სასწავლო პროექტი

1,952 views
1,711 views

Published on

2 Comments
4 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
1,952
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
19
Actions
Shares
0
Downloads
14
Comments
2
Likes
4
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

სასწავლო პროექტი

  1. 1. თანამედროვე ტექნოლოგიების გამოყენების მნიშვნელობა სასწავლო პროექტში; სასწავლო პროექტის ორგანიზება ისტ-ის გამოყენებით შეფასება; რეკომენდაციები;
  2. 2. საგანთა შორის კავშირი შემოქმედებითი და ინოვაციური მიდგომების განვითარება; თვალსაჩინოების შექმნა;
  3. 3. ციფრული წიგნიერება მოსწავლეთა მოტივაციის ამაღლება ; თანამშრომლობა;  რეალურ ცხოვრებაში პრობლემების გადაჭრა; შემოქმედებითობა; თვითრეგულირება; კრიტიკული აზროვნება
  4. 4. მინდა წარმოგიდგინოთ სტრატეგია ”მე ვიკვლევ” ჩემს მიერ განხორციელებული პროექტების მაგალითზე . ესენია : მე ვარ ქართველი და მაშასადამე, ვარ ევროპელი; ”ჰომო გეორგიკუს”; ”ჩვენი სოლოლაკი”; ”რაა მამული?!
  5. 5. “დღეს ყველა აღნიშნავს, რომ სწავლა-სწავლების პროცესში საჭიროა ცვლილებების შეტანა. დროის ცვლილებასთან ერთად იცვლება თაობაც და მათი მოთხოვნილებებიც, ამიტომაც აუცილებელი ხდება ინოვაციური სწავლების დანერგვა სასწავლო პროცესში” მოსწავლეებმა აქტიურად გამოიყენონ თანამედროვე ტექნოლოგიები მოსწავლეებში ჩამოყალიბდეს ის უნარ-ჩვევები, რომელიც მათ ხელს შეუწყობს 21-საუკუნის კომპეტენციების გამომუშავებას
  6. 6. პროექტზე დაფუძნებული სწავლება გვაძლევს საშუალებას გავცდეთ ჩარჩოში ჩასმულ გაკვეთილებს და შევთავაზოთ მოსწავლეებს ახალი ინოვაციები -როგორ დავგეგმოთ და და განვახორციელოთ სასწავლო პროექტი იმგვარად, რომ სიღმისეული შემეცნებისა და პრაქტიკული უნარ-ჩვევების დაუფლებას შეუწყოს ხელი? -უპირველეს ყოვლისა , მასწავლებელის დახმარებით მოსწავლეები ირჩევენ საინტერსო თემას. კვლევის ობიექტი მოსწავლეებისათვის საინტერესო თემა კვლევის პროცესი ინტენსიურად ვეძებთ მასალას ინტერნეტში ვქმნით თვალსაჩინოებებს ისტ-ის დახმარებით შედეგი ვქმნით ბლოგს , სადაც ჩანს ჩვენი კვლევის შედეგი
  7. 7. თემა და პრობლემა დაგეგმვა მასალის შეგროვება, ანალიზი, მეთოდები; შეფასება და თვითშეფასება კვლევის შედეგი
  8. 8. o”გონებრივი იერიშით” შერჩეული თემის ინტეგრირება საინფორმაციო ტექნოლოგიებში; oსამოდელო გაკვეთილების ჩაატრება; oკვლევა ისტ-ის დახმარებით ; oსასწავლო რესურსების შექმნა : oშეფასების სქემის შექმნა ;
  9. 9. თვითშეფასები სქემები-მასწავლებელს შეუძლია შეადგინოს კითხვარი, სქემა ისტ-ის გამოყენებით და შეავსებინოს მოსწავლეს რა მასწავლა პროექტმა? რითი განსხვავდებოდა ჩვეულებრივი სასწავლო პროცესისგან? რა უნარ-ჩვევები გამომიშუავდა? რამდენად მეხმარება ისტ-ის გამოყენება პროექტზე მუშაობის პროსესში
  10. 10. აქტივობები ყველა პროექტში მუშაობისას ციფრული კამერისა და დიქტოფონის გამოყენებით მოსწავლეებმა შექმნეს დამხმარე სასწავლო რესურსები, გადაიღეს ფოტო-ვიდეო მასალა და ჩაიწერეს რესპოდენტთა პასუხები, გადაიღეს სიუჟეტები აქტიურად იყენებდნენ სოციალურ ქსელს მაგ. Skype, facebook-ი, იყენებდნენ ელექტრონულ ფოსტას, ინტერნეტ სივრცეში ეძებდნენ სიახლეებს , სტუმრობდნენ wikipedia-ს, აკვირდებოდნენ, მუზეუმებში სტუმრობისას მათ შეძლეს როგორც არქეოლოგიური მასალის ნახვა , ასევე ფილმის ნახვა ;
