SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
Download to read offline
Rammeverket TONE - kildekritikk
Før/ettertest 7. trinn
Tilegne og behandle
Kartlegging ved håndsopprekking
Jeg kjenner til rammeverket TONE og hva
bokstavene står for
Kartlegging ved håndsopprekking
Jeg sjekker troverdighet på informasjon
gjennom å sammenligne flere nettsider
Diskusjon; Hvor mange steder i denne
teksten bør du være kildekritisk?
Forskning har tidligere vist at det å spise
gulrøtter er sunt. Eksperter sier nå at dette
ikke er tilfelle, og viser til uttalelser fra en
gruppe personer som var med i et forsøk hvor
dette ble bevist.
Diskusjon; Hvorfor vil to personer ofte få
ulike søketreff selv om de søker etter det
samme? De vil også få ulike annonser
presentert på nettsiden - hva kan det
komme av?
Diskusjon; Du skal finne navnet på
nissens reinsdyr og har funnet fram til en
Wikipediaside om rein. Et utdrag under.
Vurder teksten med å bruke TONE.
Rein (Rangifer tarandus) kalles også reinsdyr og karibu
(amerikansk rein) og er et hjortedyr som lever i de
nordligste landområdene på jorda, der de er godt tilpasset
de ekstreme kulde- og snøforholdene som kan råde på
vinterstid. Reinsdyret skiller seg fra andre hjortedyr ved at
både bukkene (hannene) og simlene (hunnene) utvikler
gevir.
Rein finnes opprinnelig bare på den nordlige halvkule. I
dag er rein naturlig utbredt i Canada, Alaska, Norge,
Finland, det tidligere Sovjetunionen og Kina, samt på
Svalbard og Grønland. I tillegg er det satt ut rein blant
annet på Sør-Georgia i Antarktis og på Island.
Verdensbestanden ble i 1986 estimert til å være omkring
3,3–3,9 millioner dyr (Williams & Heard, 1986[3]), men da
er ikke tamreinstammen talt med.
Diskusjon; Mange unge bloggere, såkalt
rosabloggere, skriver om helsekost og gir
råd om dietter og trening.
Hvordan vil dere vurdere denne type
informasjon med TONE?
Diskusjon; Du er redaktør av skoleavisa
og får høre at en av lærerne har blitt tatt
i fartskontroll og fått stor bot. Du får
bekreftet at dette er sant. Læreren
underviser også i trafikalt grunnkurs for
de som går siste året på ungdomsskolen
Bør du skrive om dette i skoleavisa?
Hvorfor/hvorfor ikke? Hvordan vil du vurdere
et slikt innlegg med TONE.
Diskusjon; Det har vært en trend at man
legger ut bilder av syklig slanke kropper
ut på bildedelingstjenester og blogger.
Hvorfor tror dere mange mener at dette er
svært uheldig?
Diskusjon; det finnes noen nettsider som
man skal være spesielt kritiske til
innholdet på, for eksempel
ekstremistsider, skadelig slanking (proana), sider som fremmer rasisme og
diskriminering og sider som handler om
rusmisbruk og hjelp til selvmord.
• Hvorfor tror dere disse gruppene mener
Internett er en god mediekanal for dem?
• Hvorfor tror dere man skal være spesielt
kildekritiske til disse sidene?
• På hvilke måter tror dere slike sider kan
påvirke andre mennesker?

More Related Content

Viewers also liked

Debatt norsk 7. trinn sammensatt tekst
Debatt norsk 7. trinn sammensatt tekstDebatt norsk 7. trinn sammensatt tekst
Debatt norsk 7. trinn sammensatt tekstiktplan
 
Digitaltfotspor konsekvens
Digitaltfotspor konsekvensDigitaltfotspor konsekvens
Digitaltfotspor konsekvensEva Bratvold
 
På oppdagelsesreise etter den manglende informasjonen 7 trinn
På oppdagelsesreise etter den manglende informasjonen 7 trinnPå oppdagelsesreise etter den manglende informasjonen 7 trinn
På oppdagelsesreise etter den manglende informasjonen 7 trinniktplan
 
Sitering referering og_kildeliste
Sitering referering og_kildelisteSitering referering og_kildeliste
Sitering referering og_kildelisteEva Bratvold
 
Kritisk refleksjon
Kritisk refleksjonKritisk refleksjon
Kritisk refleksjonEva Bratvold
 
Digitale formkrav
Digitale formkravDigitale formkrav
Digitale formkraviktplan
 
Visualisering mobbing (papir)
Visualisering mobbing (papir)Visualisering mobbing (papir)
Visualisering mobbing (papir)iktplan
 
