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moodle colaborativo by Itziar Kerexeta Brazal is licensed under a
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3.0 Unported License.
                                                                    Imágenes: http://flickrcc.bluemountains.net/
Comenzamos a formarnos con
2004   campusforpeace, alquilamos la plataforma e
       impartimos alguna formación

       fundación chandra ofrece a entidades
2006
       su plataforma, la alquilamos para
       formación de voluntariado y
       profesorado

        Instalamos nuestra propia plataforma
2010    en Fundación EDE. Hemos gestionado
        40 cursos desde entonces y ha
        participado más de 1000 personas en
        ellos
2011   Creamos un equipo moodle en la EDE para
       trabajar entorno a la herramienta
       Participamos en la moodlemoot estatal
       dinamizando un encuentro sobre
       metodologías participativas y moodle
       http://xurl.es/fmwfv

       Elaboramos guías para el diseño de
       formación participativa

       Aumentamos significativamente el volumen
       de formación on line, manteniendo un alto
       grado de satisfacción en el alumnado
Presentación e-learning participativo
OBLIGATORIO
PARAR, PREGUNTAR
E INTERVENIR
e-learning para la participación
 y el aprendizaje colaborativo




Photo by Perry Heller
e-learning para la participación
 y el aprendizaje colaborativo
Presentación e-learning participativo
CURSO MOODLE AVANZADO




                 1. Qué es moodle
                 2. Diseño/Planificación de un curso
                   ¿por qué elijo actividades colaborativas?
                 3. Recursos y actividades
 HOY                3.1 comunicativas
                    3.2 colaborativas
                    3.3 otras
                 4. Práctica, aplicación en un caso en papel
                 9. Puesta en común
                 10. Dinamización y perfil docente
Presentación e-learning participativo
1. QUÉ ES MOODLE
Ambiente Educativo
¿Qué es moodle?         virtual de distribución
                        libre para crear
                        comunidades de
                        aprendizaje en línea

¿Quién lo creó?                 Lo creó Martin Dougiamas, en
                                Australia, basándose en ideas
                                del constructivismo en
                                pedagogía: el aprendizaje se
                                construye en la mente del
                                estudiante, y en el aprendizaje
                                cooperativo

¿Cómo funciona?
                  La/el docente ayuda a crear ese
                  ambiente para que el alumnado
                  construya el conocimiento
¿Cuándo?     2002
               primera
               versión                          Actualmente , 58 millones
                                                usuarios (de los cuales 1,2
                                                es profesorado) en 66054
                       ¿Cuánto?                 sitios, en 214 países,
                                                cercano a 3,6 millones de
                                                cursos


¿Quién lo mantiene?
               www.moodle.org

                                  moodlemoots        partners

 comunidad




desarrollo   soporte
Módulos, temas y contenidos del curso




Bloques




                                         s
                              os bl oque
                              l
                    cu r so y
              le, el suario
     El mood z de u
      La Interfa
Presentación e-learning participativo
Característica clave: Flexibilidad de moodle

      Esta pinta de los cursos ya no está hablando de la flexibilidad de moodle, y es
      que si es una plataforma basada en el constructivismo que va a dar respuesta
      a las necesidades de las personas participantes en diferentes contextos, ha de
      ser muy versátil
    ROLES EN LA PLATAFORMA




                              PROFESORADO




                                                                                    ROLES EN EL DISEÑO
                                EDITOR Y        ALUMNADO          Perfil
                                NO EDITOR
                                                               tecnológico


                                                                  Perfil
                             ADMINISTRACIÓN Y
                                                INVITADOS/AS   Pedagógico+
                                CREACIÓN
                                DE CURSOS                       contenido
2. PLANIFICACIÓN O
    DISEÑO DE UN CURSO /
    ACCIÓN
Vamos a ver qué tenemos en la plataforma… 30 segundos en portugués
http://youtu.be/0kepSNBq2wE
Pasos para Diseñar una acción en moodle


   1.           2.
   Define       Duración         3.                4.
   Objetivo     en horas y       Bloques,          Materiales,
   y            en el            Módulos           Recursos y
   Resultad     calendario       o                 Actividades
   o            (fines de        Semanas           y su
                                                   evaluación
   Esperado     semana?)
   Riesgos


