CS - Nuestros alumnos y las TIC - 2010

395 views

Published on

Published in: Spiritual, Travel
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
395
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
26
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • GROOMING
    Básicamente, se trata de la extorsión “en línea” que realiza un adulto a un niño/a para que, bajo amenazas o engaños, acceda a sus peticiones de connotación sexual frente a una webcam (cámara de video para el computador), en un chat o Messenger, llegando incluso a concertar encuentros para materializar el abuso.
    La 1º preocupación de los adultos suele ser respecto a los foros de chateo. Conviene explicar q no todos los foros son seguros y compartir con los adultos cuáles son los elegidos para chatear.

    CIBERBULLYING
    "El prefijo Bull, en inglés, remite a toro y se relaciona con la acción de torear, matonear de forma constante a otra persona. El cyberbullying es un acoso similar, pero realizado a través de las nuevas tecnologías, como Internet, teléfonos celulares con filmadoras, cámaras de fotos, etcétera."
    "El cyberbullying es una extensión del bullying por medios digitales, no tiene su origen en lo tecnológico. La tecnología es un canal que permite la profundización de una violencia preexistente. No hay tecnología mala, sino usos malos de la tecnología.“

    Noticia del diario Clarín (5/5/2010): “Obligan a cerrar un grupo de Facebook que incitaba a "odiar" a una nena de 10 años”.
    Tres razones para odiar a ROMINA PERRONE.
    Así se llamaba el grupo creado en Facebook para acosar a esta nena. Publicaban fotos suyas, la insultaban y la tildaban como "la peor chica del universo" o "una metida". Una suerte de "escrache" virtual, que esta vez tuvo como víctima y victimaria a dos chicas de apenas diez años, alumnas de un colegio de Villa Urquiza.

    Riesgos que diferencian al acoso tradicional del digital:
    Amplitud de la potencial audiencia
    Invisibilidad o anonimato
    Ubicuidad: en cualquier lugar y momento
    Imperecedero (no hay amnesia digital)

    PHISHING (fraudes online) (el cíber-cuento del tío pepe)
    El "phishing" es una modalidad de estafa diseñada con la finalidad de robarle la identidad.
    Son e-mails supuestamente enviados por entidades financieras o compañías que argumentando fallas o la necesidad de verificar información, redirigen al usuario a sitios falsos para que ingresen información personal.

    DILUCIÓN DE PRIVACIDAD
    Producido por el uso social de los cibernautas, en general hay poca conciencia, aún entre adultos.
    No hay vida privada ni vida pública, hay “vida Facebook”
  • RESGUARDOS LEGALES: CONTEXTO
    Falta de legislación, de controles, nuevas relaciones jurídicas, nuevos medios comisivos de delitos tradicionales, nuevos delitos, nuevos perjuicios, nueva impunidad.
  • PC e Internet
    Conozca el medio Sea el primer navegante: acceda a Internet y descubra todas sus posibilidades.
    Más vale prevenir Adviértales sobre las trampas más comunes de Internet como si se tratase de cualquier otra actividad no virtual: no dar datos personales o familiares, responder a mensajes de origen desconocido, concertar citas con personas que han conocido solo en Internet, etc.
    Utilice ayudas tecnológicas Filtros de contenidos, bloqueo de aplicaciones, software de control temporal, etc.
    Internet es un medio, no un fin No tiene sentido conectarse sin saber para qué: enséñeles a expresar qué desean hacer antes de conectarse; buscar información para clase, jugar, visitar una página.
    Actividad: uso conjunto Navegue con sus hijos, enséñeles sus utilidades e involúcrelos en la selección de contenidos. Por ejemplo, buscando información sobre un viaje familiar.

