Proyecto de Mejoramiento Educativo

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It's a project for education improvement at an specific school in Concepción, Chile.
It's important to mention that this project was just planned and not carried out due to some limitations such as time and the first-half 2011 strike period.

Participants: Joanne Abos-Padilla & Diego Ulloa

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Proyecto de Mejoramiento Educativo

  1. 1. Proyecto Educativo 1Proyecto de Mejoramiento Educativo Joanne Abos-Padilla Velásquez Diego Ulloa Iglesias Práctica VI Profesora Astrid Guerra Viernes 9 Diciembre 2011
  2. 2. Proyecto Educativo 2INDICE  Introducción…………………………………………………………...…… Página 3  Análisis de la situación………………………………………………........... Página 4  Selección y Definición del Problema ……………...………………...…….. Página 4  Objetivos Generales ………………………………………………….…..... Página 5  Objetivos Específicos ……………………………. ……………..…...…..... Página 5  Justificación del Proyecto ………………………………………..………... Página 6  Análisis de la solución…………………………………………………..…. Página 6  Planificación de las acciones…………………………………………..…... Página 8  Recursos Humanos, Materiales y Económicos ……………………..…...... Página 9  Evaluación del proyecto …………………………………………….……. Página 10  Bibliografía …………………………………………………………..…… Página 11  Anexos……………………………………………………………..……… Página 12
  3. 3. Proyecto Educativo 3  INTRODUCCION Hoy en día, muchos colegios preparan a sus alumnos en la formación espiritual,profesional o valórica. Pero muchos se olvidan que el lenguaje es una parte importante de lapreparación de un profesional. Y no sólo el español, sino también el idioma extranjero, eneste caso el inglés. El siguiente proyecto busca darle a las horas de inglés más énfasis en la mallacurricular del Colegio del Sagrado Corazón de Concepción, ya que sus alumnas tienen 3horas de inglés a la semana y creemos que no es suficiente para aprender a comunicarse enel idioma extranjero. Además, busca el aprovechamiento de los recursos tecnológicos queel colegio tiene, ya que cuenta con un laboratorio de idiomas que se utiliza muy pocasveces en a clase.
  4. 4. Proyecto Educativo 4  ANALISIS DE LA SITUACION El siguiente proyecto nace de la necesidad de nosotros como futuros docentes deinglés, de modo que tal idioma sea considerado un aporte para los estudiantes y unanecesidad para el establecimiento en cuestión. En el actual sistema educacionalencontramos muchas deficiencias, tales como tiempo, lugar, función de los agentes, entreotros. Es así que optamos por tomar una de éstas y lograr dar una solución que si bienpuede resultar atractiva, esperamos sea mejorada, adaptada y contextualizada a otrosestablecimientos.  SELECCIÓN Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMA La cantidad de horas asignadas a cada asignatura es uno de los problemas delsistema educacional chileno que se viene arrastrando desde hace bastante tiempo.Conscientes de que tomaría demasiado tiempo cambiar este hecho, hemos optado porbuscar una solución alternativa, de tal manera que no afecte el normal procedimiento que sedesarrolla dentro de las aulas.
  5. 5. Proyecto Educativo 5  DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL PROYECTOObjetivos generales: Desarrollar un taller de horas extraordinarias que involucre a la mayor cantidad dealumnado posible. Para esto el proyecto deberá cumplir con el objetivo de atraer la atenciónde los alumnos, engancharlos al aprendizaje extraordinario de tal manera que no asistan pormera obligación, sino más bien por interés propio.Objetivos específicos: Los alumnos serán capaces de aplicar el conocimiento adquirido en horas ordinariasde clases al taller asistido utilizando los laboratorios de recurso audiovisual. Las tutoríasserán netamente didácticas, aplicadas principalmente a través de la tecnología (uso deinternet, computadores, data show, entre otros) de tal manera que éste cree una conexiónentre alumnos y aprendizaje, donde “motivación” será clave como recurso resolutivo.
