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Laboratorio de Interacción Humano-Computadora de la Facultad de Telemática en la Universidad de Colima

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  1. 1. IHCLab – Laboratorio de Interacción Humano-Computadora IHC en la Facultad de TelemáticaAl 13 de Abril de 2012
  2. 2. Profesores participantes (alfabéticamente) Mtra. Silvia Berenice Fajardo Flores Dr. Miguel Ángel García Ruiz Mtro. Miguel Ángel Rodríguez Ortiz Mtro. Pedro César Santana Mancilla
  3. 3. Áreas de Investigación Discapacidad visual Usabilidad Videojuegos IHC + educación IHC + salud
  4. 4. Discapacidad visual Silvia Fajardo
  5. 5. Temas de interés Accesibilidad Web Tecnologías de información como apoyo a la educación de invidentes Interacción en entornos Matemáticos para invidentes
  6. 6. Inicios Análisis de tecnologías de información disponibles para alumnos con discapacidad visual de la Universidad de Colima  Estudio introductorio  Producto: 1 tesis de licenciatura Análisis de accesibilidad de páginas universitarias (SICEUC, SIABUC)  Participantes en el estudio: alumnos invidentes de diferentes facultades  Producto: 1 tesis de licenciatura
  7. 7. Proyectos complementarios Análisis de la alfabetización tecnológica de alumnos invidentes integrados a escuelas de educación básica de Colima  En coordinación con la Secretaría de Educación  Investigación de campo en escuelas primarias con niños ciegos integrados  Producto: 1 artículo Fajardo-Flores S. B., Michel-García A., y Pulido JRG. (2008). Information Technology Literacy of Blind Elementary School Students: A mexican perspective. International Journal of Learning. Vol. 15. Núm. 6. pp. 103-110. ISSN 1447-9494.
  8. 8. Proyectos complementarios Repositorio de material bibliográfico en formato braille impreso y libro electrónico  Proyecto en coordinación con la Secretaría de Educación, y el CRIE  Atención a necesidades de estudiantes de nivel primaria integrados a escuelas regulares de Colima y Villa de Álvarez  Productos: 1 tesis de licenciatura, 4 libros de primaria en formato braille, 2 libros de prueba en formato electrónico Gracias a este proyecto se conocen las herramientas de hardware y software para producir material en braille literario que se ofrece actualmente como servicio a la comunidad de invidentes y personal de apoyo.
  9. 9. Proyectos complementarios Capacitación en computación básica a personas con discapacidad motriz y debilidad visual del Colectivo Fátima  En coordinación con PROCEDER, A. C y Colectivo Fátima  Productos: 1 curso impartido, 1 artículo Fajardo-Flores, S.B., y Contreras-Castillo, J. (2009). Training people with disabilities in the use of IT: A community case. International Journal of Learning. Volumen 16, Número 7. pp. 576-582. ISSN: 1447-9494
  10. 10. Accesibilidad Web Versión accesible de la plataforma de educación a distancia EDUC para usuarios invidentes y débiles visuales (con apoyo FRABA)  Análisis de plataforma actual  Propuesta accesible  Curso a distancia con propuesta de plataforma, participantes: miembros de la Organización de Ciegos Colimenses, A. C.  Productos: 1 tesis de licenciatura, 2 artículos Fajardo Flores, S. B., Losoya Castrejón, J., y Velázquez Vaca, G. (2007). Online Education Resources For The Blind. International Journal Of Technology, Knowledge And Society. Volumen 3, Número 2, pp. 59-64. ISSN: 1832- 3669 Fajardo Flores, S. B., Losoya Castrejón, J., y Velázquez Vaca, G. (2007). Distance education resources for the blind: Accessibility in practice. International Journal of Learning. Volumen 14, Número 5, pp. 23-32. ISSN: 1447-9494
  11. 11. HCI en el acceso a las matemáticas Motor de conversión de expresiones matemáticas en MathML a ASCII braille y árbol jerárquico como apoyo a estudiantes invidentes  Objetivo: Analizar la navegación en expresiones matemáticas  Producción en braille y audio de ecuaciones utilizando el Código Matemático Unificado (CMU)  Productos: 1 prototipo de pruebas, 1 artículo Fajardo-Flores, S. B., Flores-Barriga, V., Lázaro-Flores, J., & Andrade- Aréchiga, M. (2010). MathML to ASCII-Braille and hierarchical tree converter. Springer Lecture Notes in computer Science
  12. 12. Motor de conversión de expresiones matemáticas en MathML aASCII braille y árbol jerárquico como apoyo a estudiantesinvidentes Documento en ASCII-Braille para impresiónFórmula en MathML + * c a b Árbol jerárquico navegable con teclado común
  13. 13. PrototipoEjemplo:a+b Entrada en MathMLc+d de Contenido Salida 2: Árbol navegable Salida 1: ASCII Braille para impresión Representación lineal de la expresión
  14. 14. Retos actuales Facilitar la edición de ecuaciones de manera sencilla Permitir una salida multimodal (visual y no visual) para facilitar la comunicación entre videntes e invidentes Permitir la realización de cálculos y manipulaciones básicas en un entorno colaborativo
  15. 15. UsabilidadMiguel Rodríguez; Pedro Santana
  16. 16. Proyectos Estudio de usabilidad  Estudio de usabilidad de un Education Managenment Information System (EMIS) de la Universidad de Colima.  Producto: 1 tesis [en proceso], 1 artículos Pedro César Santana Mancilla, Ana Cristina Ahumada García, Martha Alicia Magaña Echeverría, 2013. "Usability testing of an education management information system: a case study in the University of Colima". "Cases on Usability Engineering: Design and Development of Digital Products. IGI-Global. (Aceptado)
  17. 17. Proyectos Propuesta de agenda para el control de los escenarios educativos del CEUPROMED de la UDC  Objetivo: Diseñar una aplicación web que integre a los sistemas de CIAM (Centro Interactivo de Aprendizaje Multimedia) y videoconferencia que sea amigable con el usuario.  Producto: 1 trabajo de Seminario de Investigación  Participante: Karen Jazmín Ríos Murguía  Descripción: El proyecto consiste en diseñar una aplicación web para la administración de los escenarios educativos del CEUPROMED que sea fácil de usar, para esto se realizaron diferentes prototipos de interfaces y se aplicaron pruebas de paseo cognitivo y se verificó el nivel de cumplimiento de las Heurísticas de Nielsen.
