IFADEM - BURUNDISéminaire bilan – 1er octobre 2012, Bujumbur
Genèse (2006 – 2007)2   Francophonie et Objectifs du Millénaire    Objectifs du millénaire pour le          Développement ...
IFADEM en 20123           D’ici à 2015 : 11 pays impliqués    •450 instituteurs    haïtiens                               ...
IFADEM au Burundi : de    l’expérimentation au4    déploiement
Phase expérimentale (2008 –      2010)5      Expérimentation dans deux provinces     627 enseignants de      Kayanza et B...
Déploiement (2010 – 2012)6            Conventions       29 septembre 2010 :        avenant à la convention        de fina...
Objectifs du déploiement7          Professionnaliser les enseignants       Renforcer les compétences des instituteurs en ...
Principales activités menées en    2010-20128   Cankuzo, Cibitoke, Kayanza, Mwaro, Rutana
Gouvernance et acteurs9         Les acteurs d’IFADEM
Matériels de formation10                  Supports de formation• 7 livrets et leurs contenus  audioLivret 1 : renforcer le...
Création des Espaces     numériques11          Désenclavement numérique                                   Plateau techniqu...
Parcours de formation12    9 mois de formation, 330 heures au total         94,7 % des instituteurs certifiés en 2012     ...
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Réalisations complémentaires14          Appuyer le MEBSEMFPA        Des livrets spécifiques pour la formation         ini...
L’avis des enseignants…15   Enquête auprès des instituteurs et institutrices Quelques retours sur l’enquête menée auprès d...
16   A bientôt !     MERCI DE VOTRE         ATTENTION     contact@ifadem.org
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Présentation d'IFADEM au Burundi - Séminaire à Bujumbura (octobre 2012)

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Présentation d'IFADEM au Burundi - Séminaire à Bujumbura (octobre 2012)

