Portafolio semana 1 curso Recursos Abiertos en coursera-ITESM

1. Actividad semana 1:
Marco conceptual
Ignacio Cabral Perdomo

2. Antecedentes
Conocimientos previos:
• Profesor dedicado a la docencia desde hace 27 años
• Área de trabajo: Tecnologías de Información
• Imparto cursos en primeros semestres en programación en Java,
programación orientada a objetos y estructura de datos.
• Conozco cómo utilizar herramientas tales como Blackboard.
• He incursionado en el uso de herramientas novedosas en mis
cursos.

3. Problemática a analizar
¿Cómo percibo la educación en la actualidad?
• Los métodos tradicionales para educar ya no funcionan con los
nuevos “nativos digitales”
• El movimiento de educación abierta representa una opción
viable para facilitar el proceso de aprendizaje de estos nuevos
alumnos.
• Al existir la hiper-información en Internet, los alumnos plagian
documentos y no son capaces de razonar por si mismos. En mi
caso particular existe una inmensa cantidad de información que
puede ser utilizada sin los permisos correspondientes.

4. Recursos abiertos e innovación
educativa
¿Qué son los Recursos Educativos Abiertos (REA)?
Según la UNESCO:
Los recursos educativos de libre acceso son
materiales de enseñanza, aprendizaje o
investigación que se encuentran en el
dominio público o que han sido publicados
con una licencia de propiedad intelectual
que permite su utilización, adaptación y
distribución gratuitas.
http://www.unesco.org/new/es/communication-and-information/
access-to-knowledge/open-educational-resources/

5. Recursos abiertos e innovación
educativa
¿Qué iniciativas existen?
• OpenCourseWare del MIT
Liberado en 2001 por el Instituto Tecnológico de Massachusetts
representa tal vez el inicio de la disponibilidad de recursos abiertos
en la Web. Actualmente ofrece cientos de cursos abiertos con licencia
Creative Commons.
http://ocw.mit.edu/index.htm

6. Recursos abiertos e innovación
educativa
¿Qué he utilizado?
Entre otras herramientas abiertas en lo personal he utilizado:
• Tutoriales en línea sobre programación
• Videos en YouTube con tutoriales en programación
• Cursos hallados en el Open Education Consortium
(http://www.oeconsortium.org/)
• Cursos, talleres cortos y webinars en la ACM y el IEEE, organizaciones
dedicadas a la difusión de la computación y la electrónica.

7. Licencia Creative Commons
A nivel mundial, incluso en México
(http://www.creativecommons.mx/) se está
popularizando la creación de contenidos abiertos y
disponibles para la educación a través de la licencia
Creative Commons.
Esto representa una revolución en la forma de enseñar y
aprender.

8. Retos personales en este curso
• Entender qué son los REA
• Desarrollar la competencia del uso de REA dentro de
mis propios cursos.
• A través de las actividades del curso, visualizar la
situación actual y el futuro que le depara a la
educación los REA y cursos abiertos.
• Aprender formas de innovar en mis materias con
REAs,

9. Bibliografía consultada
• Ministerio de educación, cultura y deporte del Gobierno de
España, s.f., La situación actual de los Recursos Educativos
Abiertos a nivel mundial. Descargado el 3 de septiembre de 2014
de:
http://recursostic.educacion.es/blogs/europa/index.php/2012/0
9/21/la-situacion-actual-de-los-recursos-educativos-abiertos-a-nivel-
mundial-2