  5.             6.                 7. El Diseño
  Participant                                            8.
                 Comunicación,      mantiene             ¿Está
  es y roles     quién, dónde,      un
  Quién                                                  garantizado el
                 cómo, cuándo       equilibrio y         acceso de
  diseña                            globalidad
  Quién                                                  todas las
                                    del curso y          personas?
  dinamiza                          su imagen?
Presentación e-learning participativo
POR QUÉ ELIJO
ACTIVIDADES
COLABORATIVAS?
Presentación e-learning participativo
Presentación e-learning participativo
Taxonomía de Bloom revisada
Presentación e-learning participativo
OTARA Model by Kate Hunt & Maurice Moore
      Objetivos                Tema                Actividades                Recursos                 Evaluación


 El objetivo de la     Definir el tema para   Lo que las personas        A los que las           Identificar la evidencia
 acción debe           aclarar las            participantes deben       personas                 que es necesario
 designarse en el      expectativas e         realizar para cubrir el   participantes            visualizar para valorar
 descriptor de la      instrucciones que      hueco o puente entre      tendrán acceso para      la consecución del
 misma, o formar       guiarán a              lo que tenemos (y         desarrollar las          objetivo por parte de
 parte de una unidad   participantes y        evaluaremos) y lo         habilidades,             las personas
 estándar superior     dinamizadoras a        que queremos              conocimiento y           participantes.
                       través del proceso     (objetivo)                comprensión para
                                                                        completar las            También se puede
                                              Puede incluir:            actividades y la         identificar como un
                                                                        evaluación
                                              -Debates                                           criterio de realización
                                              -Entrevistas a                                     o una unidad estándar
                                                                        Puede incluir
                                              expertos/as
                                              -Publicaciones            Biblioteca
                                                                        Internet
                                              - Pruebas
                                              - Proyectos               Experto/as en un
                                                                        área
                                              -Búsquedas en webs
                                                                        Lugar de trabajo
                                              -Estudios de caso
                                                                        Compañeros/as de
                                              -Rol playing              trabajo
                                                                        Tutoría o facilitación
                                                                        Habilidades
                                                                        cognitivas
Presentación e-learning participativo
La trampa de la
  tecnología…

Quiero una wiki!!
Quiero el moodle!!
Y la
   videoconferencia!!!
Y las redes sociales!!!
Y un blog!!

La infoxicación y la
  cura de contenidos
3. RECURSOS Y ACTIVIDADES DE MOODLE:
                                       + Libro
                                       + tareas
                                       colaborativas
                                       +…
3.1. SON ACTIVIDADES DE
  RETROALIMENTACIÓN O
  COMUNICACIÓN
elementos comunicativos en la plataforma

                                                 )
                                               os
                                  RO
                                     S      tiv                       R IO
       O
    FOR IAS                     FO abo
                                         ra
                                                              CAL ENDA
        IC                             l
     NOT                           (co




                                                            TA
                                                         UES
                             EO                      ENC       TA
                          VID        LES                   SUL
                                ORIA                   CON
                            TUT

             ES
       N SA J
     ME ODLE
      MO
                                                                 EX   TO
                                                            H. T
                                                        ARC
                   CHAT
elementos comunicativos en la plataforma


                                 O
                              FOR CIAS
                                   I
                               NOT
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                    SUL
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                             EO
                         VID        ALE
                                        S
                               OR I
                           TUT

        RIO
      DA
  LEN
CA




                                       ES
                                N S AJ
                              ME ODLE
                               MO
3.2. SON RECURSOS Y
 ACTIVIDADES
 COLABORATIVAS…
Son actividades colaborativas…


BASE DE
DATOS
                    FOROS DE
                    DISCUSIÓN




        IO
     SAR
 G LO

                                     I
                                  WIK
BASE DE
DATOS
R   IO
GL OSA
W
 IK
   I
Debate sencillo,
                      S            se plantea un
                   RO
                FO                 tema y se sigue
FOROS DE                           Un hilo de
DISCUSIÓN                          conversación



                                         Debate preguntas
                 Debate cada             y respuestas
                 persona plantea
Debate de uso
                 un tema
general
S
                     RO
                  FO
DEBATE SENCILLO
DEBATE DE USO GENERAL