  1. 1. IFADEM - BURUNDISéminaire bilan – 1er octobre 2012, Bujumbur
  2. 2. Genèse (2006 – 2007)2 Francophonie et Objectifs du Millénaire Objectifs du millénaire pour le Développement - Education pour tous / Qualité de l’éducation - Sommets des chefs d’Etat et de gouvernement de la Francophonie : Bucarest, Québec, Montreux
  3. 3. IFADEM en 20123 D’ici à 2015 : 11 pays impliqués •450 instituteurs haïtiens Liban •4600 instituteurs béninois Mali Niger Tchad Burkina •2350 instituteurs -Faso Côte T B d’Ivoire o é RCA g n Cameroun burundais Haï oni Gabon •2600 instituteurs RDC Burundi Seychelles de RDC Comores •500 instituteurs à Laos Madagascar Madagascar Vanuatu
  4. 4. IFADEM au Burundi : de l’expérimentation au4 déploiement
  5. 5. Phase expérimentale (2008 – 2010)5 Expérimentation dans deux provinces  627 enseignants de Kayanza et Bujumbura- Mairie  4 livrets de formation conçus  1 Espace numérique aménagé à Kayanza  4000 heures de formation pour 35 formateurs / cadres (production ou  utilisation des livrets ; FOAD 9 mois de formation, 3 regroupements, 200 heures au ; Tutorat) total  2 épreuves d’évaluation, 96% d’instituteurs certifiés  2 expertises externes favorables
  6. 6. Déploiement (2010 – 2012)6 Conventions  29 septembre 2010 : avenant à la convention de financement ➜Budget total : 1, 8 millions d’euros dont 1, 4 MinFi/AFD millions de l’AFD, 400 000  2 novembre 2010 : euros AUF/OIF accord-cadre MEBSEMFPA / OIF / AUF
  7. 7. Objectifs du déploiement7 Professionnaliser les enseignants  Renforcer les compétences des instituteurs en pédagogie et pour lenseignement du et en français ;  Favoriser la rénovation des pratiques de classe et des contenus de formation ;  Appuyer le ministère dans lélaboration dune stratégie de formation continue hybride tutorée (présentiel et à distance), intégrant les TIC ;  Accompagner le ministère dans lappropriation du dispositif en vue du transfert de sa gestion aux structures nationales.
  8. 8. Principales activités menées en 2010-20128 Cankuzo, Cibitoke, Kayanza, Mwaro, Rutana
  9. 9. Gouvernance et acteurs9 Les acteurs d’IFADEM
  10. 10. Matériels de formation10 Supports de formation• 7 livrets et leurs contenus audioLivret 1 : renforcer les compétences méthodologiques et linguistiquesLivret 2 : renforcer les compétences à l’écritLivret 3 : renforcer les compétences à l’oralLivret 4 : les séquences pédagogiquesLivret 5 : renforcer l’enseignement / apprentissage du français par et pour les mathématiquesLivret 6 : renforcer l’enseignement / apprentissage du français par et pour l’étude du milieuLivret 7 : l’évaluation à l’école primaire du Burundi• 24 émissions d’accompagnement diffusées sur la radio scolaire• Un Dictionnaire universel
  11. 11. Création des Espaces numériques11 Désenclavement numérique Plateau technique :7 Espaces numériques, 5 dans 7 Espaces numériques, 5 dansles provinces (Cankuzo, les provinces (Cankuzo, -20/25 ordinateurs etCibitoke, Kayanza, Mwaro, Cibitoke, Kayanza, Mwaro, périphériquesRutana) et 2 à Bujumbura Rutana) et 2 à Bujumbura -TV / DVD(DGBP et BEPEP) (DGBP et BEPEP) -Connexion à Internet par VSAT ou ADSL -Batteries / panneaux solaires Et un fonds documentaire sur la langue, la pédagogie, la didactique du français,
  12. 12. Parcours de formation12 9 mois de formation, 330 heures au total 94,7 % des instituteurs certifiés en 2012 94,7 % des instituteurs certifiés en 2012 280 heures en autoformation et 50 heures de regroupements en présentieldont 12 heures pour l’informatique et Internet ; en moyenne 7,8 rencontres avec leurs tuteurs
  13. 13. Renforcement des capacités d’encadrement13 Transfert de compétences Formations des formateurs, responsables Expertise techniques, comptables et cadres du internationale : Ministère… Université -…à la production des contenus de formation et à leur utilisation d’Abomey -…à l’ingénierie de la formation à distance et au tutorat Calavi (Bénin), -…à la scénarisation des contenus de formation sur Internet Université de - l’informatique et au Web 2.0 -…à l’intégration des technologies de l’information et de la Kénitra communication en éducation (Maroc), -...à la conception d’un test de positionnement en langue française Université et à l’analyse psychométrique des résultats Paris -…à la gestion de projets éducatifs et à la démarche qualité en Descartes éducation -…à la gestion, comptabilité, etc. (France), -…à la maintenance des Espaces numériques Université de -etc. 18 500 heures de formation pour 110 Rouen 18 500 heures de formation pour 110 (France) formateurs et cadres du MEBSEMFPA formateurs et cadres du MEBSEMFPA
  14. 14. Réalisations complémentaires14 Appuyer le MEBSEMFPA  Des livrets spécifiques pour la formation initiale  Un site Internet - La formation continue des enseignants au Burundi - pour le MEBSEMFPA  Un test de positionnement en français pour évaluer les besoins en formation continue des personnels pédagogiques  Une expertise sur la formation continue au Burundi et des propositions de stratégies
  15. 15. L’avis des enseignants…15 Enquête auprès des instituteurs et institutrices Quelques retours sur l’enquête menée auprès de 1600 enseignants : 86,7% des instituteurs estiment que le dictionnaire et la grammaire leur ont été utiles pendant toute la durée de la formation ; 91,4% s’en servent maintenant pour préparer leurs leçons. Plus de 80% des instituteurs déclarent utiliser la plupart des méthodes préconisées dans leurs classes. 90% des instituteurs déclarent que l’aide d’un tuteur est indispensable ; près de 93% des tuteurs disent accorder maintenant plus d’importance aux aspects relationnels avec les enseignants. 91,5% des instituteurs souhaitent pouvoir suivre de nouvelles formations à l’informatique et à Internet ; 97,2% des tuteurs pensent que la formation IFADEM a une influence bénéfique sur les instituteurs et ils voudraient tous que la formation soit étendue à d’autres niveaux de classe.
  16. 16. 16 A bientôt ! MERCI DE VOTRE ATTENTION contact@ifadem.org

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