    Teléfonos móviles
    Piensen juntos la necesidad del teléfono móvil Controle el gasto y hágale responsable Muestre otras formas de comunicación Cree una cultura del uso del teléfono móvil (pautas, ejemplos, criterios) (Cfr familia en Miramar)
    Actividad: cree un parking de teléfonos móviles
  • Videojuegos
    Controle el tiempo y el momento de uso del videojuego No es posible hablar de un tiempo de juego razonable pues depende de la madurez del niño, el tipo de juego, la compañía, etc. Pero se debe tener en cuenta que el momento en el que se juega no debe reemplazar actividades escolares, de deporte, tiempo para estar en familia, etc.
    Conozca el contenido del videojuego Infórmese de la edad recomendada de uso, y rechace juegos pirata que no tienen referencias sobre su temática o edad recomendada. Recuerde que en internet también pueden jugar a videojuegos y relacionarse con desconocidos.
    Detecte situaciones de riesgo ¿Tiene cambios bruscos de humor enfadándose en exceso cuando pierde o cuando se le priva de jugar? ¿Su rendimiento escolar ha bajado? ¿Juega de forma compulsiva? Sin alarmarse, y sólo si hay sospechas puede buscar ayuda experta (educador, psiquiatra).
    Actividad: fomente otras actividades de ocio Ofrezca al niño y/o adolescente un amplio abanico de actividades alternativas, para realizar en familia o en sus momentos en solitario, donde el videojuego sea una opción más de ocio dentro de una amplia gama. Así, el niño no recurrirá al  videojuego como forma de ocio “porque no tiene otra cosa que hacer”.
  • Televisión
    Conozca sus gustos Interésese por los programas que más le gustan y compruebe que los valores y actitudes que reflejan son adecuados para su edad y están en consonancia con lo que usted desea transmitirle como padre o madre.
    Haga de la televisión una actividad compartida en familia Es una oportunidad única para reforzar los vínculos familiares, debatir, transmitir valores…
    Ponga la televisión en su lugar y en su momento Establezca normas de uso, tanto en contenidos como en cantidad. Defina el tipo de programas que pueden ver y el límite de tiempo. Es recomendable apagar la televisión durante las comidas y mientras sus hijos realizan las tareas del colegio. Evitará distracciones, transmitirá mejores hábitos alimenticios y aumentará el contacto con sus hijos.
    Actividad: confeccione un menú televisivo semanal Reúnanse frente a la programación de televisión. Seleccionen los programas adecuados según los contenidos y canales preferidos de cada miembro de la familia. Así, todos sabrán qué ver.
  • CS - Nuestros alumnos y las TIC - 2010