                  S
                RO
             FO
3.3. OTRAS ACTIVIDADES Y
      RECURSOS DE LA
       PLATAFORMA
SCORM



                                                    ARCHIVOS
LIBRO/LECCIÓN




                                  AÑADIR RECURSOS
      I   ON ARI
                O
                    ACTIVIDADES
CU EST




               EA
            TAR
Presentación e-learning participativo
Presentación e-learning participativo
Los materiales…

Los recursos…
    Las actividades…
            Glosarios
  Wikis
              Foros
 Chats
Cuestionarios
          Talleres
Puzzles
No tendrán
              VIDA…




                        De todas las participantes
Sin una interacción
NO tan           son
         PERO…   importantesEntonces los recursos
importantes
                     Y las actividades…




         Como el intercambio entre las personas
Primera vuelta por la plataforma como profe
http://www.youtube.com/watch?v=0pL-F0H9pZk&feature=plcp


Jerarquía del aprendizaje virtual
http://www.youtube.com/watch?v=SxLQY7UCtUU&feature=player_embedded


ACTIVIDAD, en grupos de tres personas

DISEÑAR UN CURSO COLABORATIVO, CON TRES ENTRADAS

- FASES O PASOS PARA DISEÑAR UNA ACCIÓN
- OTARA
- GUÍA ACTIVIDADES JOYCE
Diseñamos un curso con elementos colaborativos
                                                                        OTARA
                                                                      Objetivos           Tema             Actividad       Recursos         Evaluació
                                                                                                               es                               n

                                                                    El objetivo de la Definir el tema    Lo que las      A los que las Identificar la
                                                                    acción debe       para aclarar las   personas       personas          evidencia que es
                                                                    designarse en el expectativas e      participantes  participantes necesario
                                                                    descriptor de la instrucciones       deben realizar tendrán acceso visualizar para
                                                                    misma, o formarque guiarán a         para cubrir el para desarrollar valorar la
                                                                    parte de una      participantes y    hueco o puente las habilidades, consecución del
                                                                    unidad estándar dinamizadoras a      entre lo que   conocimiento y objetivo por
                                                                    superior          través del         tenemos (y     comprensión parte de las
                                                                                      proceso            evaluaremos) y para completar personas
                                                                                                         lo que queremoslas actividades y participantes.
                                                                                                         (objetivo)     la evaluación
                                                                                                                                          También se
                                                                                                         Puede incluir: Puede incluir puede identificar
                                                                                                         -Debates       Biblioteca        como un criterio
                                                                                                         -Entrevistas a Internet          de realización o
                                                                                                         expertos/as    Experto/as en una unidad
      Pasos a dar                                                                                        -Publicaciones un área
                                                                                                         - Pruebas      Lugar de
                                                                                                                                          estándar

                                                                                                         - Proyectos    trabajo
   1.          2.             3.              4.                                                         -Búsquedas en Compañeros/as
   Define      Duración                       Materiale
                              Bloque                                                                     webs           de trabajo
   Objetivo    en horas                       s,                                                         -Estudios de   Tutoría o
   y           y en el        s,              Recursos                                                   caso           facilitación
   Resultad    calendari      Módul           y                                                          -Rol playing   Habilidades
   o           o (fines       os              Actividad                                                                 cognitivas
   Esperad     de                             es
                              o
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   Riesgos                    Seman           evaluació
  5.                          as 7. El        n      8.
                6.
  Participa                                          ¿Está
                Comunicació      Diseño
  ntes y                                             garantizado
                n,               mantiene
  roles                                              el acceso de
                quién,           un
  Quién                                              todas las
                dónde,           equilibrio
  diseña                                             personas?
                cómo,            y
  Quién         cuándo           globalidad
  dinamiza                       del curso
                                 y su
                                 imagen?
EMPIEZA LA ACCIÓN!!
DINAMIZACIÓN Y
 PERFIL DOCENTE
establecer
                                                                   reglas
                                                                 del juego

                                Estructura    Requisitos
           Forma de
                                    del           de
            acceso
                                   curso     participación


SI LES
PIDES LO
QUE                   Establecer como
                                                             A
QUIERES                   requisito
                        humanizar el                   CL IM
QUE
HAGAN
                           perfil y
                      presentarse en el      CR E AR
LO                         foro de
                       presentaciones
HACEN!!
Cuando escribimos mensajes, la persona
dinamizadora tendrá en cuenta:


   Utilizar
                      Escribir en      Mostrar         Agradecer
   emoticonos
                      primera          cercanía        participación
   ;-)
                      persona




   Leer con escucha       Responder antes         Evitar
   activa y mostrar       de 24h                  mayúsculas
   empatía
Garantizar acceso.
                                                                 Conocernos. Buscar
                                                                 conexiones. Reforzar
                                                                 participación.