  6. 6. Proyecto Educativo 6  JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO El proyecto fue realizado al darnos cuenta que en muchos colegios están los mediosde utilizar los recursos tecnológicos para la enseñanza aprendizaje del inglés, pero que noson bien aprovechados por los alumnos y los profesores. Las razones pueden ser variadas,ya sea falta de motivación, falta de personal capacitado para guiar al profesor en esta tarea,o simplemente falta de tiempo. En una sociedad que avanza con la tecnología, no podemosdejar de aprovecharla, ni menos si está al servicio de la educación, y hace que las clasessean más motivadoras y por ende, que los alumnos aprendan mejor.  ANÁLISIS DE LA SOLUCIÓN Dentro de las posibles soluciones codiciado es el incremento en las horas de inglés através del taller que sería de trabajo exclusivo con el laboratorio de idiomas, con profesoresinstruidos en el tema y actividades entretenidas y motivadoras para los estudiantes, ya quedeben sentir que es una ayuda más que una clase. El taller se basa en los contenidos explicitados en los Planes y Programas de Ingléspara el nivel 1er año medio; sin embargo en cuanto a metodología se optará por centrarse
  7. 7. Proyecto Educativo 7en lo que es el enfoque Task-Based learning, donde todas las habilidades pueden serdesarrolladas de forma equitativa. Por una parte, el uso de computadores ayudarán a lacomprensión auditiva y comprensión lectora, así como también servirá de apoyo para laproducción de piezas textuales; por otra, contaremos con data shows y pizarras digitales,otro apoyo tecnológico al proceso de aprendizaje, con el que los educandos podrán contaral momento de exposiciones orales cuyo fin será incrementar la confianza, fluidez y de losestudiantes al hablar.
  8. 8. Proyecto Educativo 8  PLANIFICACIÓN DE LAS ACCIONES (Carta Gantt)N° Actividades Encargados Fecha Tiempo Aplicación Duración1 Redacción Proyecto Joanne Abos-Padilla 30 Octubre, 2011 1 semana Diego Ulloa2 Diseño Método para la aplicación Joanne Abos-Padilla 6 Noviembre, 1 semana 2011 Diego Ulloa3 Presentación propuesta para el Joanne Abos-Padilla 13 Noviembre, 1 semana proyecto 2011 Diego Ulloa4 Cotización de material para Joanne Abos-Padilla 20 Noviembre, 1 día actividades 20115 Compra de materiales Diego Ulloa 27 Noviembre, 1 día 20116 Aplicación propuesta Joanne Abos-Padilla Marzo, 2012 4 meses Diego Ulloa Profesor externo
  9. 9. Proyecto Educativo 9  RECURSOS- Humanos: Un profesor instruido en la enseñanza del idioma extranjero, de preferencia unode algún instituto de idiomas. Debe ser diferente a la profesora del ramo ya que deberáutilizar un método diferente de enseñanza, debe realizar actividades diferentes, pero quecomplementen el aprendizaje en el aula. Además los estudiantes utilizarán otro tipo demotivación en la clase.- Materiales: Recursos tecnológicos como radio, proyector y computador, que ya seencuentran en el colegio. Además de libros que proporcionará el instituto de idiomas delque se contrate al profesor. Libros recomendables podrían ser de Oxford University Press,de Pearson Longman o de Macmillan.- Económicos: Sueldo de la profesora $10.000 la hora trabajada Marcadores de pizarra $ 950
  10. 10. Proyecto Educativo 10  EVALUACIÓN DEL PROYECTO- Proceso:- Resultado:- Impacto:Nota: Este proyecto no pudo ser llevado a cabo por razones de tiempo, debido a lasmovilizaciones estudiantiles efectuadas durante el segundo semestre del 2011.
  11. 11. Proyecto Educativo 11BIBLIOGRAFÍA  http://www.oupe.es/es/Paginas/Home.aspx  http://www.pearsonlongman.com/index.html  http://www.macmillanelt.es
  12. 12. Proyecto Educativo 12ANEXOS
  13. 13. Proyecto Educativo 13
  14. 14. Proyecto Educativo 14
  15. 15. Proyecto Educativo 15
  16. 16. Proyecto Educativo 16
  17. 17. Proyecto Educativo 17
  18. 18. Proyecto Educativo 18

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