Hva gjør du nå (ikt) interaktiv presentasjon spam
Hva gjør du nå (ikt) interaktiv presentasjon spamHva gjør du nå (ikt) interaktiv presentasjon spam
Hva gjør du nå (ikt) interaktiv presentasjon spamiktplan
 
Historisk tenking
Historisk tenkingHistorisk tenking
Historisk tenkingiktplan
 

Viewers also liked (11)

Debatt norsk 7. trinn sammensatt tekst
Debatt norsk 7. trinn sammensatt tekstDebatt norsk 7. trinn sammensatt tekst
Debatt norsk 7. trinn sammensatt tekst
 
Digitaltfotspor konsekvens
Digitaltfotspor konsekvensDigitaltfotspor konsekvens
Digitaltfotspor konsekvens
 
På oppdagelsesreise etter den manglende informasjonen 7 trinn
På oppdagelsesreise etter den manglende informasjonen 7 trinnPå oppdagelsesreise etter den manglende informasjonen 7 trinn
På oppdagelsesreise etter den manglende informasjonen 7 trinn
 
Statistikk
StatistikkStatistikk
Statistikk
 
Sitering referering og_kildeliste
Sitering referering og_kildelisteSitering referering og_kildeliste
Sitering referering og_kildeliste
 
Kritisk refleksjon
Kritisk refleksjonKritisk refleksjon
Kritisk refleksjon
 
Digitale formkrav
Digitale formkravDigitale formkrav
Digitale formkrav
 
Lese rutetabeller
Lese rutetabellerLese rutetabeller
Lese rutetabeller
 
Visualisering mobbing (papir)
Visualisering mobbing (papir)Visualisering mobbing (papir)
Visualisering mobbing (papir)
 
Hva gjør du nå (ikt) interaktiv presentasjon spam
Hva gjør du nå (ikt) interaktiv presentasjon spamHva gjør du nå (ikt) interaktiv presentasjon spam
Hva gjør du nå (ikt) interaktiv presentasjon spam
 
Historisk tenking
Historisk tenkingHistorisk tenking
Historisk tenking
 

More from iktplan

Planleggingsdokument for arbeidet_med_digital_dommekraft
Planleggingsdokument for arbeidet_med_digital_dommekraftPlanleggingsdokument for arbeidet_med_digital_dommekraft
Planleggingsdokument for arbeidet_med_digital_dommekraftiktplan
 
Omvendt undervisning - DVM
Omvendt undervisning - DVMOmvendt undervisning - DVM
Omvendt undervisning - DVMiktplan
 
Veiledning til kahoot digital dømmekraft
Veiledning til kahoot   digital dømmekraftVeiledning til kahoot   digital dømmekraft
Veiledning til kahoot digital dømmekraftiktplan
 
Dd 9.1 et program for digital d├©mmekraft i skolen v1
Dd 9.1 et program for digital d├©mmekraft i skolen v1Dd 9.1 et program for digital d├©mmekraft i skolen v1
Dd 9.1 et program for digital d├©mmekraft i skolen v1iktplan
 
Handlingsplan for arbeidet med digital dømmekraft
Handlingsplan for arbeidet med digital dømmekraftHandlingsplan for arbeidet med digital dømmekraft
Handlingsplan for arbeidet med digital dømmekraftiktplan
 
Veiledning til kahoot om omvendt undervisning
Veiledning til kahoot om omvendt undervisningVeiledning til kahoot om omvendt undervisning
Veiledning til kahoot om omvendt undervisningiktplan
 
Sokefelt og sokemotorer
Sokefelt og sokemotorerSokefelt og sokemotorer
Sokefelt og sokemotoreriktplan
 
Kahoot sosiale medier
Kahoot sosiale medierKahoot sosiale medier
Kahoot sosiale medieriktplan
 
Kahoot kommunikasjon (survey)
Kahoot kommunikasjon (survey)Kahoot kommunikasjon (survey)
Kahoot kommunikasjon (survey)iktplan
 
Bruk av resultatene fra kartleggingen i kahoot
Bruk av resultatene fra kartleggingen i kahootBruk av resultatene fra kartleggingen i kahoot
Bruk av resultatene fra kartleggingen i kahootiktplan
 
Samarbeidslæring - Til kompetansepakke innholdsdel
Samarbeidslæring - Til kompetansepakke innholdsdelSamarbeidslæring - Til kompetansepakke innholdsdel
Samarbeidslæring - Til kompetansepakke innholdsdeliktplan
 
Digital dømmekraft - IKT-plan
Digital dømmekraft - IKT-planDigital dømmekraft - IKT-plan
Digital dømmekraft - IKT-planiktplan
 