CREAR
AMBIENTE DE
COLABORACIÓN
         Cursos On line Fundación EDE – prestakuntza.fundacionede.org
Otras recomendaciones para favorecer la participación


         CLARIDAD                                                           IMPLICACIÓN
          ORDEN                              CALIDEZ

Sistematizar la                         Responder                 Plantear cuestiones
información y los foros: de             rápido y                  de forma
dudas para cada módulo,                 reforzando                secuenciada en los
de presentación, de                     participación             foros. Pedir
reflexión, para la                                                ejemplos y matices
valoración de un
determinado material, etc.

                                                          ESCUCHA                   AYUDA
                                                         FLEXIBILIDAD              INTERÉS
      RESPETO                 ENGANCHAR
     INTERÉS                                       Escuchar el ritmo          Utilizar video -
                        Suscribir                  del grupo y en su          tutoriales para
 Hacer un uso
                        inicialmente a             caso ofrecer               dar
 moderado
                        todo el grupo a            actividades                información
 del Foro
 Noticias               los foros                  complementarias

             Cursos On line Fundación EDE – prestakuntza.fundacionede.org
Marco europeo de competencias digitales
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Presentación e-learning participativo

  • 1. moodle colaborativo by Itziar Kerexeta Brazal is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported License. Imágenes: http://flickrcc.bluemountains.net/
  • 2. Comenzamos a formarnos con 2004 campusforpeace, alquilamos la plataforma e impartimos alguna formación fundación chandra ofrece a entidades 2006 su plataforma, la alquilamos para formación de voluntariado y profesorado Instalamos nuestra propia plataforma 2010 en Fundación EDE. Hemos gestionado 40 cursos desde entonces y ha participado más de 1000 personas en ellos
  • 3. 2011 Creamos un equipo moodle en la EDE para trabajar entorno a la herramienta Participamos en la moodlemoot estatal dinamizando un encuentro sobre metodologías participativas y moodle http://xurl.es/fmwfv Elaboramos guías para el diseño de formación participativa Aumentamos significativamente el volumen de formación on line, manteniendo un alto grado de satisfacción en el alumnado
  • 6. e-learning para la participación y el aprendizaje colaborativo Photo by Perry Heller
  • 7. e-learning para la participación y el aprendizaje colaborativo
  • 9. CURSO MOODLE AVANZADO 1. Qué es moodle 2. Diseño/Planificación de un curso ¿por qué elijo actividades colaborativas? 3. Recursos y actividades HOY 3.1 comunicativas 3.2 colaborativas 3.3 otras 4. Práctica, aplicación en un caso en papel 9. Puesta en común 10. Dinamización y perfil docente
  • 11. 1. QUÉ ES MOODLE
  • 12. Ambiente Educativo ¿Qué es moodle? virtual de distribución libre para crear comunidades de aprendizaje en línea ¿Quién lo creó? Lo creó Martin Dougiamas, en Australia, basándose en ideas del constructivismo en pedagogía: el aprendizaje se construye en la mente del estudiante, y en el aprendizaje cooperativo ¿Cómo funciona? La/el docente ayuda a crear ese ambiente para que el alumnado construya el conocimiento
  • 13. ¿Cuándo? 2002 primera versión Actualmente , 58 millones usuarios (de los cuales 1,2 es profesorado) en 66054 ¿Cuánto? sitios, en 214 países, cercano a 3,6 millones de cursos ¿Quién lo mantiene? www.moodle.org moodlemoots partners comunidad desarrollo soporte
