Convivencia y motivación: otra escuela es posible I.E.S. SUÁREZ DE FIGUEROA (ZAFRA) 21 de Abril de 2008 Juanjo Muñoz Lorencio

I.E.S. SUÁREZ DE FIGUEROA (ZAFRA)

21 de Abril de 2008

Juanjo Muñoz Lorencio

¿Dos islas? ¿Una barca? ¿Una escuela fragmentada? ¿Y si cambiamos?

El círculo vicioso ¿o VIRTUOSO? FALTA DE MOTIVACIÓN-DESINTERÉS PROFESORES/AS ALUMNOS/AS FAMILIAS SOCIEDAD

DIAGNÓSTICO, RESPONSABLES y SOLUCIONES… A NIVEL INDIVIDUAL Y DE CENTRO ¿QUÉ PASA? ¿POR QUÉ PASA? ¿CUÁNDO PASA? ¿CÓMO PASA? ¿SOMOS PARTE DE LA SOLUCIÓN? ¿SOMOS PARTE DEL PROBLEMA? ¿ESTAMOS DISPUESTOS/AS A CAMBIAR? ¿NOS OBSERVAMOS EN EL AULA?

¿Qué solemos hacer? ¿Qué podemos hacer? Un libro: MIALARET, Gaston: Palabras impertinentes sobre la educación actual, Madrid, Ed. La Muralla, 2007 “ Cuando un sastre hace un traje… En cambio el pedagogo…” (pág.19)

Un libro:

MIALARET, Gaston:

Palabras impertinentes sobre la educación actual,

Madrid, Ed. La Muralla, 2007

Tenemos ejemplos de éxito en todos los centros ¿Cuáles son? En algunas clases… Grupos heterogéneos Sentido del humor, buena comunicación Refuerzos positivos Educar desde el amor Asesorar a las familias Altas expectativas Plan y aula de Convivencia Compromisos de Convivencia

En algunas clases…

Grupos heterogéneos

Sentido del humor, buena comunicación

Refuerzos positivos

Educar desde el amor

Asesorar a las familias

Altas expectativas

Plan y aula de Convivencia

Compromisos de Convivencia

Grupos heterogéneos ALUMNOS DE DIFERENTES NIVELES, PROCEDENCIAS, INTERESES, RAZAS, PREMEDITADAMENTE MEZCLADOS. LOS “BUENOS” APRENDEN MÁS. LOS “MALOS” TAMBIÉN. DISMINUYEN LOS CONFLICTOS EN TODO EL INSTITUTO . EL PROFESORADO NO ENTRA EN CLASE CONDICIONADO POR EL NIVEL DEL GRUPO SUPONE CONFIAR EN LAS POSIBILIDADES DE TODOS LOS ALUMNOS

Sentido del humor, buena comunicación, educar desde el amor Utilizar en el aula el sentido del humor ¿Gritos? ¿Apagamos los conflictos? ¿Los aumentamos? ¿Los generamos a veces? ¿Qué pasa con las expulsiones de clase y del centro? ¿Qué conseguimos al expulsar? ¿Nos ganamos la autoridad? ¿Usamos refuerzos positivos? ¿Cómo entramos en el aula? ¿Y en la sala de profesores/as?

Utilizar en el aula el sentido del humor

¿Gritos? ¿Apagamos los conflictos? ¿Los aumentamos? ¿Los generamos a veces?

¿Qué pasa con las expulsiones de clase y del centro? ¿Qué conseguimos al expulsar?

¿Nos ganamos la autoridad?

¿Usamos refuerzos positivos?

¿Cómo entramos en el aula?

¿Y en la sala de profesores/as?

Plan y aula de Convivencia Muy poco, muy claro Somos un grupo ¿Intercambios de clase? Aula de convivencia: todo el profesorado, todo Instalaciones: los alumnos/as y profesores/as “pintan” mucho

Muy poco, muy claro

Somos un grupo

¿Intercambios de clase?

Aula de convivencia: todo el profesorado, todo

Instalaciones: los alumnos/as y profesores/as “pintan” mucho

¿Qué hacemos con las familias? ¿Asesoramos? ¿Qué conocen del centro? ¿Cuándo se les llama? ¿Qué se les dice? ¿No tienen interés? ¿No saben qué hacer? Lo que pensemos de ellas, nos predispone

¿Asesoramos?

¿Qué conocen del centro?

¿Cuándo se les llama?

¿Qué se les dice?

¿No tienen interés? ¿No saben qué hacer?

Lo que pensemos de ellas, nos predispone