  11. 11. ჩვენ ერთობლივად ვაყალიბებთ გეგმას , სადაც აღწერილია პროექტის ფაზების ყველა ნაბიჯი მოსწავლეები : აგროვებენ ინფორმაციას; კონსტრუირების მიზნით აჯერებენ ცოდნას ; (იწყებენ ჩანაწერების კეთებას, ჯგუფურ მუშაობას, თანამშრომლობას მსჯელობას, აქტიურობას ; მივდივართ პროექტის ანგარიშის ბოლო ფაზებამდე; (შემაჯამებელი სამუშაო , კონფერენცია, ბლოგის პრეზენტაცია აქტიურად ვიყენებეთ ისტ-ს რესურსების შესაქმნელად და ვიზუალური მხარის უკეთ დასანახად
  12. 12. კომპიუტერი მიკროფონი ციფრული კამერა სკანერი ვიდეო კამერა პროექტორი ვებ-კამერა ხმის გამაძლიერებელი
  13. 13.  მოსწავლეები ინტენსიურად ეძებდნენ ინფორმაციას ინტერნეტში შექმნეს პრეზენტაციები; ჩაწერეს სიუჟეტები;  მოამზადეს ინტერვიუ; შექმნეს ბუკლეტები; ერთად შევქმენით ბლოგები და საინფორმაციო გვერდი facebook-ზე
  14. 14. კრიტერიუმები საშუალო კარგი საუკეთესო ინფორმაციის მოძიება და ორგანიზება; მცირე მასალა მოიძია მოძებნა მასალა და მეგობრებს მიუტანა მოძიებული მასალა მეგობრებთან ერტად დაამუშავა . პრეზენტაციის უნარი; დაეუფლა ელემენტარულ დონეზე ასრულებს უმეტეს სამუშაოს სრულად ფლობს სამუშაოს მსჯელობა; უჭირს მსჯელობა კარგად მსჯელობს მსჯელობს გააზრებულად , პასუხობს კითხვებს ისტ-ის გამოყენება ცუდად ფლობს კარგად ფლობს კარგად ფლობს და სხვებსაც ასწავლის
  15. 15. ჰოლისტური შეფასების სქემა პროექტზე მუშაობის პროცესში მოსწავლე მონაწილეობას იღებს პროექტის თემის შერჩევაში, ასაბუთებს თემის აქტუალურობას 1 სასწავლო პროექტზე მუშაობის პროცესში ეძებს საინტერესო მასალას, აგროვებს და ახარისხებს ინფორმაციას 1 ფლობს საკომუნიკაციო უნარებს , მუშაობის პროცესში ჩანს მისი კრიტიკული და შემოქმედებითი აზროვნება ; გამოყოფს საკვლევ ობიექტს , თანამედროვე ტექნოლოგიების საშუალებით თვალსაჩინოებას ქმნის და პრეზენტაციას აკეთებს 1 აქტიურად არის ჩართული სამუშაო პროცესში, ჯგუფური მუშაობის უნარებს ფლობს 1 ასაბუთებს მოკვლეული მასალის აქტუალურობას , ადარებს წინარეცოდნას და გამოყოფს ახლის აქტუალურობას; შემოიფარგლება კონკრეტული თემით , ერთი მასალის შესრულების შემდეგ აქტიურად ერთვება ახალი მასალის მოძიებაში თანაგუნდელებს უზიარებს საკუთარ გამოცდილებას , მათთან ერთად ქმნის თვალსაჩინოებებს, შეხვედრების დროს აქტიურად არის ჩართული დისკუსიაში 2 1 2
  16. 16. ყველა ის უნარ-ჩვევა, რომლებსაც ბავშვები პროექტში მუშაობისას იღებენ, პრაქტიკულად გამოიყენეს და განიმტკიცეს; მოსწავლე აღარ იყო პასიური მსმენელი და მან თავად გაართვა თავი დასახულ მიზანს ჯგუფის წევრებთან ერთად; სასწავლო პროცესი მოსწავლეთათვის უფრო მიმზიდველი და საინტერესო გახდა.
  17. 17. აუცილებელია პედაგოგებს შორის გამოცდილების გაზიარება და თანამშრომლობა, ამისათვის შექმნილი მაქვს ჯგუფი ”მოხეტიალე ისტორიკოსი”-სადაც განვიხილავთ ახალ სასწავლო მეთოდებს ისტის დახმარებით; შექმნილი მაქვს სასწავლო-შემეცნებითი გვერდი ვისწავლოთ ისტორია მოსწავლეებისათვის; პროექტზე მუშაობისას ვქმნი ჯგუფებს მოსწავლეებთან , სადაც განვიხილავთ ჩვენი სამუშაო გეგმის დეტალებს, მაგ. ”ჩვენი სოლოლაკი”

×