  • 14. Módulos, temas y contenidos del curso Bloques s os bl oque l cu r so y le, el suario El mood z de u La Interfa
  • 16. Característica clave: Flexibilidad de moodle Esta pinta de los cursos ya no está hablando de la flexibilidad de moodle, y es que si es una plataforma basada en el constructivismo que va a dar respuesta a las necesidades de las personas participantes en diferentes contextos, ha de ser muy versátil ROLES EN LA PLATAFORMA PROFESORADO ROLES EN EL DISEÑO EDITOR Y ALUMNADO Perfil NO EDITOR tecnológico Perfil ADMINISTRACIÓN Y INVITADOS/AS Pedagógico+ CREACIÓN DE CURSOS contenido
  • 17. 2. PLANIFICACIÓN O DISEÑO DE UN CURSO / ACCIÓN Vamos a ver qué tenemos en la plataforma… 30 segundos en portugués http://youtu.be/0kepSNBq2wE
  • 18. Pasos para Diseñar una acción en moodle 1. 2. Define Duración 3. 4. Objetivo en horas y Bloques, Materiales, y en el Módulos Recursos y Resultad calendario o Actividades o (fines de Semanas y su evaluación Esperado semana?) Riesgos 5. 6. 7. El Diseño Participant 8. Comunicación, mantiene ¿Está es y roles quién, dónde, un Quién garantizado el cómo, cuándo equilibrio y acceso de diseña globalidad Quién todas las del curso y personas? dinamiza su imagen?
  • 25. OTARA Model by Kate Hunt & Maurice Moore Objetivos Tema Actividades Recursos Evaluación El objetivo de la Definir el tema para Lo que las personas A los que las Identificar la evidencia acción debe aclarar las participantes deben personas que es necesario designarse en el expectativas e realizar para cubrir el participantes visualizar para valorar descriptor de la instrucciones que hueco o puente entre tendrán acceso para la consecución del misma, o formar guiarán a lo que tenemos (y desarrollar las objetivo por parte de parte de una unidad participantes y evaluaremos) y lo habilidades, las personas estándar superior dinamizadoras a que queremos conocimiento y participantes. través del proceso (objetivo) comprensión para completar las También se puede Puede incluir: actividades y la identificar como un evaluación -Debates criterio de realización -Entrevistas a o una unidad estándar Puede incluir expertos/as -Publicaciones Biblioteca Internet - Pruebas - Proyectos Experto/as en un área -Búsquedas en webs Lugar de trabajo -Estudios de caso Compañeros/as de -Rol playing trabajo Tutoría o facilitación Habilidades cognitivas
  • 27. La trampa de la tecnología… Quiero una wiki!! Quiero el moodle!! Y la videoconferencia!!! Y las redes sociales!!! Y un blog!! La infoxicación y la cura de contenidos
  • 28. 3. RECURSOS Y ACTIVIDADES DE MOODLE: + Libro + tareas colaborativas +…
  • 29. 3.1. SON ACTIVIDADES DE RETROALIMENTACIÓN O COMUNICACIÓN
  • 30. elementos comunicativos en la plataforma ) os RO S tiv R IO O FOR IAS FO abo ra CAL ENDA IC l NOT (co TA UES EO ENC TA VID LES SUL ORIA CON TUT ES N SA J ME ODLE MO EX TO H. T ARC CHAT
  • 31. elementos comunicativos en la plataforma O FOR CIAS I NOT
  • 32. TA UES ENC TA SUL CON EO VID ALE S OR I TUT RIO DA LEN CA ES N S AJ ME ODLE MO
  • 33. 3.2. SON RECURSOS Y ACTIVIDADES COLABORATIVAS…
  • 34. Son actividades colaborativas… BASE DE DATOS FOROS DE DISCUSIÓN IO SAR G LO I WIK
  • 36. R IO GL OSA
  • 37. W IK I
  • 38. Debate sencillo, S se plantea un RO FO tema y se sigue FOROS DE Un hilo de DISCUSIÓN conversación Debate preguntas Debate cada y respuestas persona plantea Debate de uso un tema general
  • 39. S RO FO DEBATE SENCILLO
  • 40. DEBATE DE USO GENERAL S RO FO
  • 41. 3.3. OTRAS ACTIVIDADES Y RECURSOS DE LA PLATAFORMA
  • 42. SCORM ARCHIVOS LIBRO/LECCIÓN AÑADIR RECURSOS I ON ARI O ACTIVIDADES CU EST EA TAR