    1. 1. NUESTROS ALUMNOS Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS CRITERIOS PARA EL USO DE LOS MEDIOS EN LA ERA DIGITAL Prof. Ignacio Iturralde Lic. Margarita Villegas Colegio del Salvador - Octubre de 2010
    2. 2. RIESGOS
    3. 3.  Grooming  Ciberbullying  Sustitución de la identidad  Tareas de “inteligencia” simplificadas (como paso previo a un secuestro, robo, etc.)  Phishing  Dilución de la privacidad
    4. 4. SPOT “BULLETIN BOARD” Pensá antes de postear
    5. 5. SPOT “¿DÓNDE ESTÁ PABLO?”
    6. 6. SPOT “PROTEGELES”
    7. 7. SUGERENCIAS
    8. 8. 3 TIPOS DE RESGUARDOS 1. LEGALES: incompletos, siempre van rezagados. 2. TECNOLÓGICOS: uso de filtros de distinta clase (por ejemplo Parent Control, restricción de resultados en buscadores, etc.) 3. EDUCACIÓN – INFORMACIÓN: el mejor cuidado es la propia responsabilidad (es el mejor “filtro”)
    9. 9. “CÓDIGO DE NAVEGACIÓN SEGURA”, DE LA SOCIEDAD ARGENTINA DE PEDIATRÍA  Casi como una obviedad, los padres advierten a sus hijos que no deben de hablar con personas extrañas.  … enseñan a sus hijos que no deben abrir la puerta a un desconocido.  … indican a los niños que no deben dar ninguna información por teléfono.  … controlan donde van a jugar sus hijos, qué programas de televisión ven y los libros y revistas que leen.  Sin embargo, muchos padres no se dan cuenta que el mismo nivel de supervisión y orientación se debe proveer a los niños cuando se conectan a Internet.
    10. 10. 1. Usar Internet con la supervisión de un adulto responsable. 2. Ubicar la PC en un lugar común del hogar y con la pantalla a la vista. 3. Navegue, chatee y converse en compañía de sus hijos. 4. Enseñe a sus hijos a consultarlo antes de facilitar datos personales. 5. Hable con sus hijos sobre la sexualidad responsable, ya que los niños pueden encontrar contenido para adultos o pornografía en línea. Anime a sus hijos a que lo informen sobre situaciones desagradable. CODIGO PROPUESTO
    11. 11. 6. Elija un sitio adecuado para sus hijos como “página de inicio”. Arme y supervise una lista de favoritos. 7. Converse con sus hijos sobre sus amigos y actividades en línea del mismo modo que sobre otra actividad del mundo real en la que empiezan a conocer personas nuevas. 8. Enseñe a sus hijos a tener un comportamiento en línea ético y responsable; demuéstreselo usted mismo con el ejemplo. 9. Comunique a sus hijos que estará al tanto de sus actividades en línea. 10. Preste atención a lo que sus hijos le informen, escúchelos y acompáñelos en esta etapa.
    12. 12. Fuente: Sociedad Argentina de Pediatría, Programa “Comparta Internet con sus hijos”
    13. 13. “USO SEGURO Y SALUDABLE DE INTERNET POR LOS MENORES”, DE PANTALLAS AMIGAS
    14. 14. GUÍA “TUS HIJOS ANTE LAS PANTALLAS: CONSEJOS PARA EL USO ÚTIL Y SEGURO DE LAS TIC”, DEL FORO DE GENERACIONES INTERACTIVAS  Aprender para enseñar Asuma la responsabilidad de conocer qué hacen sus hijos con las nuevas tecnologías. Para ello, utilícelas antes de ofrecérselas.  Los adultos son la referencia La mejor enseñanza es la que se da con el ejemplo. Los niños y adolescentes tienden a imitar lo que ven, por lo que las normas de uso que se propongan dentro del hogar deben ser aceptadas por todos. CONSEJOS GENERALES
    15. 15.  Cada cosa en su sitio Las pantallas deben permanecer en lugares de uso común de la casa puesto que son propiedad de la familia y pueden compartirse.  Actividad: decida con sus hijos (consensuar el “código familiar”) Ofrezca la posibilidad de debatir en familia las decisiones sobre la tecnología. Reforzará los vínculos familiares, la aceptación de las normas y la educación en valores.
    16. 16. PC e INTERNET (…) VIDEOJUEGOS(…) TELEFONOS MOVILES (…) TELEVISION (…) Fuente: generacionesinteractivas.org
    17. 17. PARA SABER MÁS
    18. 18.  Los adolescentes y las redes sociales, de Escuela y Medios, del Ministerio de Educación de la Nación  ¿Cómo navegar protegidos en Internet?, de Microsoft  Video “Enseñar a sus hijos seguridad en línea”, de Microsoft  Sociedad Argentina de Pediatría, Programa “Comparta Internet con sus hijos”  Foro Generaciones Interactivas  Foro Generaciones Interactivas, videos temáticos
    19. 19.  Programa Internet Segura, de chicos.net
    20. 20.  Internet en familia. Cómo orientar a los chicos cuando usan Internet, del Ministerio de Educación, Programa Escuela y Medios.
    21. 21.  Internet en familia II. Los adolescentes, el blog y el chat, del Ministerio de Educación, Programa Escuela y Medios.

    ×