educadores ver al educando como miembro de la sociedad, en el más amplio de los sentidos y exigir que la institución sea capaz de comprender su dependencia de la sociedad y aceptar esa solidaridad.” La propuesta metodológica de Dewey (Trilla, 2007) consta de 5 fases:  Consideración de alguna experiencia actual y real del niño.  Identificación de algún problema o dificultad suscitados a partir de esa experiencia.  Inspección de los datos disponibles.  Formulación de la hipótesis de solución, que funcionará como idea conductora para solucionar el problema planteado.  Comprobación de la hipótesis por acción. Otro pedagogo importante de la Escuela Moderna es Celestin Freinet (1975) donde afirma “Una pedagogía del sentido común. La Educación no es una fórmula de escuela, sino una obra de vida.” En su teoría pedagógica se basa en tres valores básicos:  Libertad.  Respeto.  Disciplina. ¡Señor! Tú que enseñaste, perdona que yo enseñe; que lleve el nombre de maestra, que Tú llevaste por la Tierra. Gabriela Mistral. Principales pedagogos en educación de valores morales del siglo XX. ¡Estamos en Web! Visítanos en la dirección: dirección del sitio Web BOLETÍN FAMILIAR PÁGINA 2
  • 2. María Montessori, aportó al mundo de la educación y de la valoración del niño integralmente; pretendiendo desarrollar en los alumnos los siguientes principios:  Libertad.  Estructura y orden.  Énfasis en la naturaleza y en la realidad, fomentando la autodisciplina y la seguridad personal.  Apreciación de la belleza y respuesta positiva y espontánea hacia la vida.  Autoconstrucción y desarrollo psíquico.  Vida responsable en comunidad. El método Montessori (1912) "La libertad del niño debe tener como límite el interés colectivo, y como forma lo que universalmente consideramos 'buen comportamiento'. Debemos, por lo tanto, controlar en el niño todo lo que ofenda o moleste a otros, o cualquier cosa que apunte hacia actos rudos o de mal gusto." El texto Hacia una enseñanza eficaz hace referencia de valores humanos en el ámbito pedagógico: “Se hace necesario un planteamiento ético elemental sobre el que apoyarse las relaciones humanas, tanto a nivel privado como público. trata de enfrentar la plaga de analfabetismo moral que lentamente extendiéndose en las capas más jóvenes e indefensas de la sociedad” (Carrasco, 2000). Vista la pedagogía desde el servicio de la persona, se comprometería a cumplir las siguientes características: 1. El alumno debe ser considerado como persona vista desde la dignidad humana, concedida de valores morales donde se potencia sus relaciones, creando un clima de respeto mutuo, tomando en cuenta las características particulares de cada uno y de la sociedad que nos rodea. 2. La pedagogía fundamentada en el amor asumiendo el sentido de la responsabilidad inherente al educador y siente necesidad de establecer mecanismos de colaboración entre padres y docentes, con la intensión de desarrollar la autonomía personal en el sentido crítico. 3. Se encamine al dialogo en beneficio de la sociedad. 4. Construcción de relaciones humanas dentro de grupos sociales a los que se pertenece. La escuela está llamada a educar en valores humanos y como principal valor es el formar al niño o niña desde la dignidad humana y con ello se desprenderán los demás valores.
  • 3. Xiomara Paola Carrera Herrera UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA Equipo de Investigación ILFAM Telfs. (593 7) 257 - 0275 ext. 2114 xpcarrera@utpl.edu.ec Loja-Ecuador “Los antiguos romanos comprendieron esto y llamaron a ese substrato común a todos los hombres, que los iguala en dignidad, la humanitas. Valga recordar de nuevo su etimología: humus, tierra, polvo; no en balde las palabras “humano” y “humilde” tienen el mismo origen. Dignidad humana, por tanto, hace referencia a ese ser único en el universo, capaz de conocer, valorar y amar la realidad en la que vive” (Medina, 2009). Con ello se logrará el desarrollo de la comunidad y el medio global donde nos encontramos. En la obra Valores Humanos, Tierno Bernabé (1992) cita una bella frase: "El mundo de los valores" constituye la puerta de entrada al "mundo de la trascendencia"(…). Nos permite reflexionar la vocación desde la tarea docente, es decir, que para llegar a una formación integral en Valores es necesario la transmisión y preparación a nuestros niños y niñas en algunos fundamentos básicos que permitan el bienestar integral del educando, los principios básicos de un docente para la:  Educar desde la dignidad de la personas humana.  Respeto a las diferencias.  Utilización de la ciencia y tecnología.  Capacidad de dialogo.  Comprensión crítica y construcción conceptual.  Empatía y la perspectiva.  Habilidades sociales.  Resolución de conflictos.  Trabajo en juego de roles  Discusión de dilemas morales Todas las estrategias que como docentes podamos aplicar en el aula, para la transferencia del desarrollo en valores morales de los niños que nos hayan encomendado, debemos comprometernos en que los educandos puedan expresar los valores en sus actitudes, que no serían otra cosa que respuestas de acciones aprendidas e instituidas. El educar en valores es abrir un espacio en la vida a nuestros educandos con la intención de que puedan decidir el mejor camino a alcanzar. Tomado: http://omurtlak.bloggum.com/yazi/valores- de-los-nios-imagenes.html

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