  • 45. Los materiales… Los recursos… Las actividades… Glosarios Wikis Foros Chats Cuestionarios Talleres Puzzles
  • 46. No tendrán VIDA… De todas las participantes Sin una interacción
  • 47. NO tan son PERO… importantesEntonces los recursos importantes Y las actividades… Como el intercambio entre las personas
  • 48. Primera vuelta por la plataforma como profe http://www.youtube.com/watch?v=0pL-F0H9pZk&feature=plcp Jerarquía del aprendizaje virtual http://www.youtube.com/watch?v=SxLQY7UCtUU&feature=player_embedded ACTIVIDAD, en grupos de tres personas DISEÑAR UN CURSO COLABORATIVO, CON TRES ENTRADAS - FASES O PASOS PARA DISEÑAR UNA ACCIÓN - OTARA - GUÍA ACTIVIDADES JOYCE
  • 49. Diseñamos un curso con elementos colaborativos OTARA Objetivos Tema Actividad Recursos Evaluació es n El objetivo de la Definir el tema Lo que las A los que las Identificar la acción debe para aclarar las personas personas evidencia que es designarse en el expectativas e participantes participantes necesario descriptor de la instrucciones deben realizar tendrán acceso visualizar para misma, o formarque guiarán a para cubrir el para desarrollar valorar la parte de una participantes y hueco o puente las habilidades, consecución del unidad estándar dinamizadoras a entre lo que conocimiento y objetivo por superior través del tenemos (y comprensión parte de las proceso evaluaremos) y para completar personas lo que queremoslas actividades y participantes. (objetivo) la evaluación También se Puede incluir: Puede incluir puede identificar -Debates Biblioteca como un criterio -Entrevistas a Internet de realización o expertos/as Experto/as en una unidad Pasos a dar -Publicaciones un área - Pruebas Lugar de estándar - Proyectos trabajo 1. 2. 3. 4. -Búsquedas en Compañeros/as Define Duración Materiale Bloque webs de trabajo Objetivo en horas s, -Estudios de Tutoría o y y en el s, Recursos caso facilitación Resultad calendari Módul y -Rol playing Habilidades o o (fines os Actividad cognitivas Esperad de es o o semana?) y su Riesgos Seman evaluació 5. as 7. El n 8. 6. Participa ¿Está Comunicació Diseño ntes y garantizado n, mantiene roles el acceso de quién, un Quién todas las dónde, equilibrio diseña personas? cómo, y Quién cuándo globalidad dinamiza del curso y su imagen?
  • 51. establecer reglas del juego Estructura Requisitos Forma de del de acceso curso participación SI LES PIDES LO QUE Establecer como A QUIERES requisito humanizar el CL IM QUE HAGAN perfil y presentarse en el CR E AR LO foro de presentaciones HACEN!!
  • 52. Cuando escribimos mensajes, la persona dinamizadora tendrá en cuenta: Utilizar Escribir en Mostrar Agradecer emoticonos primera cercanía participación ;-) persona Leer con escucha Responder antes Evitar activa y mostrar de 24h mayúsculas empatía
  • 53. Garantizar acceso. Conocernos. Buscar conexiones. Reforzar participación. CREAR AMBIENTE DE COLABORACIÓN Cursos On line Fundación EDE – prestakuntza.fundacionede.org
  • 54. Otras recomendaciones para favorecer la participación CLARIDAD IMPLICACIÓN ORDEN CALIDEZ Sistematizar la Responder Plantear cuestiones información y los foros: de rápido y de forma dudas para cada módulo, reforzando secuenciada en los de presentación, de participación foros. Pedir reflexión, para la ejemplos y matices valoración de un determinado material, etc. ESCUCHA AYUDA FLEXIBILIDAD INTERÉS RESPETO ENGANCHAR INTERÉS Escuchar el ritmo Utilizar video - Suscribir del grupo y en su tutoriales para Hacer un uso inicialmente a caso ofrecer dar moderado todo el grupo a actividades información del Foro Noticias los foros complementarias Cursos On line Fundación EDE – prestakuntza.fundacionede.org
  • 55. Marco europeo de competencias digitales
  • 56. Otros ejemplos que funcionan bien