Kahoot produksjon og opphavsrett (survey)
Kahoot produksjon og opphavsrett (survey)Kahoot produksjon og opphavsrett (survey)
Kahoot produksjon og opphavsrett (survey)iktplan
 
Kahoot søkeferdigheter (survey)
Kahoot søkeferdigheter (survey)Kahoot søkeferdigheter (survey)
Kahoot søkeferdigheter (survey)iktplan
 
Blogg norsk 10
Blogg norsk 10Blogg norsk 10
Blogg norsk 10iktplan
 
For og ettertest_tone_7_trinn
For og ettertest_tone_7_trinnFor og ettertest_tone_7_trinn
For og ettertest_tone_7_trinniktplan
 
For og ettertest_sammensatt_tekst_med_lenket_innhold_7_trinn_nn
For og ettertest_sammensatt_tekst_med_lenket_innhold_7_trinn_nnFor og ettertest_sammensatt_tekst_med_lenket_innhold_7_trinn_nn
For og ettertest_sammensatt_tekst_med_lenket_innhold_7_trinn_nniktplan
 
Lage gode-presentasjonar 7.kl_nn
Lage gode-presentasjonar 7.kl_nnLage gode-presentasjonar 7.kl_nn
Lage gode-presentasjonar 7.kl_nniktplan
 
Ulike biletformat og_komprimering 7.kl_nn
Ulike biletformat og_komprimering 7.kl_nnUlike biletformat og_komprimering 7.kl_nn
Ulike biletformat og_komprimering 7.kl_nniktplan
 
Opphavsrett multippel choice 7.kl_nn
Opphavsrett multippel choice 7.kl_nnOpphavsrett multippel choice 7.kl_nn
Opphavsrett multippel choice 7.kl_nniktplan
 

More from iktplan (20)

Planleggingsdokument for arbeidet_med_digital_dommekraft
Planleggingsdokument for arbeidet_med_digital_dommekraftPlanleggingsdokument for arbeidet_med_digital_dommekraft
Planleggingsdokument for arbeidet_med_digital_dommekraft
 
Omvendt undervisning - DVM
Omvendt undervisning - DVMOmvendt undervisning - DVM
Omvendt undervisning - DVM
 
Veiledning til kahoot digital dømmekraft
Veiledning til kahoot   digital dømmekraftVeiledning til kahoot   digital dømmekraft
Veiledning til kahoot digital dømmekraft
 
Dd 9.1 et program for digital d├©mmekraft i skolen v1
Dd 9.1 et program for digital d├©mmekraft i skolen v1Dd 9.1 et program for digital d├©mmekraft i skolen v1
Dd 9.1 et program for digital d├©mmekraft i skolen v1
 
Handlingsplan for arbeidet med digital dømmekraft
Handlingsplan for arbeidet med digital dømmekraftHandlingsplan for arbeidet med digital dømmekraft
Handlingsplan for arbeidet med digital dømmekraft
 
Veiledning til kahoot om omvendt undervisning
Veiledning til kahoot om omvendt undervisningVeiledning til kahoot om omvendt undervisning
Veiledning til kahoot om omvendt undervisning
 
Sokefelt og sokemotorer
Sokefelt og sokemotorerSokefelt og sokemotorer
Sokefelt og sokemotorer
 
Kahoot sosiale medier
Kahoot sosiale medierKahoot sosiale medier
Kahoot sosiale medier
 
Kahoot kommunikasjon (survey)
Kahoot kommunikasjon (survey)Kahoot kommunikasjon (survey)
Kahoot kommunikasjon (survey)
 
Bruk av resultatene fra kartleggingen i kahoot
Bruk av resultatene fra kartleggingen i kahootBruk av resultatene fra kartleggingen i kahoot
Bruk av resultatene fra kartleggingen i kahoot
 
Samarbeidslæring - Til kompetansepakke innholdsdel
Samarbeidslæring - Til kompetansepakke innholdsdelSamarbeidslæring - Til kompetansepakke innholdsdel
Samarbeidslæring - Til kompetansepakke innholdsdel
 
Digital dømmekraft - IKT-plan
Digital dømmekraft - IKT-planDigital dømmekraft - IKT-plan
Digital dømmekraft - IKT-plan
 
Kahoot produksjon og opphavsrett (survey)
Kahoot produksjon og opphavsrett (survey)Kahoot produksjon og opphavsrett (survey)
Kahoot produksjon og opphavsrett (survey)
 
Kahoot søkeferdigheter (survey)
Kahoot søkeferdigheter (survey)Kahoot søkeferdigheter (survey)
Kahoot søkeferdigheter (survey)
 