  18. 18. Proyectos Día mundial de la usabilidad 2011  Participación en la celebración del día mundial de la usabilidad 2011 con un seminario sobre Pruebas de usabilidad.  Producto: 1 seminario; Juego de diapositivas públicas. [http://www.slideshare.net/ihclab/pruebas-de-usabilidad-ihclab]
  19. 19. Videojuegos Pedro Santana
  20. 20. Proyectos Interacción natural  Interacción por head tracking para controlar un videojuego.  Producto: 1 artículo González, F., Santana, C. P., Calderón, P., Munguía, A., & Arroyo, M. (2010). Fallbox: a computer game with natural interaction through head tracking. In Proceedings of the 3rd Mexican Workshop on Human Computer Interaction (MexIHC 10). San Luis Potosí: Universidad Politécnica de San Luis Potosí.
  21. 21. Proyectos Interacción multimodal  Arquitectura y middleware multimodal para juegos por computadora.  Productos: 1 tesis [en progreso]; 2 artículos Pedro C. Santana (2011). Arquitectura para Interacción Multimodal en los Juegos por Computadora. Memorias en extenso del 4to. Congreso Internacional en Ciencias Computacionales. Pedro C. Santana, José Manuel Salazar & Ricardo Acosta Díaz (2011). Tangible Multimodal Interaction on a First Person Shooter Game. En memorias en extenso del I Congreso Internacional de Electrónica, Instrumentación y Computación.
  22. 22. IHC + Educación Pedro Santana; Miguel García
  23. 23. Proyectos Realidad aumentada móvil  Sistema de realidad aumentada móvil para apoyar la educación básica en México.  Producto: 1 tesis [en proceso], 2 artículos Pedro C. Santana, Miguel A. García-Ruiz, Celso U. Juárez, 2012. "Service Oriented Architecture to Support Mexican Secondary Education through Mobile Augmented Reality". In the proceedings of the 9th International Conference on Mobile Web Information Systems. (Aceptado) Celso Juárez, Pedro C. Santana, Martha Magaña, 2012. "Mobile augmented reality to support basic education in Mexico". In the extended abstracts of the ACM Conference on Human Factors in Computing Systems, CHI 2012. (Aceptado)
  24. 24. Proyectos Interfaces tangibles  Diseño de un sistema tangible para la enseñanza de lectura y escritura a niños con Síndrome de Down.  Producto: 1 tesis [en proceso], 1 artículo Pedro C. Santana Mancilla, Bárbara Paola Muro Haro. "Tangible Interfaces to Support the Teaching of Reading and Writing to Children with Down syndrome", IEEE Learning Technology Newsletter, Vol. 13, No. 2, April 2011 (Special Issue on Advanced Learning Technologies for Disabled and Non-Disabled People), pp. 9-12. 2011
  25. 25. Proyectos Interfaces hápticas  Dispositivo háptico integrado al sistema de realidad virtual RealTown, para beneficiar la enseñanza del idioma inglés en instituciones educativas.  Producto: 1 artículo Héctor H. Cortés, Miguel A. García, Ricardo Acosta, Pedro C. Santana. "Diseño y Desarrollo de un Dispositivo Haptico con Aplicaciones para Entornos Educativos", Revista Iberoamericana de Sistemas, Cibernética e Informática, vol. 7, no. 1, 2010, Pages 46-49, ISSN 1690-8627.
  26. 26. Proyectos Visualización molecular educativa móvil  Estudio de usabilidad de visualización molecular en un teléfono inteligente.  Producto: 1 artículo Garcia-Ruiz, M.A., Valdez-velazquez, L.L., Gómez Sandoval, Z. (2011). Estudio de usabilidad de visualización molecular educativa en un teléfono inteligente. Quimica Nova (en prensa).
  27. 27. IHC + Salud Pedro Santana
  28. 28. Proyectos Realidad aumentada + salud  Propuesta tecnológica para motivar a las personas a caminar, por medio de un juego colaborativo con realidad aumentada.  Producto: 1 artículo Aarón Munguía, Pedro C. Santana, Paulina Calderón, and Francisco González. (2010). A wearable augmented reality system to improve the quality of life of sedentary people. In Proceedings of the 3rd Mexican Workshop on Human Computer Interaction (MexIHC 10). San Luis Potosí: Universidad Politécnica de San Luis Potosí.

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