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El documento propone establecer espacios para analizar, debatir y redefinir las concepciones sobre la formación docente inicial en el instituto. Busca generar conocimiento sobre las representaciones de los profesores para construir un posicionamiento común y mejorar las prácticas a través del trabajo interdisciplinario y la reflexión sobre los marcos teóricos. También apunta a facilitar la comunicación entre los profesores de diferentes campos.

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