Blogg norsk 10
Blogg norsk 10Blogg norsk 10
Blogg norsk 10
 
For og ettertest_tone_7_trinn
For og ettertest_tone_7_trinnFor og ettertest_tone_7_trinn
For og ettertest_tone_7_trinn
 
For og ettertest_sammensatt_tekst_med_lenket_innhold_7_trinn_nn
For og ettertest_sammensatt_tekst_med_lenket_innhold_7_trinn_nnFor og ettertest_sammensatt_tekst_med_lenket_innhold_7_trinn_nn
For og ettertest_sammensatt_tekst_med_lenket_innhold_7_trinn_nn
 
Lage gode-presentasjonar 7.kl_nn
Lage gode-presentasjonar 7.kl_nnLage gode-presentasjonar 7.kl_nn
Lage gode-presentasjonar 7.kl_nn
 
Ulike biletformat og_komprimering 7.kl_nn
Ulike biletformat og_komprimering 7.kl_nnUlike biletformat og_komprimering 7.kl_nn
Ulike biletformat og_komprimering 7.kl_nn
 
Opphavsrett multippel choice 7.kl_nn
Opphavsrett multippel choice 7.kl_nnOpphavsrett multippel choice 7.kl_nn
Opphavsrett multippel choice 7.kl_nn
 

Før og ettertest tone 7 trinn

  • 1. Rammeverket TONE - kildekritikk Før/ettertest 7. trinn Tilegne og behandle
  • 2. Kartlegging ved håndsopprekking Jeg kjenner til rammeverket TONE og hva bokstavene står for
  • 3. Kartlegging ved håndsopprekking Jeg sjekker troverdighet på informasjon gjennom å sammenligne flere nettsider
  • 4. Diskusjon; Hvor mange steder i denne teksten bør du være kildekritisk? Forskning har tidligere vist at det å spise gulrøtter er sunt. Eksperter sier nå at dette ikke er tilfelle, og viser til uttalelser fra en gruppe personer som var med i et forsøk hvor dette ble bevist.
  • 5. Diskusjon; Hvorfor vil to personer ofte få ulike søketreff selv om de søker etter det samme? De vil også få ulike annonser presentert på nettsiden - hva kan det komme av?
  • 6. Diskusjon; Du skal finne navnet på nissens reinsdyr og har funnet fram til en Wikipediaside om rein. Et utdrag under. Vurder teksten med å bruke TONE. Rein (Rangifer tarandus) kalles også reinsdyr og karibu (amerikansk rein) og er et hjortedyr som lever i de nordligste landområdene på jorda, der de er godt tilpasset de ekstreme kulde- og snøforholdene som kan råde på vinterstid. Reinsdyret skiller seg fra andre hjortedyr ved at både bukkene (hannene) og simlene (hunnene) utvikler gevir. Rein finnes opprinnelig bare på den nordlige halvkule. I dag er rein naturlig utbredt i Canada, Alaska, Norge, Finland, det tidligere Sovjetunionen og Kina, samt på Svalbard og Grønland. I tillegg er det satt ut rein blant annet på Sør-Georgia i Antarktis og på Island. Verdensbestanden ble i 1986 estimert til å være omkring 3,3–3,9 millioner dyr (Williams & Heard, 1986[3]), men da er ikke tamreinstammen talt med.
  • 7. Diskusjon; Mange unge bloggere, såkalt rosabloggere, skriver om helsekost og gir råd om dietter og trening. Hvordan vil dere vurdere denne type informasjon med TONE?
  • 8. Diskusjon; Du er redaktør av skoleavisa og får høre at en av lærerne har blitt tatt i fartskontroll og fått stor bot. Du får bekreftet at dette er sant. Læreren underviser også i trafikalt grunnkurs for de som går siste året på ungdomsskolen Bør du skrive om dette i skoleavisa? Hvorfor/hvorfor ikke? Hvordan vil du vurdere et slikt innlegg med TONE.
  • 9. Diskusjon; Det har vært en trend at man legger ut bilder av syklig slanke kropper ut på bildedelingstjenester og blogger. Hvorfor tror dere mange mener at dette er svært uheldig?
  • 10. Diskusjon; det finnes noen nettsider som man skal være spesielt kritiske til innholdet på, for eksempel ekstremistsider, skadelig slanking (proana), sider som fremmer rasisme og diskriminering og sider som handler om rusmisbruk og hjelp til selvmord. • Hvorfor tror dere disse gruppene mener Internett er en god mediekanal for dem? • Hvorfor tror dere man skal være spesielt kildekritiske til disse sidene? • På hvilke måter tror dere slike sider kan påvirke andre mennesker?