Desarrollo de la competencia social en el alumnado

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Desarrollo de la competencia social en el alumnado

  1. 1. Desarrollo de la competencia social
  2. 2. EDUCAR =CONVERTIR EN PERSONA <ul><li>La persona como “ser social” </li></ul><ul><li>Ser persona con otros, en relación </li></ul><ul><li>Enseñar a relacionarse bien </li></ul>
  3. 3. ¿Qué se necesita para relacionarse bien? <ul><li>Saber pensar </li></ul><ul><li>Reconocer y controlar los sentimientos </li></ul><ul><li>Adquirir los valores morales básicos </li></ul>
  4. 4. 3 factores: -Cognitivo -Emocional -Moral Relacionarse asertivamente: -Justicia -Eficacia
  5. 5. Asertividad <ul><li>Eficacia: concepto cognitivo, distinguir lo mejor para conseguir lo que se quiere </li></ul><ul><li>Justicia: concepto moral, distinguir entre varias alternativas la que no lesione los derechos y la dignidad de los otros </li></ul>
  6. 6. Entrenamiento cognitivo <ul><li>Desarrollar 5 tipos de pensamiento: </li></ul><ul><ul><li>Causal </li></ul></ul><ul><ul><li>Alternativo </li></ul></ul><ul><ul><li>Consecuencial </li></ul></ul><ul><ul><li>De perspectiva </li></ul></ul><ul><ul><li>Medios-fin </li></ul></ul>
  7. 7. Pensamiento casual <ul><li>Capacidad de definir o diagnosticar un problema interpersonal. </li></ul><ul><li>Hace falta tener buena información y saber interpretarla con imparcialidad. </li></ul>
  8. 8. Pensamiento alternativo <ul><li>Capacidad para encontrar el mayor número de soluciones posibles a una situación dada. </li></ul><ul><li>Es básico, es el primero que hay que enseñar. </li></ul>?
  9. 9. Pensamiento consecuencial <ul><li>Capacidad de prever las consecuencias de un hecho o un dicho. </li></ul><ul><li>“Ver antes” las cosas que pueden pasar si se hace o se dice una cosa u otra. </li></ul>
  10. 10. Pensamiento de perspectiva <ul><li>Capacidad de ponerse en el lugar del otro. No se tiene antes de los 7 años. </li></ul><ul><li>Las mujeres lo tienen con mayor frecuencia que los hombres. </li></ul>
  11. 11. Pensamiento medios-fin <ul><li>Capacidad de fijarse objetivos y de planificar cómo conseguirlos. </li></ul><ul><li>Supone los anteriores y tiene estrecha relación con los valores. </li></ul>
  12. 12. Educación emocional <ul><li>Conocer los propios sentimientos, saber expresarlos y poder controlarlos. </li></ul><ul><li>Conocer los sentimientos de los demás y ayudarles a controlarlos. </li></ul>
  13. 13. Familias de emociones <ul><li>La alegría y la tristeza </li></ul><ul><li>Miedo y vergüenza </li></ul><ul><li>Ira y enfado </li></ul><ul><li>Envidia y celos </li></ul><ul><li>Deseo y aburrimiento </li></ul>
  14. 14. Crecimiento moral <ul><li>Moral es lo que se puede hacer y, en algunos casos, lo que se debe hacer. </li></ul><ul><li>Todo el mundo tiene una conciencia que le dice lo que está bien y lo que está mal. </li></ul><ul><li>No todos tienen esa conciencia desarrollada de igual manera. </li></ul>
  15. 15. Estadios morales (Kohlberg) <ul><li>Heteronomía </li></ul><ul><li>Egoísmo mutuo </li></ul><ul><li>Expectativas interpersonales </li></ul><ul><li>Responsabilidad y compromiso </li></ul><ul><li>Contrato social </li></ul><ul><li>Principios éticos universales </li></ul>
  16. 16. Estadios morales (Kohlberg) <ul><li>Heteronomía: el bien y el mal lo determinan los adultos (hasta los 5-6 años) </li></ul><ul><li>Egoísmo mutuo: “te trato como me tratas”, la ley del Talión, (hasta la adolescencia) </li></ul><ul><li>Expectativas interpersonales: agradar para ser aceptado, (hasta los 17-20 años) </li></ul>
  17. 17. Estadios morales (Kohlberg) <ul><li>Responsabilidad y compromiso: me siento responsable de lo que me he comprometido, autonomía, edad adulta </li></ul><ul><li>Contrato social: todos tienen derecho </li></ul><ul><li>Principios éticos universales: todos somos iguales o hermanos, se lucha por la igualdad y dignidad de todos </li></ul>
  18. 18. Educación en valores morales <ul><li>Familia: el ejemplo de los padres; dificultades actuales: falta de tiempo, inseguridad </li></ul>
  19. 19. Educación en valores morales <ul><li>Sociedad: a través de los medios de comunicación (valores, contravalores) </li></ul>
  20. 20. Educación en valores morales <ul><li>Escuela: debe haber un proyecto claro (educador siempre presenta un modelo) </li></ul>
  21. 21. Métodos para enseñar valores <ul><li>La vida </li></ul><ul><li>Discusión de dilemas morales </li></ul><ul><li>Dramatización de una historia (novela, película) </li></ul><ul><li>Clarificación de valores </li></ul><ul><li>Discusión de noticias </li></ul><ul><li>Completar frases inacabadas </li></ul>
  22. 22. <ul><li>Muchas gracias </li></ul>

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